小学2020—2020学年第二学期德育工作计划安排.docx

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1、小学20202020学年第二学期德育工作计划安排小学20182019学年其次学期德育工作安排 坚固树立“德育为先 育人为本”的理念，深化贯彻中小学德育指南和xx区德善品行工程实施方案，以培育学生良好行为习惯、创新精神和实践实力为目标，以学校工作安排为指导，以丰富多彩的活动为载体，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际状况相结合，探究更适合学生年龄与身心特点的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。创建平安和谐的校内氛围，提高德育实效性，扎实推动学校德育工作，走德育工作的特色之路。 一、加强德育队伍建设，提高德育队伍素养 以“班主任实务培训”和“班主任中心组”为抓

2、手，建设一支擅长学习，具有较强管理实力的德育工作者队伍，提高德育工作者的管理水平和管理实效。 1. 坚持全员育人制度不动摇。 引导老师切实履行师德规范，树立“全员育人”、“时时到处事事育人”的意识。让学校的每一个岗位和每一个人员意识到自己的育人任务，并切实担当自己的职责。建立分层分类的专题培训体系，对班主任、德育导师、专兼职心理健康教化老师开展有合有分的校本培训。 2. 加强班主任队伍建设管理。 （1）加强班主任工作实力培训。抓实班主任校本培训，利用每月一次的班主任实务培训，加强班主任工作艺术的指导，通过校内班主任阅历共享，邀请校外班主任工作专家来校指导，等学习机制，提升班 主任工作的水平。主

3、动做好上岗三年新班主任的岗位培训，以“家校沟通”为主题进行培训，提高班主任家校沟通的实力。同时，进行微项目探讨，对班主任带班过程中出现的典型案例进行积累，并开展策略研讨会，凝练策略和解决方法。 （2）加强骨干班主任专业成长。上学期，我们成立了“班主任中心组”，本学期我们将给中心组的成员创建更多的伙伴间对话、合作、研讨的机会，有利于班主任老师辩证地相识、多角度地思索，提升思维水平、开阔探讨视野，提高发觉问题和解决问题的实力。同时，结合本学期xx区将要开展的班主任基本功竞赛，三月份在全体班主任中做好一次集中培训，然后进行选拔，确定好人员后进行分项目集中培训，确保我校班主任在区班主任基本功竞赛中能取

4、得优异成果。 （3）加强班主任心理探讨实力。纵观校内的一些问题学生，许多班主任手足无措，殊不知很多问题都归结于孩子的心理。假如班主任驾驭了打开学生心灵的钥匙，很多发生在学生身上麻烦问题将迎刃而解，往往许多时候我们班主任缺乏的就是洞悉学生心理问题的实力。本学期我们将大家班主任心理健康培训，通过校本培训和集团心灵驿站活动，提高班主任了解、分析学生心理问题的实力。同时确保三级心理健康网络，建立问题学生成长档案。 二、加强学生队伍建设，促进学生品行发展 1.行为养成促品行培育 抓好行为规范教化。组织学生仔细学习行为养成教化口袋书，明确一日常规该如何落实，同时以 “学生成长护照”、“星级班级”、“三齐四

5、J”评比为抓手，对学生集中进行行为规范系列教化，强化训练，培育学生自我约束、自我管理的实力，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，促进学生品行的培育，让学生终身受益。德育处、少先队加强学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。同时，在评比中优胜的班级将进行微信推送，树立榜样、宣扬典型，集聚更多教化的资源。 为促进学生行为习惯更好地养成，本学期德育处、校长室将加大每日晨会、每周班会、心理健康课的巡查力度，确保 2.岗位熬炼促素养成长 岗位熬炼有利于学生品行素养的提升，落实好学生岗位工作，实现学生的自我相识、自我教化和完善。以“行为养成30岗”

6、为抓手，落实好开学初各班学生的岗位设置，要求人人有岗，已经竞岗胜利的岗位不再担当，让学生体验更多的岗位，提高岗位实践实力。同时，期中、期末评比班级岗位之星，岗位之星进同年级班级进行岗位宣讲，让责任、进取的种子在孩子心中萌芽、生根。少先队落实好校级岗位的设计，学期初进行班级大值周、红领巾服务岗岗员的选拔、培训，落实好每日常规检查，每月到所负责的班级进行点评。 三、开展多彩德育活动，助力学生品行提升 接着深化德育主题活动，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增加德育工作科学性、实效性、针对性、主动性。本学结合xx区中小学生主题教化工作配档表的九大活动，分类开展学校德育活动。 1. 德善品行教化活动。根

7、据区教化局德善品行培育要求，本学期我们将分年级对学生进行品行培育。一二年级进行“明礼”主题的培育，三四年级进行“勤劳”主题的培育，五六年级进行“专注”品行的培育，每个品行培育将开展一系列活动，低起点严要求，促进学生品行的养成。 2.安国主义教化活动。本学期结合“春节”、“元宵”、“清明”、“端午”传统佳节，开展“家长年味秀”、“高兴过元宵”、“清明祭扫先烈”等传统文化暨爱国主义教化主题活动，丰富学生的民族文化学问、培育良好的道德品质、陶冶学生情操、塑造健全人格，提升民族自信。结合建国七十周年，改革开放四十周年等活动，组织学生开展手抄报、集图片等活动，让学生更好地了解祖国发展改变，增加民族自信念

8、和骄傲感。 3.珍爱生命教化活动。本学期将做好学生的生命平安教化，主动开展法制教化、心理教化、平安教化、禁毒教化、红十字教化等一系列教化活动，结合讲座、观摩、平安演练、平安评比等活动，教化学生爱护自己，珍爱生命，敬重他人。利专心理辅导室，做好学生的个体心理辅导，并定时向学生开放。通过团辅嬉戏、心理辅导课、心理短片观摩等丰富的活动，引导学生保持身心健康，营造主动健康的校内心理文化氛围，使阳光心理伴随学生一路成长 4.社会实践教化活动。组织学生开展社会实践活动，结合少先队活动，主动开展寻访宏大祖国活动；组织四年级学生参观xx科技馆；组织六年级开展农耕“生生园”实践活动；五年级与区综合实践活动结合，

9、开展军训活动。 5.仪式典礼教化活动。本学期将实行三个校内仪式：开学典礼、十岁成长礼、六年级毕业典礼，让学生成长中这关键的三个时刻，成为里程碑式的记忆，用仪式为每一个孩子营造一个不断吸取正能量的立体场。 四、加强家校合作育人，陪伴学生华蜜成长 接着完善家长学校建设，挖掘家长和社区资源，探究社区、家庭、学校互动新机制，探究家庭教化课程化建设。进一步规范家校联系行为，健全和完善家校联系制度。本学期，学校将开展三次家长学校活动，结合成长典礼、毕业典礼实行家长开放日活动，通过教化专家教化理念引领、亲子活动、家长老师沟通，提高家长育人实力。充分发挥家庭教化志愿者团队职能，开展好“早安！同学！”和家长导师团进校内活动，仔细开展家长志愿者活动。 我校将在实践中加强探究，不断优化品行提升的实施路径和方法。把品行教化课堂、学校教化活动和校内品行文化结合起来，把老师，学生和家长结合起来形成的一种全方位，多视角的品行。仔细育人设计和实施路径，为促进学生良好的品行形成和核心素养的全面养成而努力。