国开（中央电大）专科《学前儿童健康教育》十年期末考试简答题题库（排序版）.docx

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1、国开（中央电大）专科学前儿童健康教育十年期末考试简答题题库（排序版）国开(中心电大)专科学前儿童健康教化十年期末考试简答题题库(排序版) (更新至2020年7月试题) 说明：试卷号码：2503。 依据幼儿园教化指导纲要(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？2013年7月试题 依据幼儿园教化指导纲要(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？2016年7月试题 依据幼儿园教化指导纲要(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？2017年1月试题 依据幼儿园教化指导纲要(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？2018年1月试

2、题 答：第一，身体健康，在集体生活中心情安定、开心；其次，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力；第三，指导必要的平安保健常识，学习爱护自己；第四，喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。 合理的膳食有哪些卫生要求？2009年1月试题 合理的膳食有哪些卫生要求？2012年1月试题 合理的膳食有哪些卫生要求？2014年1月试题 合理的膳食有哪些卫生要求？2018年7月试题 答：(1)膳食的养分成分能够充分满意学生身体生长发育、调整各种生理活动、促进健康的须要。(2)食物必需簇新，对人体无害。(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化汲取，养分素损失少。(4)膳食多样化，具有良好的感

3、官性状和肯定的饱腹感。(5)有合理的膳食制度和进餐环境。(6)有良好的饮食卫生习惯。 简述“口对口吹气法”的操作要领。2012年1月试题 简述“口对口吹气法”的操作要领。2019年7月试题 答：畅通呼吸道尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，堵塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。 吹气方法： (1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以23秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又复原了匀整的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要刚好订正自己的动作，

4、并清除呼吸道分泌物。 (2)对较大的儿童：救援者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔34秒钟吹一次。假如病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。 简述进行户外体育嬉戏的留意事项。2015年1月试题 答：要充分保证儿童户外体育嬉戏和活动的时间，根据幼儿园工作规程的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。同时在户外体育嬉戏活动中要留意儿童的平安；确保场地的平安性；确保嬉戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；加强对幼儿活动过程中的指导，防止嬉戏活动的失控。假如户外嬉戏活动时间比

5、较长，要留意支配儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲惫，同时要留意提示幼儿上厕所。 简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作。2010年7月试题 答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和平安。(1)培育儿童正确的睡眠姿态，订正不良的睡眠习惯；(2)要顾及儿童对睡眠需 要的差异性；(3)留意发觉儿童的健康问题；(4)留意环境的动态改变。 简述铁缺乏对学前儿童的影响。补充资料 答：学前儿童生长发育快速，对铁的需求量也比较大。我国儿童铁缺乏高达30%40。铁养分状态不良的儿童，精神发育和运动发育与正常儿童存在显著差异，典型表现为易激烈或对四周事物缺乏爱好。铁缺乏影

6、响机体免疫功能、造成反复感染。当贫血儿童处于污染的环境中时，有毒重金属(如铅、镉等)汲取增加，即使贫血被订正，铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不行逆转的。重度贫血的儿童死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，假如合并其他养分不良，死亡的危急性更高。 简述学前儿童环境教化的目标。补充资料 答：环境教化的目标是让学前儿童懂得环境爱护的基本学问和技能，订正不爱惜公共卫生和生态环境的看法和行为，培育酷爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱惜环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。 简述学前儿童疾病防卫教化的目标。2009年1月试题 简述学前儿童疾病防卫教化的目标。20

7、12年7月试题 简述学前儿童疾病防卫教化的目标。2016年1月试题 简述学前儿童疾病防卫教化的目标。2020年1月试题 答：疾病防卫教化的目标是让学前儿童初步了解疾病防卫的常识和技能，树立关切自己和他人身体健康的意识，订正不良的生活卫生习惯，培育学前儿童主动参与体育熬炼的爱好，形成初步抵挡疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。 简述学前儿童思维发展的特点。2009年1月试题 答：学前儿童的思维主要是感知运算思维和详细形象思维，须要借助详细的实物来进行思索。在5岁左右的时候，学前儿童起先能逐步借助语言和符号来进行思维；学前儿童的思维有一个明显的特点就是自我中心性，表现

8、为学前儿童在语言上的自言自语；在活动中的合作实力较差。但这种实力在5岁以后有改善，移情实力进一步提高，起先能理解别人的想法。 简述学前儿童体育对儿童走的基本要求。补充资料 答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摇摆，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后快速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一样，并能保持前后距离适度。 简述学前儿童体育对跑的基本要求。2009年7月试题 简述学前儿童体育对跑的基本要求。2011年1月试题 简述

9、学前儿童体育对跑的基本要求。2014年1月试题 简述学前儿童体育对跑的基本要求。2015年7月试题 简述学前儿童体育对跑的基本要求。2018年7月试题 简述学前儿童体育对跑的基本要求。2020年7月试题 答：渐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摇摆。 简述学前儿童体育嬉戏在不同年龄段的特点。补充资料 答：学前儿童的体育嬉戏在不同年龄段中有很大的不同。小班体育嬉戏的特点一般是全部儿童做同一动作，共同完成一个任务。在嬉戏中经常不分组，规则简洁，不带限制，易于操作和实施。中班体

10、育嬉戏起先在动作上有所增加，嬉戏规则更加困难，难度也增大并且有限制性。大班儿童的体育嬉戏起先分组，在难度、动作的困难性和要求上也开 始提高，同时要求在规则的设定方面起先充分考虑儿童的主动性和自主性。 简述学前儿童消化系统的卫生要求。补充资料 答：(1)留意口腔卫生，爱护牙齿；(2)建立合理的饮食制度，留意食物的质量和清洁卫生；(3)饭前饭后不作猛烈运动；(4)培育儿童定时大便的习惯。 简述学前儿童性心理特点。补充资料 答：当学前儿童起先意识到有男女性别的不同之后，可能会产生新奇心，很想看看异性的生殖器原委是什么样。假如发觉儿童有这种状况，不应打骂，否则，女孩简单产生“性罪恶”观念，成年后易出现

11、性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。 当男孩子发觉自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”，比如在老师家长面前把小便浇得高高的。老师假如发觉儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癣”。 学前儿童往往起先对自己的生殖器产生很大的的爱好，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。假如老师发觉儿童有这种不良习惯，既不要惊惶失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。 简述学前儿童循环系统的卫生要求。补充资料 答：(1)保持室内空气流通；(2)儿童服装要宽松；(3)合

12、理支配儿童的一日活动；(4)预防传染病；(5)留意体格熬炼。 简述学前儿童养分教化的目标。2010年1月试题 简述学前儿童养分教化的目标。2011年1月试题 简述学前儿童养分教化的目标。2011年7月试题 简述学前儿童养分教化的目标。2017年6月试题 答：养分教化的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的养分，懂得平衡膳食的基本道理；订正学前儿童偏食、挑食、过食、不留意饮食卫生的看法和习惯；培育学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和驾驭运用餐具的技能；防治儿童养分不良，促进其生长发育和身心健康。 简述学前儿童运动系统的卫生要求。2010年1月试题 简述学前儿童运

13、动系统的卫生要求。2010年7月试题 简述学前儿童运动系统的卫生要求。2011年7月试题 简述学前儿童运动系统的卫生要求。2012年1月试题 简述学前儿童运动系统的卫生要求。2017年6月试题 简述学前儿童运动系统的卫生要求。2019年1月试题 答：(1)培育儿童各种正确的姿态。由于儿童骨骼简单变形，因此，老师要留意从小培育孩子正确的姿态。例如，正确的坐姿应当是：脚放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外老师在一切活动中，要避开儿童肌肉过分惊慌导致疲惫。 (2)儿童坐的桌椅高矮要合适。儿童起先学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。假如桌子低、椅子高或照明不足，易形成

14、驼背；假如桌子高、椅子低，右手在写字时拾得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要刚好订正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，拦住了视线，要歪着身子写字，不仅简单使骨骼变形，也会损害视力。 (3)加强熬炼，促进肌肉群的发展。要组织儿童加强熬炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；但活动要合理地支配，避开疲惫，预防肌肉损伤(如拉伤、挫伤等)。 简述幼儿园防止污染的措施。补充资料 答：(1)建立环境卫生制度。建立岗位责任制，管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建 筑、设备场地的清洁卫生。 (2)搞好清洁卫生。搞清洁时提倡湿式扫除，防止尘土

15、飞扬预防传染病，保障呼吸卫生。 (3)培育幼儿良好的卫生习惯。如不随地吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮和纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园的环境清洁等。 (4)绿化。绿化是防止污染的一项有效措施。幼儿园要重视绿化工作，要尽一切可能使幼儿园的一切空地绿化。 简述幼儿园健康教化活动的组织方法。2008年7月试题 简述幼儿园健康教化活动的组织方法。2017年1月试题 答：(1)动作与行为练习：让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。 (2)讲解演示：详细而形象地向儿童讲解粗浅的健康学问，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿

16、童尽快驾驭有关技能技巧，并提高儿童对健康的相识水平。 (3)情境表演：老师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思索分析情境中所涉及的健康教化问题。 (4)探讨评议：让儿童参加健康教化过程，为他们提出问题、发表看法、自己得出结论供应机会。 (5)感知体验：儿童通过感觉器官相识、判别事物的特性。 (6)传播媒介的利用：通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。 简述幼儿园健康教化活动设计的步骤。补充资料 答：(1)目标的筛选与确定；(2)确定课程；(3)选择与分析材料；(4)确定教学活动类型；(5)制定完成课题的进度表；(6)空间与环境的支配；(7)教学策略的选择；(

17、8)确定评价的目的与方法。 简述幼儿园选址的要求。2013年1月试题 简述幼儿园选址的要求。2016年1月试题 简述幼儿园选址的要求。2019年1月试题 答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的四周环境，以及四周人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要留意经济、适用，既满意教学、活动、生活等的须要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取温煦防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。 幼儿园选址还应便于家长的接送。 简要谈谈开展学前儿童心理健康教化的可

18、能性。2008年7月试题 简要谈谈开展学前儿童心理健康教化的可能性。2009年7月试题 简要谈谈开展学前儿童心理健康教化的可能性。2011年1月试题 答：学前儿童的心理健康教化不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误会(认为心理问题就是精神问题；认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等)，能快速并开心的接受专业人士、老师和家长对其进行的心理健康教化和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教化的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教化方面的课程和教学内容；可以是家园合作对某个学前儿童进行的教化干预；也有专业人士进行的嬉戏治疗，感觉统合训练等，这些教化和治疗采纳的

19、大多是嬉戏的形式，能让学前儿童获得在嬉戏中复原心理健康的效果。 健康教化活动的设计步骤有哪些？2015年1月试题 答：(1)目标的筛选与确定；(2)确定课程；(3)选择与分析材料；(4)确定教学活动类型；(5)制定完成课题的进度表；(6)空间与环境的支配；(7)教学策略的选择；(8)确定评价 的目的与方法。 联系实际论述学前儿童心理健康的标准。补充资料 答：第一，智力发展正常。 正常的智力是学前儿童日常生活，人际交往和心理发展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力分数在5070分的为轻度智力不足，这种儿童能从事简洁的活动，以后的生活基本可以独立，但难以应付新颖、困难的环

20、境，学习有困难；智力分数在25-50的为中度智力不足，这种儿童以后生活可以半自理，须要四周人的帮助，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简洁的字或极少的生活用语。25分以下的为重度智力不足，这种儿童生活不能自理，动作、说话都有困难。 其次，心情反应适度。 主动的心情是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。良好的心情和心情反应适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当的心情；能够常常有主动的心情体验；能够精确的识别自己和他人的表情和心情，有恰当的移情反应；能够起先逐步调控自己的心情。 心理不健康的儿童经常伴随着心情情感异样，如焦虑、悲伤、抑郁、心情表现异样；常因环境改变而烦躁、过于敏感或反应

21、迟钝；心情的自我调控实力差。 第三，和谐的同伴关系。 心理健康的学前儿童乐于与他人交往，并在与同伴的交往中表现出开心的心情，能恰当地处理与同伴发生的冲突，对同伴表现出更多的亲社会行为，对同伴表现出怜悯，欣喜等。而避开在与同伴发生纠纷的时候出现攻击性行为；虽然间或与同伴有冲突，但能很快在老师、家长、其他同伴的劝告下复原良好的同伴关系，并在活动和嬉戏中主动、主动、自主的处理与同伴的关系。相反，心理不健康的学前儿童在同伴中表现的冷漠，冷眼旁观；在群体活动中往往独自一人嬉戏，不参加其他同伴的活动，甚至在同伴和老师的邀请下也不情愿参加；当与同伴发生争吵的时候，简单冲动，表现出攻击性行为等。 第四，平安的

22、依恋关系。 依恋是一种特别的情感联结。依据安斯沃斯等人的探讨，儿童的依恋可以分为回避型依恋；冲突型依恋和平安型依恋，而前两种依恋模式对儿童的心理发展都是不利的。学前儿童的依恋依据不同对象可以分为对父母(抚养者)的依恋，对老师的依恋；对同伴的依恋。心理健康的儿童在这些依恋上都是一种平安型的依恋，表现为对他人依恋但不限制他人；有自主性，但不回避他人。而心理不健康的儿童却相反。 第五，行为表现正常 学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既不过分兴奋，又不迟钝，面对新的环境能作出恰当的回应，不过分夸张也不过分退缩。在幼儿园的时候能依据幼儿园的要求和老师的指导进行相应的活动，能在纪律的要求下渐渐限制

23、自己的冲动和欲望，渐渐表现出自控实力，同时又能在纪律的要求下主动主动的、自由的活动和探究。在活动的时候能主动参加群体性的活动，并表现出持续的新奇心。在家里能不断自己熬炼自己的独立自主实力，不事事依靠成人，做力所能及的事情。 请说出健康教化活动的设计步骤有哪些？2012年7月试题 答：(1)目标的筛选与确定；(2)确定课题；(3)选择与分析材料；(4)确定教学活动类型；(5)制定完成课题的进度表；(6)空间与环境的支配；(7)教学策略的选择；(8)确定评价的目的与方法。 如何培育儿童良好的呼吸卫生习惯？2012年7月试题 如何培育儿童良好的呼吸卫生习惯？2014年7月试题 如何培育儿童良好的呼吸

24、卫生习惯？2018年1月试题 答：第一，要培育他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。 其次，要通过谈话，唱歌等，培育儿童匀称有节律地呼吸，增加呼吸的深度。 第三，教化儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。 第四，要教化儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面对别人。 最终，老师要言传身教，起表率示范作用。 如何为学前儿童选购文具？2010年1月试题 如何为学前儿童选购文具？2015年7月试题 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等、铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；笔杆上的颜料表面应有一层不易

25、脱落、不溶于水、不溶于唾液的透亮漆膜；练习纸的纸张要致密，纸质应比较牢固。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。 如何为幼儿园儿童选购文具？2013年7月试题 如何为幼儿园儿童选购文具？2019年7月试题 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透亮漆膜；练习纸的纸张要致密，纸质应比较牢固。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。 如何为幼儿园选购书籍？2009年7月试题 答：书籍中的图画，要形象生动，线条清楚、颜色显明、大小合适。书籍中的文字要大而清楚

26、可见，年龄越小、字越大，排版要便于阅读。所用的纸张要雪白、光滑，不反光、不刺眼，并且要有肯定的厚度，避开印刷的字体透过纸的背面。 如何为幼儿园选购文具？2010年7月试题 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透亮漆膜。练习纸的纸张要致密，纸质应比较牢固。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。 如何预防学前儿童佝偻病？2020年1月试题 如何预防学前儿童佝偻病？补充资料 答：(1)预防先天性佝偻病；(2)提倡母乳喂养；(3)多晒太阳；(4)补充维生素D。

27、什么叫“蛋白质的互补”？它对合理调配膳食有什么意义？补充资料 答：几种养分价值较低的蛋白质，混合后养分价值提高，这种状况称为不同蛋白质的互补。例如，谷类食物中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，假如将这两类食物混合食用，使两种氨基酸含量相互补充，在比例上接近人体的须要，就提高了这两类食物的养分价值。我国人民的膳食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。假如搭协作理，就可以发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。 体育熬炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？2014年7月试题 体育熬炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？2016年7月试题 答：(1

28、)体育熬炼有助于学前儿童认知实力的发展；(2)体育熬炼能调整和发展学前儿童的心情；(3)体育熬炼有助于幼儿意志品质的发展；(4)体育熬炼有助于幼儿完善特性的发展。 学前儿童患肥胖症有什么危害？2008年7月试题 学前儿童患肥胖症有什么危害？2011年7月试题 学前儿童患肥胖症有什么危害？2013年1月试题 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪积累，横膈上升，使呼吸不畅，儿童 易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖接着发展，持续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种

29、种心理问题，如常被人取笑，因而很少交挚友，产生孤独感。由于肢体活动不敏捷，在体育活动上往往成果不佳，进而不情愿参与集体嬉戏，产生自卑感。 学前儿童心理健康水平评价的留意事项有哪些？补充资料 答：(1)与生理心理发展水平相结合。(2)防止评价误差。(3)发展性评价。 幼儿园的嬉戏活动应留意哪些卫生问题？补充资料 答：(1)嬉戏尽可能在户外进行。(2)避开负担过重。(3)留意平安。(4)使学前儿童有开心的心情。 婴幼儿的音乐活动应留意哪些卫生问题？2020年7月试题 答：唱歌是声带和肺部的活动，唱歌时吸气快，张口呼吸。要特殊留意预防呼吸系统疾病和声带疲惫、损伤。 学前儿童唱歌的地点，要求空气簇新、无尘、温度相宜。冬季不宜在户外冷空气中唱歌；唱歌时的姿态以立姿为宜，昂首挺胸，以保证胸腔和横隔膜的充分活动；唱歌的材料应考虑学前儿童的发育特点，选择音域适合儿童生理的歌曲。老师要留意选材，严禁教唱成人歌曲，并教化儿童不要大声喊叫；唱歌的时间不能太长。一般45分钟。要留意轮换，配以动作，音乐观赏等。 对学前儿童音乐教学不仅是唱歌，还要通过舞蹈、音乐嬉戏培育学前儿童的爱好，发展一些基本动作，培育节奏感和观赏实力。中班和大班的儿童可以学习打击乐器，伴奏歌曲和律动乐曲，能齐奏、轮奏。主要是培育学前儿童的节奏感。