小主人和小客人教案_小主人和小客人ppt.docx

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1、小主人和小客人教案_小主人和小客人ppt篇一：中班小主子和小客人 中班社会小主子和小客人一、活动内容： 好东西要共享 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的实力 3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 三、重难点分析： 重点理解挚友之间好东西要共享的道理。 难点现实生活中共享好东西 四、活动方式：集体教学 五、活动打算： 学问打算学得人际交往的基本学问与技能。 物质打算老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小主子和小客人 六、活动过程： 一、导入 提问：你有挚友吗？他（她）是谁？ 二、绽开 1.老

2、师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。 2.与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多的小挚友进行共享，体会共享的乐趣） 5.请幼儿说一说与挚友共享有什么感受？ 三、结束 请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。篇二：我是小主子教学设计 我是小主子教学设计 （第一课时） 二一九小学 孙伟 学问与技能： 1.知道待客的基本礼节及文明礼貌用语。 2、待客做到：请客人进门、向客人

3、问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼 貌地与客人交谈、客人走时送客人出门并说再见。 过程与方法： 1、通过自主探究，增加学生发觉问题解决问题的实力。 2、通过小组学习，体会小组合作的欢乐与意义。 情感看法与价值观 1、从内心敬重客人，情愿做有礼貌的小主子。 2、懂得待客热忱、有礼貌是敬重客人的表现，热忱待客能亲密主客关系，增进友情。 教学重、难点： 使学生懂得应当敬重客人，知道待客的基本礼节。 教学过程： 一、观赏动画，发觉问题，导入新课。 1、播放三只小猪款待客人 2、师提问：从故事中你发觉了什么问题？（哪些是对的，哪些是错的。） 3、师导入：生活中，我们会遇到接待客人或到挚友家做客，那我们应

4、当怎 么做呢？今日我们就来学习我是小主子。 二、新授 1、提问：你平常款待过客人么？是怎样款待客人的？ （学生谈谈款待客人的做法。） 2、师：我们应当怎样款待客人呢？让我们带着问题共同观赏一段视频学会待客，看看影片中的小女孩是怎么款待客人的？（同时打开品德书60页） 出示问题：（1）小女孩款待客人的过程中，有没有不对的地方？ （2）小女孩款待客人时运用了哪些礼貌用语？ （3）款待客人的过程（先后依次）。 出示依次混乱待客过程，请同学进行排序。 小组探讨汇报，老师出示板书。 （板书：问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别） 3、学儿歌 我们知道了待客的礼仪，老师把它汇总在儿歌里，我们一起来读一

5、读。 亲戚挚友来做客，礼貌热忱来款待。 端茶送水说请用，客人离去送门外。 做客留意礼当先，告辞须要说再见。 齐读儿歌。 4、模拟表演 （1）演一演：客人来了，怎样做才是礼貌待客呢？ 我的同学来了，向我借书 （2）选出1-2组同学表演。 5、师：刚才我们做了简洁的一对一的小表演，现在我们一起看看当遇到困难的 状况时应怎样待客呢？ 观看小品表演（） 师：生活中，我们待客时会遇到各种不怜悯况的，下节课我们会以小组的形 式模拟困难的生活场景。希望同学们能表演的更精彩。 三、总结 礼貌待客是良好的美德，也是我们应当从小学会的礼节之一，中华民族是礼仪之邦，讲文明讲礼貌是每个学生都应当遵守的社会公德。 板书

6、： 我是小主子 礼貌用语：请、感谢、您好、再见 待客的过程：问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别 篇三：大班社会活动礼貌的小客人说课稿 中班社会活动礼貌的小客人 各位评委老师好， 我说课的题目是中班社会活动礼貌的小客人，我将从意图、活动目标、活动打算、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和相识。 一、意图 随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。在家里他们是小霸王、小主子；在外面他们是小挚友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往沟通

7、，丰富孩子的社会生活阅历，加强他的社会适应实力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。中班幼儿的社会性有了肯定的发展，能够与他们友好的交往。本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。 二、目标制定 本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、阅历和须要来确定。下面我将从情感，实力，认知三方面提出本次活动的目标。 （1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语； （2）实力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，驾驭做客之道； （3）情感目标：在活动与学习的过程中体验

8、做客的意义和乐趣。 本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪学问运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。 三、活动打算 结合幼儿的学习方式和特点，注意综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的打算： 1、物质打算：电话、手偶、头饰、相关图片、有关款待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。 这些都是为了更直观的引起幼儿学习的爱好，帮助幼儿理解活动过程。 2、阅历打算：幼儿对做客有肯定的相识。 四、活动过程 本次活动我共设计了四个环节。 第一环节是谈话导入，引起幼儿的爱好。 在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。让幼儿在宽松、自由的交谈氛围中， 大胆地表达自己的想法。 1、谈话：孩

9、子们，今日老师给大家带来一位好挚友，看看他是谁？ （手偶：喜羊羊）孩子们见到它兴奋吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们情愿帮助他吗？ 2、（接下来）引出主题：那么今日我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时须要留意哪些礼仪吧。 其次环节是学习做客礼仪 1、做客前的礼仪 （1）（我会先）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。 提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人吧。 （2）引导幼儿思索做客前须要做哪些打算工作。 提问：小挚友们你们肯定也有出去做客的经验。做客不仅到别人家里

10、要懂礼貌，做客前也要有打算。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该打算些什么呢？ 老师总结：要先预约、着装整齐、要准时、要打算礼物等。 2、做客时的礼仪 （1）过渡语：现在我们知道做客前该打算些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。（在这里我会播放做客视频）协作谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做客的打算及做客过程，既激发了幼儿的视察力，又发展了口语表达实力。 （2）请幼儿总结做客过程中应当怎么做？ 老师依据幼儿的回答，展示相应的图片。 老师总结：到达挚友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主子给物品时要双手接，并说感谢；不乱动主子家的东西，不吵闹；临走时，要说再见

11、。 第三环节是创设情境，在实践演练中交际 1、过渡语：小挚友们今日我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。 2、做客表演：老师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小挚友来家里做客。老师提出要求要根据正确的做客礼仪做客。在嬉戏过程中，老师细致视察幼儿们做客状况，留意要以身作则并刚好激励表现好的幼儿。嬉戏是孩子们最喜爱的活动，通过嬉戏孩子们不但巩固了礼仪，并理解其行为背后的意义。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角 色并体验他人情感和阅历，从而易习得该角色的行为。 第四环节是结束 小挚友们，今日我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小挚友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今日学习到的本事，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。 本次活动我运用了情境导入、观看视频图片、沟通探讨等方式，来调动幼儿的主动性，最终我还利用“做客”嬉戏，让幼儿学会说做客前和做客时的，通过情景模拟，使幼儿得到良好的习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的熬炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将嬉戏中对角色的礼貌要求迁移到社会活动之中，让孩子学习得到良好行为规范，可以在以后的活动中记忆应用。 以上是我对活动的设计和思索，感谢老师。