最新小学创市常规达标校自查报告.docx

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1、最新小学创市常规达标校自查报告努力推动新常规 齐心创建达标校 -XXXXXXXXXX创市教学常规达标校自查报告 一、学校概况 二、 “教学常规达标校”创建工作汇报： 加强学校教学常规管理，促进教化教学质量和办学效益的提高，是全面提高教化教学质量，实施素养教化的最根本保障。近年来，我校从学校实际动身，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教化理念，遵循教化教学规律，坚持教化创新，以教学常规管理为主线，深教化教学改革，全面提升教化教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，也取得了肯定的成果。（一）完善制度，制订实施细则 建立健全教学常规管理制度是有序开展教学活动的前提和保证。我校非

2、常重视教学常规管理工作，成立常规管理工作小组，校长为组长，副校长为副组长，教务处人员和教研组长为组员。同时成立常规检查小组、考核小组等。结合教学工作实际，先后制定了XXXXXXXXXX教学常规管理方案、XXXXXXXXXX教学常规管理（备课）方案XXXXXXXXXX学备课管理优化实施细则XXXXXXXXXX学上课管理优化实施细则XXXXXXXXXX巡课制度XXXXXXXXXX作业管理优化实施细则XXXXXXXXXX义务教化阶段教化教学质量评价实施方法等多项关于教学管理方面的制度。这些制度的建立，进一步规范来老师的教学行为，为量化老师工作量与效率供应了可行性依据。（二）明确要求，落实常规 校长深

3、化一线亲自监督教学工作，副校长、教务处详细落实，使各项工作有布置，有落实、有总结，发觉问题刚好订正、刚好改进，以便使工作做的更好，并将常规状况与老师绩效挂钩。教务处坚持巡课制度，由学校中层干部每天对老师的上课、备课实行巡查，要求老师提前一周备课，做到备教一样，督促没有提前备课的老师改进工作方法，对巡课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课老师进行指责教化并实行相应的惩罚，保证了正常教学的进行。（三）立足教科研，提升教化教学实力 建立校本研训机制，开展“五个一”活动。阅读教化教学理论专著。摘教化教学有助的文章。写教化教学论文、案例或教学反思。上一节公开课。听、评其他老师的课。以此来推动老师

4、的理论水平和专业发展。规定每位老师每学期听课不少于10节，中层不少于15节，教研组长把教研组内人员参与教研活动状况、听课、评课等教学活动要刚好记录交到教务处，同时每位老师仔细完成工校本教研工作手册，由教育处进行检查，依据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，并在老师会上刚好反馈常规检查状况，个别问题私下通知本人，使其在今后的工作中改进；老师的安排、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发觉应付和没有上交的，限期进行改正和补交；学生作业进行定期展评，邀请学生代表对各班作业进行评比，做到有记录、有总结、有反馈。三、教学常规自评报告 B1校长负责（2分） 达成状况：成立以校长XXX为组长

5、、副校长XXX为副组长、教务处组成人员以及教研组组长为成员的常规管理领导小组，全面领导学校的教学常规管理工作。领导小组成员职责清晰，分工明确。在领导小组下设常规考核小组，常规检查小组，分别负责各项常规的实施工作。2.B2机制建设（3分） 达成状况：制定并优化了XXX XXX教学常规管理整体优化方案、XXXXXXXXXX教学常规管理考核与奖惩细则，完善了备课、上课、作业、研修、评价等各项管理制度和机制。建立了每位老师教学常规指导档案。学校重视幼小连接工作，制定了幼小连接工作方案。存在问题：各项制度还不是很详实，可操作性有待接着优化，各项常规细则在实施中过程性材料不足。老师教学常规指导档案材料不丰

6、富，没有特地的档案柜，有些凌乱。整改措施：接下去我们将结合学校实际进一步完善、优化各项常规管理制度和实施细则，形成精细化管理制度和机制。并加强各项制度和细则的实施，加强老师的培训工作，让制度和细则真正在学校的常规工作中发挥作用。设立特地的档案柜，收集整理老师常规档案。3.B3课程开发(5分) 达成状况：学校重视基础性课程的开设，仔细研读温州市教化局关于义务教化阶段课程设置及课时支配的指导看法，依据文件相关内容落实好各年级段基础性课程支配，开齐开足基础性课程。低段一星期共26节，中高段共30节。存在问题：学校老师配备不均衡，部分学科老师缺少，由其他科任老师兼任，学生缺乏专业的学科指导 整改思路：

7、保障学校基础性课程开展的同时，培育科学专业素养的专职老师，推动学校科学课堂发展。4.B4课程建设(3分) 达成状况：近几年学校主动推动拓展性课程建设，做好拓展性课程规划、拓展性课程支配、学生选课清单、拓展性课程教案以及活动登记表。其中学问类拓展课程有：趣味阅读，群文阅读、古诗词鉴赏，英语口语、思维拓展。体艺特长类课程：3D打印、scratch编程、智力七巧板、合唱队、乒乓球、篮球、田径、书法、象棋、课本剧等社团。存在问题：1.由于学校的师资力气、经费投入有限，不能开展更多的拓展性课程供学生自由选择。2.拓展类课程老师自身学问结构不够完善，教学效果不能很好达到预期效果。3.拓展性课程的选择以老师

8、为主导，学生自主参加性不高 整改措施：1.仔细研读浙江省关于建设义务教化拓展性课程的指导看法。2.完善课程建设，加大师资力气的培训及学校经费投入，统筹课程资源。3.做好课程开发，保证拓展性课程的教学时间，满意学生的爱好、特性需求，促进学生全面发展。4.在上学年拓展性课程的基础上接着加大精品拓展性课程的开发，努力构建学校完整的拓展性课程体系以及开发拓展性课程教材，形成学校特色。5. B5备课要求（12分） 达成状况：我们组织老师仔细学习学科新课程标准、温州市小学各学科教学常规（实行）等有关备课的先进理念，探讨有效的备课行为，力求抓好备课这一常规，提升我们的教学质量。规范备课行为，明确备课内容。（

9、1）学期教学安排：学期初要仔细学习课标，通读全册教材和配套的教学用书（含光盘）等，把握教学内容和教学要求，并结合学校学生实际制定切实可行的安排，其内容包括：学生状况分析，全册教材内容体系及教学目标，教学详细措施，教学进度支配。（2）备课：制定了学校的备课制度，制作了活页备课纸，对老师的备课进行了明确的要求。老师必需提早备课、备教一样，备课必需基于学情设计学习活动，要备关键问题（备学生怎么学），老师备课要从“教为中心”向“学为中心”转变，设计板块式的学案设计，凸显教学变革。存在问题:1.部分老师思想观念没有跟上，以“学为中心”的备课理念落实不到位2.二次备课做的不够到位，还存在抄袭的现象。3.教

10、学安排的制定还不规范，对学情的分析不精确，没有从实际动身。整改措施：加强对老师的备课常规培训，首先在相识和观念上要进行一次大探讨高校习，加强对个别老师督促引领。6.B6备课管理（8分） 达成状况：依据不同的教龄和是否首次运用教材进行不同的要求，敬重不同层次的老师创建性的备课。学校提倡集体备课与个人备课相结合，集体备课注意个人反思。学校建立了定期检查与随机抽查相结合的备课检查制度，一学期开展3次的备课检查，注意备课检查与课堂教学调研相结合。每次检查后都在老师会上进行反馈，并依据须要对一些老师进行个别沟通谈话。存在问题:3.学校层面常规检查后反馈报告不具体，未能形成详实的报告文本（只有检查过程的个

11、别现象登记和老师会反馈）。整改措施：加强集体备课工作，注意老师在集体备课后的改进和反思，收集过程性的材料。增加随机检查的次数。每次常规检查后要求撰写具体的反馈报告。7.B7上课要求（14分） 达成状况：仔细落实平阳县中小学教学常规管理整体优化实施方法（试行），学校建立了XXXXXXXXXX上课管理实施细则明确：1.老师课前打算到位，无迟到、早退、中途随意离开、接打电话或玩手机、体罚学生等现象。2.课堂教学目标清楚合理，学习任务设置体现目标导向。3.教与学活动关注学生思维品质的提升，学生有刚好、深刻的学习体验。4.学生学习爱好高，教学目标达成度高。存在问题：1.部分上课课时目标不清楚，整个教学活

12、动过分依靠课件，没有体现“生本课堂”老师无用讲解占用大部分课堂时间。2、教学板书太随意、字迹潦草，部分老师存在无板书现象。3、部分老师课堂作业本没有二次批改。整改措施：1.各老师要进一步熟识、落实XXXXXXXXXX上课管理实施细则，深化课堂教学，变更老师满堂讲满堂灌的教学模式，帮助老师形成“学为主”的教学理念。2. 仔细学习温州市小学各学科上课常规要求，教学设计过程要体现“学为中心”，突出学习活动设计，指向学科核心素养的发展，老师要削减对课件的依靠。8.B8上课管理（6分） 达成状况：学校老师能全面贯彻、落实XXXXXXXXXX上课管理实施细则，学校制定了XXXXXXXXXX上课巡课制度，X

13、XXXXXXXXX课堂教学调研指导制度成立了以温正党校长为组长的考课小组，定期对学校的常规课堂进行巡课，刚好在老师会上反馈，优化老师课堂教学 存在问题：调研课听课制度还需接着优化，特殊是调研课反馈表里的内容过于单一，设计不够合理，未体现出反馈真正的意图，仅停留在老师上课行为规范表层，未发挥出调研的真正作用。整改措施：1.进一步优化、完善XXXXXXXXXX上课巡课制度，XXXXXXXXXX课堂教学调研指导制度，深化课堂教学，帮助老师形成“学为主”的教学理念。2.重视教学调研后的反馈、沟通，特殊是相应的行为“改进”，形成过程性材料，发挥管理的指导作用。9. B9作业要求（8分） 达成状况：学校制

14、定并实施了萧江镇第一小学作业管理优化实施细则，对作业的布置、批改等做了具体的规定。作业的设计必需要精选内容，针对性强，数量适当，类型多样。设置的作业，老师必需先做一遍，在充分驾驭作业的完成措施、所需时间、难易程度、简单出错的地方及相宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。作业的批改要刚好精确，并采纳“等级双评”制度，必需要有二次批改。存在问题：部分老师作业设计随意，没有体现精选、分层、针对性，大部分老师备课时作业设计简洁，或者没有备作业设计。作业评价缺乏启发性、激励性评语。特殊是语文外的其他学科，作业的评价还是比较随意。整改措施：加强作业的布置要求，在作业布置的层次性上

15、下功夫，要有课后作业本，要求每位老师在备课中要备作业设计。作业评价格式要再统一细化，包括日期、符合、等级。作业的评语要有激励性、启发性的评语（频次多、大部分有、部分有）。要求全部学科备课中每学期至少两次作业讲评课。语数英科音体美等学科都要有实践性作业，每学期每学科至少有一次实践性作业，列入学校考核要求，并将学生实践性作业汇合成册。开展优秀作业评比活动，以校、班为单位进行展示。10.B10作业管理（2分） 达成状况：制定了作业总量限制制度、作业检查等各项制度。我们要求老师在布置作业时必需对总量进行限制，建立作业协商制度。要求 1-2年级不布置课后书面作业，3-6年级各学科布置课后书面作业每天总时

16、间不超过1小时（语数英科）。每学期我们至少有三次的作业检查，其中两次大检查，还有一到两次的随机抽查。每学期有进行一次的优秀作业展评活动。存在问题：作业总量的限制做得还不到位，个别任课老师布置作业偏多。作业协商制度落实的也有欠缺，各学科老师还存在作业布置各自为政的现象。对后20%学生作业辅导的材料比较欠缺，跟踪记录档案不完善。整改措施： 1.加强学习，提高对作业意义的相识。每位老师要仔细学习研读浙江省教化厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导看法、温州市小学各学科教学常规、平阳县中小学教学常规管理整体优化实施方法（试行）等文件，提高对作业的功能、意义的相识，每位老师更加关注作业的针对性、科学

17、性和有效性。2.建立报备制度，把握作业源头的量与质。建立作业报备制度，把握作业的量与质。书面作业一周报备一次，由老师报教研组长审核、汇总后报教务处备查；实践性等“软性”作业一学期报备一次，老师在期初制订实施方案，报教研组长审核、汇总后报教务处备查。3.完善检查制度，加强作业实施过程监控。学校建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施状况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。4. 建立20%学生作业辅导档案，做到有辅导有记录有跟踪。 13.B13教研要求（4分） 达成状况：我校以温州市小学教学新常规达标校示范校创建实施方案为标准，以县发展中心专家对我校的新常规视导为

18、引导，以反馈内容为方向，调整、改进、落实教学新常规达标校创建工作，制定了XXXXXXXXXX老师研修管理优化实施细则XXXXXXXXXX校本研修制度，学校语文组、数学组、技能组每学期开展不了少于3次的基于学科特点的主题研讨活动,教研组活动有安排、有主题、有成效。2019学年上学期开展以“基于单元要素，提升阅读实力”为主题的教研活动，2019学年下学期开展以基于疫情，提高线上教学的有效性为主题的教研活动，甚有成效。学校教务处每学期至少开展一次新常规专题研训活动，落实教学常规相关内容及创建达标校推动会等，知晓率达100%，很好地推动学校教学新常规的实行落实。 存在问题：各教研组没有规划好学期教研安

19、排，学科教研活动主题不够明确，没有起到解决老师教学实际问题的作用；未形成主题框架。老师开课篇目的选取较为随意，教研活动的评课环节未针对教研主题进行有效绽开，针对性不强，实效性不够，未对老师研修起到作用。缺少专家的引领，校本教研活动质量不高，老师收获有限，学校教研氛围还不够深厚，老师参加教研活动的主动性不高 整改措施：1.提高相识，明确学校研修的价值，进一步细化XXXXXXXXXX老师研修管理优化实施细则。2.避开形式，重实效，加强对校本教研活动结果的沟通、反馈并形成老师过程性材料，用于评优评先、绩效考核的佐证材料。3.每学期教研组长要先制定好学科教研安排，确定好每次教研活动的主题，做好教研活动

20、后的跟进与反馈。对上课老师加强教研指导，落实好教研要求。4.充分利用“互联网+教化”优势，实现优质城乡教化教学资源共享，助力学校老师日常教学 14.B14教研管理（6分） 达成状况：学校选拔德才兼备的骨干老师担当教研组长，语文组聘请获县“学科骨干”县优秀老师的XXX、XXXXXXXX老师担当；数学组聘请县“教坛新秀”XX等老师担当，综合组XXX老师为组长曾获县优秀老师称号；突出教研组长的引领、辐射作用。落实好教研组长的待遇问题，我校赐予教研组长工作量每周补两课时；在学校绩效考核中，赐予教研组长每学期200元的教化津贴；并且教研组长、在职称评定中享受微调待遇。学校制定XXXXXXXXXX领导参加

21、教研活动制度，学校领导每学期参加校本听课节数不少于20节，中层领导听课节数不少于15节，以督促和落实校本研修活动。存在问题：由于师资问题，学校对教研组长的工作量削减有限，对组长的教研主动性产生肯定的影响，没有创建更多的平台来发挥教研组长的教学辐射、指导作用 整改思路：完善学校教研组长职责及待遇问题，细化教研组长的工作职责，落实好教研组长工作量削减的问题，提高组长的教研主动性，发挥教研组长的教学指导作用。15.B15资源建设（5分） 达成状况：学校通过互联网平台，在钉盘上建立了学校教学资源库，每位老师每学期都要按指定要求指定文件夹上传教学资源，其中包括期末教学质量分析、学科教学安排、学期全册教学设计、老师教科研荣誉、每学期的精品教案及课件。建设教学共享资源，以助力老师日常教学改进 存在问题：老师对教学资源库的价值相识不高，导致教学资源的上传不够刚好，部分老师上传的教学资源质量不高，老师对教学资源平台的运用率不高。整改思路：提高思想相识， 成立专人负责资源库的建设与管理，督促老师刚好上传教学资源，期末做好考核工作，同时做好资源宣扬工作，提高老师对学校资源库的知晓率和运用率。