如何培养创新意识 [培养学生作文的创新意识] .docx

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1、如何培养创新意识 培养学生作文的创新意识 创新，是写作的特征，也是文章的生命。在作文教学中，我们要主动而有效地培育学生作文的创新意识。刘禹锡有句经世名言：“请君莫奏前朝曲，听我新翻杨柳枝。”那么，学生写作文如何才能不奏“前朝曲”，而多翻“杨柳枝”呢？我觉得关键在于培育学生的创新意识，写自己独特的感受和新的发觉，跳出前人的窠臼，另辟蹊径。宋人范温评价苏东坡,说：“老坡作文，工于命意,必超然独立于众人之上。”这种“超然独立于众人之上”的“命意”，必定得力于他的创新意识。学生作文如何才具有创新意识呢？融入时代新意识 白居易在与元久书中强调“文章合为时而著”，他的意思是，文章应当写时代的人，叙时代的事

2、，论时代的理， 描绘时代的风貌，传播时代的信息。只有这样，才能把那些闪烁着时代光辉的新思想、新观点、新表现、新要求和新趋向等捕获入篇，融于意象之中，使文章立意与时代脉搏合拍跳动。这种创新意识首先表现在文章的命题。在作文教学中，我们老师经常用一些传统题目去指导学生写作，如古代笑话滥竽充数：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之，廪食以数百人。宣王死，泯王立，好一一 听之,处士逃。”以此作为写作材料,往往以滥竽充数读后感、我读滥竽充数等等作为作文题目，姑且不说这类题目大而空，减弱学生的写作爱好，淡化学生的写作激情，束缚学生写作的思维活动，就是以时代感来衡量这类题目，也会发觉其中的

3、不足，没有今日的生活气息，没有鲜活的时代意识。假如换成下面的一些题目：南郭处士下岗以后（记叙文题）、吹竽也要竞争、选用人才、重在考核、从“滥竽充数”谈用人制度、优胜劣汰话“吹竽”（争论文题）等等。这些文题和现实生活联系紧密，能够与学生的生活、见闻、思想合拍，产生共鸣，激起学生的写作欲望，一旦行文，作文必定有肯定的重量。可见，一篇好作文假如再有一个新奇的好题目，那么，不但能够抓住读者的留意力,使之一读为快，而且读后给人一种珠联璧合、完美无缺的艺术效果。 老师拟出有创新意识的题目,首先内容要新。如反映中学生零花钱问题的争论文不少，像小议“零花钱”、给孩子零花钱是爱还是害，俯拾即是，毫无簇新感。但像

4、十五岁，没有零花钱就不同凡响，“十五岁”，表示中学生特定的年龄，“没有零花钱”，又构成一个特异的思索环境，给人耳目一新之感。其次，巧换传统题目。老师布置的作文题目中，有很多传统题目，假如不违反作文的要求，应当激励学生换用新奇好玩的题目，既避开千人一面，又能培育学生的创建实力。同时，老师也应当力求避开用传统题目禁锢学生的思维活动。下面破折号前面的是传统题目，后面的是改换的题目： 我的妈妈妈妈进了“扫盲班”（写妈妈更新学问、学习电脑的故事。题目详细而新奇，学生爱写、好写。）我为刘奶奶做好事刘奶奶猜不中的谜（写暗中帮助邻居刘奶奶的故事。题目带有悬念性，符合学生的写作心理。）难忘的中学生活花季雨季（写

5、中学生活喜怒哀乐的故事。题目具有比方性，中学生正处在花季般的年龄，以此为题，倍感亲切。） 我家的改变91929（写改革开放中，“我”家的改变。“91929”是彩色电视机的尺寸，从数字由小变大可以看出家庭生活的改变。用数字做题目，新奇好玩。）有志者事竟成时代为胜利者创建了条件（论述胜利者的条件是多方面的，仅仅有“志”是不够的道理。）“滥竽充数”读后感 破大锅饭势在必行 、 必需改革用人制度 、 人贵有自知之（“感点”不同，论述的内容各异。新题紧扣社会热点，不陈旧，有新意。）谈勤俭节约我最观赏的风度、是扔，还是补？、面对失学儿童的思索（就诸如崭新的衬衫剐破个小洞就扔掉、大手大脚地花钱比阔气绽开论述，目标详细，靶子明确，有时代气息，有创新意识。）小事不小思想修养无小事、重要的是素养教化、最美的是心灵(就道德品质、思想修养、素养教化对于人的重要作用绽开论述，题目切近学生的实际，且是当今思想领域的重要课题,有很强的现实意义。)再次，增加“流行色调”。针对中学生思想活跃，喜爱仿照，追求时尚的特点，老师命题 要力求充溢时代气息，具有鲜活思想。我们是我们自己的纤夫、撑起一片阳光、玩物未必丧志、感谢您给我的爱等等，无不贴近学生的生活，形象地表现了当代中学生自强独立的意识、活泼灵动的思想，中学生一看到这类题目，就会产生一种亲切之感，一种写作冲动，可见，充溢流行色调的题目很受中学生的青睐。