组织校园教研活动总结.docx

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1、组织校园教研活动总结教研的目的是促进老师专业发展，而老师专业发展的内涵包括一德四力，即职业道德、教学设计实力、教学实施实力、教学评价实力和教化科研实力。以下是整理的组织校内教研活动的总结，欢迎阅读！组织校内教研活动的总结为了深化基础教化课程改革，缩小校际间差距，促进区域教化均衡发展，发挥各校优质教化资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的细心组织策划下，达家沟研培基地胜利开展了大型主题教研活动，其主旨是以部分学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深化探讨教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课老师的教学

2、实力，优化课堂教学结构，最终实现提高教化教学质量的目的。一、活动概况这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导和部分骨干老师，加上我镇全部老师共计 240 余人都是顶着蒙蒙细雨，主动投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。课后，在进修学校学科教研员的引领下，全部听课老师结合本学科教研主题进行了分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课老师在研讨中

3、打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化发展供应了强有力的理论支撑，老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让老师参加了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。在集中研讨总结会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光老师分别做了总结性发言，对这次教研活动深化浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程赐予了充分确定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进看法，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。二、

4、查找不足虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深化开展。(1)教学设计的优化意识不强。在教学中，有部分老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节经常在教学中出现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学生独立活动或是小组合作时，老师经常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清晰老师的意图。(2)学生活动(独立操作与合作沟通)时，老师成为局外人。在小组

5、合作学习时，老师就在前面或是在某一个位置，眼巴巴地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深化学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了局外人的印象。(3)忽视了板书功能，板书缺乏设计。因为是公开研讨教学，所以许多老师把留意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中须要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，遗忘了板书的功能与其即时的互动性。三、下一步工作准备1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。2、总结阅历，不断完善，促进主题教研工作深化开展。3、以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行

6、为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学实力的提高。总之，这次大型主题教研活动能够获得胜利，离不开教化局、进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和细心指导，更离不开全体老师的共同努力和主动参加。在以后的教研工作中，我们将在教化局、进修领导的指导下，接着加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位老师在这个探讨实体中都能得到熬炼、获得提升，让主题教研工作在松达菜这个研培基地上开花结果。组织校内教研活动的总结本学期，语文教研组在校领导的关切、教育处的干脆指导，以及全体语文老师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作安排，在诸多方面取得了较好的成果。一、仔细学习理论，更新了教

7、化观念。作为学校的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内听课活动，相互沟通、学习，取长补短。仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师渐渐分为了三个

8、层次，各级骨干老师，有肯定教学阅历的老师，刚毕业的新老师。我们的做法是扎实开展四课活动，即骨干老师示范课、新老师亮相课、汇报课、备课组试验课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。各位老师教学给大家供应了胜利的示范和有益的启示。作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听课，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯。 三、进一步落实集体备课制度。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律

9、要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。本学期，我们语文组在旗教研室领导及学校领导与教育处的指导下，参与了少教多学在阅读教学中的策略与方法探讨课题的探讨工作，各备课组都确定了相应的试验老师，围绕课题，都设计了一份探讨安排。本组很多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学阅历的总结，仔细撰写课堂实录展示了课题探讨的

10、成果。同时迎接教研室的课堂升级达标验收也以很好的课例通过，另外还有三名老师代表学校课题探讨水平进行课堂展示也获得好评。组织校内教研活动的总结一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点围围着新的语文课程标准和校本课程探讨两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教化与科研结合起来。比较圆满地完成了教研组工作工作。一、本学期教研组工作有指导思想，是坚持发展才是硬道理的思想，仔细学习领悟新课程标准及要旨，更新教化观念，确立以人为本的观点，以全新的理念，不断自我挑战，自我更新，开创教研工作。二、本学期教研组活动有重点，是深化开展新课程标准的理论学习及关于课标的理念解读、实践阅历，并比较系统地学习了关

11、于校本课程探讨方面的内容的学习，开展老师教法和学生学法的教改试验。三、教研组活动有目标，以新课程标准为理论先导，以提高全体语文老师的理论水平和业务实力为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践。本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素养的均衡发展和创新精神、实践实力的培育，努力追求创新，强化改革意识，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向发展。四、为了提高全体语文老师的理论水平和业务实力，从学校整体教研活动动身，有针对性地围绕新课程标准的理论和理念解读、实践阅历开展学习，还深化学习探讨性学习的相关内容和外地的先进阅历，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，根据学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围围着校本教研学习相关理论。每次学习，每位老师仔细做读书笔记，比照学习理论，贯彻到详细的课堂实践中去，探究新路径，找出新方法，解决新问题。每位老师在仔细学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中去，并留意积累阅历，每人上一节公开课，我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，探讨符合学生年龄特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，上出特色上出水平，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的才智。