思想政治教育与大学生职业价值观-大学生职业规划书模板.docx

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1、思想政治教育与大学生职业价值观|大学生职业规划书模板 摘要：本文从高校生就业与职业价值观的关系入手，在阐述职业价值观内涵的基础上，分析了当代高校生职业价值观存在的问题，提出了加强高校生职业价值观教化的看法与主见。 关键词：思想政治教化高校生职业价值观 随着市场经济的发展、高校生就业制度改革的不断深化以及就业市场竞争的日趋激烈，高校生就业难已经成为一个社会普遍关注的问题。有资料显示，2001年全国有30万高校毕业生未能刚好就业，2002年有40万，2003年有60万，2004年有66.6万。这种状况的存在虽然有着就业政策和就业市场不完善等潜在缘由，但不行否认高校生在职业价值观方面出现的问题是其中

2、的重要缘由之一。 加强高校生的职业价值观教化，引导他们树立正确的职业价值观，这对帮助高校生解决就业问题显得极为重要。 一、当代高校生职业价值观分析 职业价值观是指一个人对职业的相识和看法以及他对职业目标的追求与憧憬。高校生职业价值观是在校高校生在学习和社会活动过程中形成的对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，反映了其对职业的信念和看法，正确的职业价值观干脆影响学生的择业观，而适当的择业观对高校生首次就业和将来职业发展有着极为重要的意义。 当前我国高校生职业价值观的主流是客观正确的，但由于受市场经济不行避开的负面影响和全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击，使高校生的职业价值观发生了很多

3、改变，出现了一些不容忽视的问题。 （一）职业志向缺乏现实基础 高校生在设定职业志向时，应当权衡各种条件，如社会需求、个人追求、个人实力素养、工作机会和待遇等等。在此基础上明确职业目标并制定科学详细的实施方案。但有些学生在确立职业志向时不从现实动身，不考虑社会需求，也不从个人的实际实力动身，一味的去追求工作条件好，待遇优厚，社会地位高的工作。 依据中华英才网主办的2006年高校毕业生择业观的调查资料分析，高校生们选择职业时，首先考虑的是物质因素，如经济收人、物质待遇、工资福利、酬劳、工作环境等因素。因此，那些收人高、地位高的工作单位如大型国企、特殊是垄断行业的国有企业、外资企业、政府机关、事业单

4、位成为高校生的最爱，那些机会多、空间大、经济条件好的地域如沿海城市、省会城市、直辖市而被高校生争相追踪。而国家、社会急需人才的西部、偏远地区和其他条件艰苦的工作岗位却很少有人问津。 （二）职业价值取向出现了偏差 职业价值取向包含价值目标、职业社会地位、职业收入、行业选择、地域倾向、工作条件选择等方面。正确的职业价值取向应强调自我价值和社会价值的协调统一。但是就当代的一些高校生在职业选择中崇尚自我，以个人发展为中心，注意个人奋斗，强调自我价值的实现。自我发展和自我实现成为我国当代高校生的一个主导须要。上述“中华英才网主办的2006年高校毕业生择业观的调查资料”分析说明，在现实中，随着市场经济的发

5、展，社会上越来越多的人日益重视自身的利益和对利益的追求，促使一些人形成个人主义、利己主义、功利主义等不正确的利益意识和相应的价值观念，这对当代高校生的价值取向产生了极大的影响，功利主义、享乐主义倾向日渐突出，从而把经济地位、社会地位、经济收入作为确定职业和衡量自我价值实现的重要标准，这就导致一些高校生在日益旺盛的物质生活面前痴迷大城市和舒适的生活条件，丢失了艰苦奋斗、英勇创业的意识，把个人价值的实现片面理解为社会对自己的物质满意，而弱化了个人的社会价值，渐忘了自己对社会和国家应尽的义务和责任，所以择业时都涌向条件好、收入高的地方和单位，从而导致这些地方、这些单位人满为患，竞争激烈，多数人在这里

6、根本找不到工作。 （三）职业评价不客观 职业评价是指人们依据自己的价值观，对社会各种职业的好坏、优劣和重要性等方面进行的一种推断。职业评价对职业选择产生干脆的影响，正确、客观的职业评价有利于学生进行正确的职业选择。其实社会上的各种正值职业都是创建财宝所必需的，没有凹凸贵贱之分，“三百六十行，行行出状元”，不管从事什么工作，只要脚踏实地，兢兢业业，都能有所作为。但现实生活中，有些高校生在进行职业评价时受中国传统文化和市场经济的负面影响，认为脑力劳动，社会威望高，收入丰厚的职业好，所以导致在进行职业选择时都把目光投向了这些职业，而体力劳动，艰苦环境的工作就无人问津。 （四）缺乏科学的职业发展观 科

7、学的职业发展观指在职业定位、职业选择以及从事职业过程中，通过对自己和职业的正确相识和客观评价把自己的职业爱好、职业实力和将来从事职业的要求紧密结合起来形成稳定的职业看法和良好的择业动机，推动个人职业生涯的科学发展。而当前高校生选择职业时缺乏科学性、主动性，随意性较大，没有明确的职业目标，面临职业选择时无所适从，既不知道企业须要什么样的人才，也不清晰自己要找何种工作，始终处在被动就业的状态，究其缘由，就是既不了解自己也不了解社会，如有的是有些学生自我相识不够，对自己的性格、爱好、特长、智商、情商、实力等个人所具备的基本素养不能进行客观的分析和评价，往往自我评价过高，职业定位不切合实际。这就造成了

8、在就业时经常会遇到困难甚至是挫败。 二、加强职业价值观教化，引导高校生树立正确的职业价值观 正确的职业价值观不仅影响着高校生将来的求职择业行为、看法和工作主动性等，而且还会影响到整个社会的发展和进步。 这就要求高校思想政治工作者要亲密关注社会环境改变对高校生职业价值观演化的不利影响，审时度势，主动引导，以课堂为主渠道加强高校生的职业价值观教化，促进高校生树立正确的职业志向，确定合理的职业期望值；促进高校生树立正确的职业价值取向；提高高校生自我认知和职业认知实力，确立正确职业价值目标；促进高校生增加自主择业和竞争择业意识，树立新的就业观；培育高校生合理学问结构和实力水平，提高社会适应实力；促进高校生培育良好的职业道德，不断提升职业素养；促进高校生个人的全面发展。并刚好把国家的有关方针、政策传达给学生，使他们相识到作为国家培育的高校生，首先应当满意国家的须要，到国家须要的地方去工作，这是每个高校生的义务；指导他们发挥个人特长，把个人的志向与国家的建设、社会的发展结合起来，把个人前途和祖国命运联系在一起，把实现个人价值同服务社会统一起来，正确处理国家、集体和个人之间的关系，从而帮助他们树立起正确的职业价值观，以便找准自己的位子，并且在任何职业领域都能爱岗敬业，为社会的发展贡献出最大的力气。