小班简单有趣公开课教案12020.docx

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1、小班简单有趣公开课教案12020小班简洁好玩的公开课(教案15篇) 小班简洁味的公开课（一）： 活动目标： 1、区分男女，明白自我是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一齐嬉戏的快乐。学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB模式进行排队。活动打算： 1、老师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个见资料包）。活动过程： （一）比较男孩、女孩 （这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，明白自我是男孩或女孩） 1、演示课件第一张：今日老师带来了两个小挚友，找找他俩什么地方不一样？ 小结：

2、他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜爱穿美丽的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子 2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边） （二）按男女一一间隔排序操作 （这环节经过视察、探讨、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。） 1、老师演示课件其次张：呜呜呜，什么车开来了？ 2、老师演示课件第三张：小挚友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件） 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿视察发觉娃娃排序规 律） 幼儿可能1：可能没有发觉排序的规律而猜谜

3、式乱说。老师预处理：手指课件边渐渐说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？” 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩（男孩），你是怎样明白的？ 小结：原先小挚友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、嬉戏：坐火车 （1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）那里也有小挚友要坐 火车了，他们也要像电视机里的小挚友一样排排队，（动作演示：一个挚友一节车厢，一个挚友一节车厢）我们一齐帮帮他们吧！ （2）幼儿操作 幼儿可能：没有排序意识地乱插。老师预处理：语言引导这些小挚友说要和电视机里的挚友一样间

4、隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？” （3）共享沟通：你们是怎样帮忙男孩女孩排队的？ 幼儿可能：和电视机里演示的方法不一样，如：排序模式不一样，或男孩打头等。老师预处理：看看这些挚友和刚才的挚友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有挚友来排队，会是男孩还是女孩？ （三）按男女一一间隔排队“开火车”。（这环节经过排排队开火车的嬉戏，让幼儿体验男孩女孩一齐嬉戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法） 1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的依次来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车嬉戏。小班简

5、洁趣味的公开课（二）： 活动目标： 1、有志气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自我。2、了解男女面貌中的性别特征，学会确定性别。活动重点、难点： 能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式比较连贯说话。活动打算： 男、女布娃娃。活动过程： 一、视察、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自我是怎样确定的。二、相识自我 1、请个别幼儿说说自我：姓名、性别、年龄、喜爱什么？ 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自我的姓名、性别、年龄，告知同伴自我喜爱什么？ 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起，在找挚友歌声里，随歌词提示找一个

6、同伴，歌声停止后相互介绍自我。嬉戏重复多次，引导幼儿找不一样的挚友相互介绍。四、结束活动 1、幼儿随歌声找凳子做挚友回到座位。2、采访个别幼儿：你在嬉戏里相识的新挚友有谁？叫什么名字？几岁？喜爱什么？ 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自我。小班简洁趣味的公开课（三）： 教学目标： （1）相识物品，并能发觉特征。（2）两个相同的物体比大小。（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。教学打算： （1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样貌一样，大小不一）各两个。（2)纸盒子（魔盒）一个。（3）小班幼儿用书10月分册第19页。教学重点： 根据物体的大小分类。教学难点： 能精确说出物

7、品的名称，并发觉特征。教学过程： 一、导入 （1）当魔术师。老师：“今日，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小挚友去看看魔幻的世界，小挚友想不想去呀？“ 幼儿：“想!“ 创设情境，吸引幼儿的留意力。（2）变魔术。老师：“那好，小挚友看看这是什么呀？“ 幼儿：“盒子“ 老师：“它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐！小挚友想不想看看它都能变出什么东西来呢？“ 幼儿：“想!“ 老师:“好，此刻请小挚友来跟老师一齐变变看吧！“ 激发幼儿参加活动的爱好和新奇心。二、认一认，并发觉特征。老师:“魔盒、魔盒。“ 师生：“变、变、变。“ （一一出示物品） 老师：“看，咱们变出了什么呀“ 幼儿：“

8、小熊、纸箱子、橡皮泥.“ 老师：“那么小挚友来看看它有几个（只）呀？“ 幼儿：“两个。“ 老师：“噢！两个，那它们两个长得一样吗？“（同一物品作比较） 幼儿：“一样。“（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等） 老师：“那小挚友看看它们有什么不一样的地方吗？“ 幼儿：“一个大，一个小。“ 老师：“啊！咱们贝贝班的小挚友真棒。那小挚友还能告知老师它们两个究竟是哪个大哪个小吗？“ 幼儿：“能“ 老师：“好，此刻李老师请一位小挚友上来给老师指一指，好不好？“（幼儿举手，请一位幼儿上前） 老师：“好，多谢*小挚友，请回坐。“ 老师：“刚刚*告知老师了，是它（大）它（小）。“（老师先举起大的一个物品，随后举

9、起小的一个物品） 老师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。三、物品按大小分类 老师：“刚刚小挚友都相识了这些物品，也明白了它们哪个大哪个小是不是？ 幼儿：“是“ 老师：“可是老师把它们都放在了这个桌子上头，小挚友看看这样放着整齐不整齐呀？“ 幼儿：“不整齐。“ 老师：“那么小挚友想一想咱们把它们怎样放就变整齐了呀？“ 开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。幼儿：“分开放。“ 老师：“唉！对了，小挚友真聪慧。“ 老师：“此刻小挚友看看老师拿的这是什么呀？“ 幼儿：“纸箱子。“（出示一大一小纸箱子） 老师：“它们.一个（大）一个（小）“ 老师：“咦！我望见它里面有一个东西，小挚友猜一猜是什么呀？“ 幼儿自由猜想，

10、再次激发幼儿的想象力。老师：“噢！原先是一个字宝宝呀！“ 老师：“小挚友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？“ 幼儿：“在大纸箱子里。“ 老师：“所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。“ 老师：“来，跟老师念：大、大、大。“ 幼儿：“大、大、大。“ 老师：“这个字念什么？“ 幼儿：“大。“ 老师：“老师在这个小的纸箱子里也望见了一个字宝宝，小挚友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？“ 老师：“小、小、小。“ 幼儿：“小、小、小。“ 老师：“小挚友记住了没有？“ 幼儿：“记住了。“ 老师：“那好，此刻老师请小挚友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好

11、不好？“ 幼儿：“好。“ 请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手本领。四、小结 老师：“看看，此刻这个桌子上头变整齐了没有？“ 幼儿：“整齐了。“ 老师：“为什么它变整齐了呀？“ 师生：“因为小挚友把它们都分了类，所以它变整齐了。“ 老师：“多谢小挚友。“ 幼儿：“不用谢。“ 老师：“今日，咱们上的这一课的题目叫做大小分类，因为小挚友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做大小分类。来，跟老师一齐说-大小分类。“ 幼儿：“大小分类“ 教学延长： 老师：“好，此刻老师请小挚友和老师一齐给书上的这些物品也分分类，好不好“ 幼儿：“好“ 给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19

12、页。小班简洁趣味的公开课（四）： 活动目标： 1、经过活动使幼儿从发觉自我到相识自我，从而开心地相识自我的性别。2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。3、发展幼儿的动手操作本领。活动打算： 1、木偶、镜子、各种趣味的物品。2、男孩、女孩贴绒教具。3、红、绿色纸。活动过程： 一、故事导入（发觉自我） （出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔望见了，对她说：“别吹了，细心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她赶忙跑

13、回家照镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别哭了！好孩子以后要留意爱护自我!”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原先是镜子。”自我是谁？“露露忙问。”自我嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听了这话，露露真的对着镜子照起来。二、镜子嬉戏（相识自我） 1、教室里放着很多趣味的物品，请幼儿找找。老师提问： （1）、这些趣味的东西是什么？ （2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告知老师，同时向老师介绍你自我。2、请幼儿照大镜子，照清晰，然后说说自我身上有什么。（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。老师小结：在镜子里，只能找到一个自我，因为没有人和“我

14、”完全一样。我有自我的名字，每个小挚友也都有自我的名字，都有和别人不一样的地方。3、两个好挚友一齐照镜子，相互讲讲彼此不一样的地方。老师小结：虽然每个人都有与众不一样的地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。（三）、操作练习（理解自我的性别，区分男孩和女孩） 1、交挚友 班上来了很多新挚友，你们想明白是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交挚友，但他们须要明白你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自我的性别，然后到前面找一个与自我性别相同的贴绒娃娃交挚友。2、找挚友 在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。（四）、老师依次走到每个孩子面前，请男孩和老师握手，

15、女孩和老师拥抱。小班简洁趣味的公开课（五）： 大家来上幼儿园 : 1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一齐朗诵儿歌。2、明白上幼儿园是很快乐的，小挚友在一齐很快乐。3、幼儿能进取的说出自我的想法。第一课时: 一、活动打算: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程: (一)导入:师生谈话 1、小挚友们喜爱幼儿园吗 2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小挚友，引出儿歌中的小动物。(二)、老师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿观赏。1、看看有谁来上幼儿园了 2、它们来幼儿园的时候怎样样 3、小挚友来幼儿园的时候怎样样呢 (三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。1、看字卡、图标学念儿歌。2

16、、边念儿歌边表演。(四)、总结:幼儿园真好，有很多小挚友在一齐玩嬉戏，很快乐。(五)、识字嬉戏 三、活动提议: 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价: 1、有宠爱上幼儿园的心情。2、会独立地念儿歌。其次课时: 一、活动打算:幼儿用书、故事字卡 二、活动过程: (一)、老师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事 P9:幼儿练习翻书、定位 (二)提问: 1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好挚友”) 2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧!这些玩具挚友变成小页码

17、是什么样貌的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10P13:老师带领幼儿边指图边复述 (三)提问: 1、P10-P11:谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的 2、P12:小鸡在幼儿园里做什么 3、P13:小挚友在幼儿园做什么他们快乐吗 4、P13:你在幼儿园过得快乐吗 (四)、识字嬉戏，复习巩固关键字 : 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对语言活动的爱好。附儿歌:大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园， 望见

18、老师笑眯眯。小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。小鸡来上幼儿园， 唱歌跳舞做嬉戏。我也来上幼儿园， 挚友多呀真快乐，真快乐! 小班简洁趣味的公开课（六）： 我要上厕所 活动目标： 1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自我有便意的需求。2、明白有便意时刚好入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。活动打算： 1、故事挂图、课间、图片。2、表格、哭脸笑脸标记。活动过程： 一、故事导入 1、讲解并描述故事小刚的裤子湿了。2、团体探讨： （1）、故事里的小刚怎样啦？他为什么会尿湿裤子？ （2）、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉？ 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受： （1）、出示体验。（2

19、）、请幼儿谈自我的感受。小结：此刻是冬天，天气很冷，有了大小便不刚好告知老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒适，并且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。4、引导幼儿说说有了大小便该怎样做。二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自我有便意的需求。1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小挚友们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？ 2、课件二：团体活动中提问：小挚友们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？ 3、课件三：做操时提问：小挚友们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？ 4、课件四：户外活动时提问：小挚友们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？ 小结：你喜爱刚才的小挚友吗？为什么？ 三

20、、熟识幼儿入厕环境，培育幼儿不随地大小便的习惯。1、图片一：厕所里外环境-简洁介绍入厕方法 2、图片二：厕所男女标记-区分男女厕所 3、图片三：男、女孩入厕-正确入厕 4、图片四：清洁员清理厕所-提示幼儿要将大小便便到便槽里。四、确定对错 1、介绍表格及哭脸笑脸标记 2、引导幼儿依据图中幼儿表现确定对错，并贴到表格中相宜的位置。五、组织幼儿团体入厕活动延长： 1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。2、生活中，加强幼儿入厕本领的培育 小班简洁趣味的公开课（七）： 牙刷 设计思路： 从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和变更。小班大多孩子在家都有了早上刷牙

21、的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在小宝宝主题下设计了本次活动，在富有情境的“牙刷一家“的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。活动目标： 1、引导幼儿初步驾驭正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。2、帮忙幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。重难点：从上到下画短线。活动打算： 牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。活动过程： 一、嬉戏导入-引发爱好，导入主题。师：今日，老师给小挚友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样貌的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？ 小结：我们每一天早

22、晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、示范操作、添画刷毛-初步驾驭正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一齐欢迎它们吧。出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！ 关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不一样？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么方法来帮忙牙刷妈妈呢？ 示范：小挚友仔细看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。2、幼儿操作三、沟通共享-帮忙幼儿感知正确的刷牙方法，培育

23、幼儿良好的卫生习惯。师：小挚友，选一个你喜爱的牙刷，我们一齐来刷刷牙吧！ 老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上头，刷刷下头，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。小班简洁趣味的公开课（八）： 我的小脚 活动目标: 1、在活动中感知自我小脚的特点，产生初步的探究爱好。2、明白小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自我成长的渴望与酷爱。活动打算: 地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。活动过程: 1、听我的身体音乐活动小脚。2、和小脚做嬉戏。1)脚上有什么 数一数:一只脚上有几个脚趾(幼儿数)哪个脚趾最大 师小结:小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。2)挠挠小脚: 挠

24、挠自我的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉 师小结:小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽- 3)比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小 老师出示诞生证，以神奇的口吻告知幼儿;老师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大 师小结:小脚小脚真趣味，你长大我长大，大家都长大。3、说说小脚的本事。听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。小班简洁趣味的公开课（九）： 天公公的脸（动作发展） 活动目标：能听信号做相应动作并坚持平衡。活动打算：物质打算：三张脸谱（太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C）。活动过程： （一）热身运动。师：今日天气真好，我

25、们一齐来当小司机，开着小汽车去玩喽。（二）介绍嬉戏玩法。1.师：小挚友你们明白吗天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小挚友玩一个好玩的嬉戏“天公公的脸“，当老师举起“天公公笑了“的脸谱时，小挚友就要自由的做动作；当老师举起“天公公生气了“的脸谱时，风爷爷就来了，小挚友就要做转的动作；当老师举起“天公公哭了“的脸谱时，小挚友就要两只小手抱头跑。2.请个别幼儿示范。师：此刻老师要请三个小挚友来和老师一齐做嬉戏“天公公的脸“，其他小挚友要仔细看他们有没有做对了。3.老师依据幼儿嬉

26、戏情景点评。（三）交代嬉戏规则与要求。1.师：此刻老师有几个要求： 第一：小挚友要在这个区域内玩嬉戏。其次：小挚友在玩嬉戏的时候，要留意视察老师出示的脸谱，做出相应的动作。第三：小挚友在嬉戏的时候要留意平安，爱护好自我，避开和其他小挚友发生碰撞。（四）组织幼儿嬉戏。1.幼儿第一次嬉戏。师：此刻小挚友打算好，我们要起先嬉戏了。2.评价嬉戏情景。师：请全部小挚友在线上站好，刚刚小挚友在玩嬉戏的时候，老师发觉有些小挚友没有遵守嬉戏规则，没有根据脸谱做相应的动作，有些小挚友跑出了区域外面。3.提出嬉戏要求，幼儿再次嬉戏，嬉戏可反复进行。师：小挚友们要玩嬉戏的时候要留意平安，不能跑出区域外。小挚友们都打

27、算好了吗？我们要起先嬉戏了。（五）引导幼儿自创不一样动作。师：此刻请小挚友在线上站好，小挚友们想一想在自由做动作的时候能够怎样旋转，我们能够两手伸平旋转。那此刻我们再来玩一遍嬉戏吧。（六）放松活动。师：小挚友们，雨停了，此刻小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。小班简洁趣味的公开课（十）： 设计意图： 幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符，可是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是经过嬉戏的形式，让幼儿能够巩固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。教学目标： 经过嬉戏配对的形式增加对数、量与数字符号之间的联系。能够手口一样的对3

28、以内的数量进行点数 体验数活动嬉戏的乐趣。教学重点： 能够根据必需依次手口一样的对3以内数量进行点数报数。教学难点： 数字符号对应相应的数量。教前打算： PPT食物卡片数字卡片透亮瓶子蝴蝶翅膀 活动过程： 1、引发幼儿爱好 手指嬉戏：一个毛毛虫 有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自我长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。PPT蝴蝶 有一天它在花园里漫步，看，它一抬头看到了什么？ 2、复习1-2 PPT女孩和蝴蝶。“有几只蝴蝶飞出来了？“ 幼儿：“一只“ 出示数字1“这是1，一只蝴蝶的1“ “我们细致视察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？“ 幼儿：“两只“ 出示数字2“

29、这是2，两只翅膀的2“ 3、毛毛虫吃什么 小毛虫见到了蝴蝶姐姐好艳羡啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？ 蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小挚友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变美丽。看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片） 毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？ 毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？ 毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？ 今日我们的任务就是帮忙毛毛虫变成小蝴蝶。4、喂养毛毛虫 我们来给毛毛虫喂饭吧。请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字123） （1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿

30、了它说它想吃1片树叶有哪位小挚友情愿去拿一片树叶喂1号毛毛虫？ 喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小挚友情愿去拿两个水果喂2号毛毛虫？ 喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小挚友情愿去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？ （2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们接着喂毛毛虫好吗？ 这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的 1、号毛毛虫须要吃几片树叶？ 2、号毛毛虫须要吃几个水果？ 3、号毛毛虫须要吃几盘粮食？ （3）团体嬉戏 毛毛虫吃东西吃的真快乐啊，我们每个人都领养一只毛虫帮忙它变成蝴蝶好吗？ 发给幼儿数字卡片，介绍嬉戏规则。数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字

31、卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。老师指导幼儿的活动。5、结束活动： 幼儿将毛虫卷成蛹的样貌。闭上眼睛等待奇迹出现。毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去漂亮的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，视察各种蝴蝶的图片。） 小班简洁趣味的公开课（十一）： 一、活动目标： 1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2.乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。二、活动打算： 1.节奏图谱一张 2.指挥棒一根 3.录音机 三、活动过程： (一)导入部分 1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场)

32、(二)出示图谱 1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2.老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一齐的) 3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行完整地示范一遍） (1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(老师用口令帮忙) 4.老师：“小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一齐时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时能够采慢些(仿照嗡)“我们一齐来试试” (三)完整练习拍节奏 (1)老师：“我们一齐听着好听的音乐在来学一学，好吗(放音乐留意前奏

33、让幼儿打算好) (2)老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗 (3)老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一齐来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰) (四)结束部分 老师：“多谢你们我又要采蜜了，你们去吗(出室) 小班简洁趣味的公开课（十二）： 主题目标： 1.相识自我的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，构成初步的自我爱护意识。2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自我的感受和须要。3.培育幼儿敏锐的视察本领。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自我的想法。5.考验小挚友们的反应本领，熬炼他们的个人本领。主要资料： 我的身体我的小手可爱的小脚丫身体变变变男孩女孩捏拢

34、放开什么乐器在歌颂让我来听一听闻闻看比比看衣服和身体头发肩膀膝盖脚 环境和材料： 1.创设一个“家”的墙饰。2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。3.在各个活动去供应相应的材料，视察幼儿的关注点，了解幼儿对自我相识的现有水平，并以此作为进一步供应材料的依据。区域活动： 科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不一样的材料的响罐;装有不一样气味物品的广口瓶。语言类：有关人体学问的图片和书籍。音乐类：各种打击乐器及幼儿熟识的歌曲磁带。主角区：接着培育幼儿的主角意识，能够根据安排的主角进行嬉戏，产生嬉戏的主角语言;学习整理各个区域的材料。家长工作： 1.家长非常自然地向孩子介绍性别

35、的特征。2.议家长在日常生活中有意识地培育幼儿地自我爱护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等) 小班简洁趣味的公开课（十三）： 设计意图： 提高幼儿的想象本领，动手本领、体验这种团体做画的快乐。从找寻飘落的景象中感受秋天的到来。活动目标： 1、乐意参与印画活动。2、能在成人的帮忙下将手上的颜料洗干净。活动打算： 1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。3、手印画范例一张。活动过程： 一、引题： 师：小挚友这是什么呀 幼：手。师：那我们的小手能干什么啊 幼：吃饭、拿东西

36、师：我们的小手真能干，那今日老师还要告知你们一个隐私，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎样印上去的呢，(拿出颜料，告知小挚友就是这种奇妙的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。)小挚友想试试吗 幼：想。师：那我让你们试试。二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。师：树妈妈没有树宝宝很不快乐，请小挚友来把它的树叶宝宝送回家把。幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的帮忙下将小手洗干净。四、结束： 今日树妈妈很快乐说要多谢我们小挚友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小挚友该怎样说啊 幼：不用谢

37、! 小班简洁趣味的公开课（十四）： 好玩的布垫 小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“依据小班幼儿对小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿进取主动的参加意识。布垫松软、灵巧、平安、色调艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上头，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。 1、探究布垫的多种玩法。2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。 1、各种颜色艳

38、丽、大小不一样的布垫若干。2、“小猫“、“小狗“、“小鸡“等玩具若干。3、音乐课件。 一、听音乐动动手动动脚，幼儿做热身运动，引出活动。师：小挚友看，这是什么啊？（老师拿出布垫）。师：那你们说说看小布垫有什么用啊？ 师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。可是，今日，陈老师要拿它来和你们一齐做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀？小挚友快找一个自我喜爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。二、激励幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的进取性。师：小挚友想出了这么多好玩的嬉戏，真棒！此刻我们一齐玩一玩好不好？小眼睛

39、看细致，小耳朵听细致喽，我们要起先玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。“（用布垫把自我的脸遮住）一、二、三，哟我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小挚友也来试一试吧。（重复几次，能够说不一样的身体部位） 师：哇，我们小挚友学得真快，那我此刻再换一种嬉戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。师：很好，那你们来试试怎样做一个巨人啊？ 师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可快乐了，就像过新年一样的快乐，咦小挚友，过新年有没有放过鞭炮啊？ 师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今日都一齐来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭“响的

40、时候，小挚友将布垫向上扔）。可是老师要提示小挚友放鞭炮时必需要留意平安，不要炸到其他的小挚友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭（重复几次） 师：小挚友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一齐看一看（老师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。三、嬉戏：小司机 师：今日小猴要请我们去他家做客，小挚友们想不想去？可是，去小猴家要很长的路才能够到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，此刻我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。师：小挚友都学会了开车，我们此刻动身去小猴家作客吧。老师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我

41、们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，大路宽宽快快开，小挚友们要记住，交通平安最重要。“引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家那里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。四、放松休息 最终到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小挚友的背。今日小挚友用布垫玩了很多好玩的嬉戏大家高不兴奋？小布垫也累了我们一齐把它送回家吧（师幼一齐把布垫摆好）。小挚友跟小布垫玩了这么多嬉戏，小手必需弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。小班简洁趣味的公开

42、课（十五）： 设计意图： 纲要中指出，对幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的爱好和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每一天的行走、运动都须要脚。对脚的用途，已有必需的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。经过提问、体验、延长等活动帮忙幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不一样材料上的感觉。活动目标： 1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不一样材料平面上的感觉，发展幼儿的感知视察力，让幼儿体验探究的乐趣; 2、初步引导幼儿学习用语言表达自我的感受。活动打算： 1、帮忙幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。活动过程： 一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动爱好。引导幼儿讲解并描述小脚的用途; 二、第一次感知表达活动。1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受; 2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。三、其次次感知表达活动。1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。四、小脚作画，印地毯。师生一齐为大地毯印上漂亮的花纹。五、延长活动：小脚玩水