幼儿园教学教育叙事.docx

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1、幼儿园教学教育叙事幼儿园教学教化叙事在幼儿园的教学工作中，我们要包涵孩子的顽皮和可爱，要包涵孩子的优点和缺点，多激励表扬他们。本文是我整理的，供你参考! 篇 1今年的暑期，有幸倾听了发生在我们身边的 5 位教化人的故事，让我更为深刻地感受一个教化工作者十年树木，百年育人的神圣职责。老师自古到今都被称为人类灵魂的工程师。正如陶行知先生所说：老师操着民族和人类的命运。人们也总是用这样的话语来赞美老师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干、辛勤的园丁、任劳任怨的铺路石、.老师你没有辜负人民给予你至高无上的荣誉，因为你用事实谱写了一首首可歌可泣的华丽乐章。从小，我就很崇拜老师，立志长大后也要做一名老师。经过几

2、番周折、几番努力，我最终成为一名光荣的人民老师，成了孩子王。我是一个喜爱想简洁事、做简洁活的人，所以我喜爱和孩子们在一起的感觉，面对着一张张天真烂漫的小脸，可以让我毫无保留地付出。初任教时，有孩子们捣蛋、闹别扭，我总是忍不住气的要指责一番，而事后却又总是指责自己，为什么总是这么沉不住气呢。要知道，每个人都不喜爱被指责的，孩子更是如此，今日，我指责了他，他会不会就不喜爱我了呢。带着这样的惶恐，我会很诚意的找他闲聊，拉近彼此的距离。因为这是作为一名老师对孩子必需有的爱。俗语说：人无完人，孰能无过!圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐性，我们要包涵孩子的顽皮和可爱，要包涵

3、孩子的优点和缺点，多激励表扬他们。在我们的日常教学中，常常会遇到这样的事情：一个小挚友犯了错，假如你去指责他，会激化他的反叛心，无法让他安静下来，他往往会不理你，甚至还会有意的再次这样做，跟你唱反调;相反，假如你选择了宽容，并耐性地加以引导，让他觉得老师并没有因为他犯错而遗弃他、不爱他，让他在爱的怀抱中相识自己反的错，从而改正错误。闻名的罗森塔尔效应告知我们：老师对孩子有更多的信念和好感时，孩子受到激励，就可能会有更大进步。老师要擅长捕获最佳的时机，以慈祥和宽容，给孩子们更多的理解，挖掘孩子的潜能，激励他们健康、欢乐的成长。当我们为工作累的乏累不堪时，我们不免发发牢骚，埋怨压力太大。但我们的工

4、作是充溢的，意义是深远的，从事这一事业是华蜜的，我们无怨无悔。篇 2始终不敢信任这世间的事物纠葛源自偶然，宁情愿那就是注定的缘分。就如我与这行知幼儿园，多年前我还是一个正打算中考的学生，临考前的一个月，老师说须要体检，而且要到平湖。虽然自己是平湖人，但是终归乍浦对我来说更情切，诞生到那时候，依稀记得去过不过 3次，一次为看病，一次赴宴，还有一次已经记不得，估计是到公园之类的地方，我对平湖的印象可谓生疏而遥远。就这样，在一个阳光明媚的早晨，我在初中老师的带领下驱车赶往体检的地方，汽车辗转，最终在一个感觉像学校之类的地方停了下来，当时我并不知道这就是老师进修学校，下车后我们连忙排队在进修学校最前面

5、的大楼前，我挤在队伍里，等待着老师的支配，无意间回望四周感觉树荫匆忙，一颗连着一颗，视线穿过前面几棵树后，我突然发觉了一座美丽崭新的房子，七彩色的栏杆，顿生宠爱，于是新奇地拉来同伴道：你看，前面的房子栏杆还漆成彩色的，是什么地方啊。同学没有回应我，就在这时，依稀听到人群里有人说：应当是座幼儿园吧。我半信半疑，从农村来的我见过的小学、中学，朴实而简陋，却不知最基础的幼儿园有这么美丽的设施，还没来得及多想，我就在老师的引导下，匆忙往前赶。后来的中考，我阴错阳差地进入了幼师专业学习，此后的 3 年里，我早已把这事情渐忘，直到毕业前的实习，我被支配在其次幼儿园，当时我就拿着解放西路的地址，因为生疏辗转

6、了半天，最终在二幼门口停下，一看表迟到了 20 分钟，纠结着等待我的是不是一顿教化，但事实不是，朱老师正带着另一个实习生我的同班同学阿邓在大一班门口，热忱地对着我微笑，到现在都忘不了那情切、谦逊、优美的微笑，让我有种迫不及待想要融入这个集体的冲动，她热忱地带着我来到了当时的大四班，介绍了当时的班主任翟老师、顾老师，我就这样起先了我的实习生活。然后，注定在某天，我无意间来到教室后门口，又一次遇见那似曾相识的栏杆还有对面老师进修学校熟识的一切，多年前的一幕出现在眼前，原来我们早就相遇过，或许许多事早在你过去的某一个不经意间的一瞥亦或是某个已经记不起来的瞬间中告知过你，将来的讯息，那就是注定的一种缘

7、分。实习过后，我顺当地考取了其次幼儿园，在毕业那年的 7 月正式成为平湖市其次幼儿园(行知幼儿园)的一员。此后的每一天，我在这里学习、工作，我的努力、我的欢乐、我的荣耀、我的悲喜.一切都为着她，我的生命从今和这座幼儿园交织在一起，不能分别。篇 3在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的上海幼教名师有效教学现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。这次学习活动支配特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进行探讨，上午是集体教学活动展示活动，顾伟毅老师园向大家展示了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，老师的简约、理性

8、的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展示了作为一名学前专业的青年老师良好的专业素养和发展势头。吴佳瑛老师让孩子们亲切的成为佳佳老师，我喜爱听佳佳老师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿挫，很受鼓舞!应彩云老师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的讲座赢来了在场老师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默!应老师用其独特的个人魅力诠释着教化的欢乐，让在场的每一位老师都为之赞美!观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我静静的品位

9、着、感受着、学习着、欢乐着!发觉身边有那么多可爱的老师们专心的工作着、科研着，用她们自身的良好素养和明睿的才智，一心一意的服务于幼教事业!在她们的身上，我学到了许多、许多我在以后的工作中将尽可能的做到有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将接着创设深厚的嬉戏氛围，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学问，要教的有效，学得轻松。学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么?我学到了什么?在不断课改的今日，她们用细腻、睿智的目光传递给我的是一种欢乐!应老师在讲座时回应提问老师时所说的：宁静下来，静下心来的做自己的事情，享受教化的过程，享受教化的欢乐!是呀，做为一老师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进行欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学氛围中，欢乐的成长!