教师网络学习培训心得例文.docx

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1、教师网络学习培训心得例文老师网络学习培训心得范本3篇 老师网络学习培训心得范本 时间如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很快乐也很荣幸能参加此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持仔细倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击阅读了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充溢了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙，意识到了自

2、己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教化事业更加真实的爱恋和对老师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获许多，体会深刻，现简洁做如下总结： 一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需要不断的提高自己，充溢自己，增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，从中不断变更自己教学观念。二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习

3、，重视学习方法的指导，重视课内与课外的连接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发爱好，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。三、注意反思。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，不断改进自己的教化方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教化事业充溢朝气和活力。四、终身学习。今后还要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在今后的工作中，我将克

4、服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教化教学实力，最终，感谢广州老师接着教化网络给我们供应了一个这么好的学xxx台，感谢辅导老师给我们恳切的点评和建议，感谢语文36班全部的同行，很兴奋能与你们在这里共同学习，一起进步。老师网络学习培训心得范本 这些日子里的网络学习培训，每一篇文案深化浅出，其中不乏联系学生的实际案例，每一句话的背后，都令我对上学期教学工作有所反思，以及对今后的班级管理深有启发。第一，玉不琢不成器，人不学不知义。优秀的老师懂得终身学习，懒散的老师得过且过。老师只有不断学习才能扩展自己的学问领域，才能更新自己的学问结构，也才能匹配这高尚的职业。我们

5、常常教化孩子要多阅读，那老师更应当如此！阅读不是一门科目，而是生活的基石。那么世上书籍种类千千万万，我们应当读什么?我想，无论是哪一方面，都应当有所涉猎。老师如何提升个人技能类、老师如何把控课堂纪律类、基本历史学问类，生活常识类等等。且不说多么深邃的学问领域，就目前而言，三年级的孩子现在懂的东西可不比老师的少，班上有个别特殊爱读课外书的孩子，常常跑来“考”我一些课外学问。“老师，你知道秦始皇都做了些什么事情吗?”“老师你知道什么是牵牛星和织女星吗?”“老师你知道”问题看似简洁，但是倘如不再吸取新的学问养分，终有一天会被学生“考”倒。在学生眼里，学问渊博的老师散发着自信的光辉，能得到他们内心深处

6、的敬重。再者，我可以制定一个时间，和孩子一起阅读，我们一起在阅读中感受酸甜苦辣！ 其次，反思不足，缺乏创意。作为一名青年老师，我却没有追求创新的剧烈动力。比如每一课都会教生字词，我却很难想出有什么方法让学生又快又精确地记牢这些字词，原委有什么方法能让他们降低犯错的几率?除了反复强调，我只停留在反复强调这一方法。又比如在写作上怎样才能充分调动他们的主动性?常说要在实践中、在和大自然的密切接触中激发孩子们写作的灵感，然而我仅仅带他们上过一次天台，远远地视察了一次大海，写下大海在一天之内不同时刻的改变，而这次写作是他们主动性的一次，回答最活跃的一次。除此之外没有带着他们去摩挲过大自然中的花草树木，没

7、有带他们做过视察试验，没有开创出有益心智的小嬉戏以引领他们爱好盎然地学习。我是不是过于停留在对文本的解读，而缺乏了创建力?我想这样刻板的我难以教出创新型、才智型的学生，也无法突出重围，甚至会渐渐被时代所抛弃。第三，教化的必修课是什么?有人说教化没有捷径，老师的成长道路上唯有“一分耕耘一分收获”的真理。是的，我们经常教化孩子要脚踏实地、勤奋学习、擅长发觉问题解决问题。信任每个优秀老师的成长背后，都必定洒满了辛勤的汗水。这不仅仅体现在他们每天仔细备课、上课、勤于到班，更体现在他们擅长思索写总结，在实践中探究出阅历。也有人说，教化是要挖掘孩子的闪光点，培育有健全人格的学生！我想了想上学期在班级管理中

8、，其次点我做到了吗?尤其是面对班上一些淘气大王的时候，我是否在第一时间静下心来反省自己：我了解问题产生的缘由了吗?想方法解决问题了吗?是问题本身有难度还是自身的处理方式出现了问题?他们只是学习不好的孩子，而不是坏孩子啊！我想，一个优秀老师的成长，除了要努力提高技能，还要学会挖掘孩子们身上的闪光点，而不要一味地赐予高压管教。老师网络学习培训心得范本 此次网络教研学习主要从数与代数、图形与几何和统计与概率三个方面绽开，分别由xxxxxx担当主讲，通过三次网路教研，一年级级部数学老师总结以下体会： （一）激发学习爱好，体会数学在生活中的应用。学生对数并不生疏，在入学之前，学生已对详细的数有了比较丰富

9、的感知，他们会读、会写，会说一些详细的数。我们在教学中就要关注从现实情景抽象出数的过程，例如从详细的2匹马，2棵树，2头牛，2个人，抽象为2这个数。这时用一个数字也是一个特别的符号来表示数量，已经把详细的单位和这个数量的详细含义去掉，抽象为数“2”。反过来，2可以表示任何具有2这样数量特征的事物，例如2只铅笔，2个人、2只小动物随着教学的深化，还要引导学生相识到数的丰富含义，比如计数的数、数量的数、度量的数和计算的数。在学习数学符号之前，学生已积累了大量的符号阅历，如、等。正是这些生活中的符号积累，最能激发学生在数学学习中创建性地运用符号，体会符号产生的必要性。空间与图形的教学，应当从学生熟识

10、的生活环境动身，学生尽管具备了肯定的生活阅历，但他们对四周的各种事物、现象有很强的新奇心。所以在教学中，应抓住学生的新奇心，依据教材的特点，结合学生的生活实际，把生活阅历数学化，把数学问题生活化，让学生在这样的情境中主动地学习。（二）自主探究、合作沟通，促进学生学习方式的转变。数学学问有一个从形象到表象，从表象到抽象，两个过程。而这两个过程，也是两次提升，而在这个提升的过程中，合作沟通起到了特别重要的作用。小组合作学习有利于学生人人参加学习全过程，它不仅能发掘个人内在的潜能，还能培育集体合作精神，人人可以尝试胜利的喜悦。同学之间的语言最简单理解，数感也能得到进一步加强。在教学中，应为学生供应合

11、作和沟通的机会，不应简洁地、机械地让学生仿照、记忆老师和书本上的语言。在教学中还要留意在操作过程中引导学生进行思索。（三）发展空间观念，培育统计意识。空间观念是创新精神所需的基本要素之一，所以新课标把空间观念作为义务教化阶段数学学习内容的核心概念之一，把建立初步的空间观念作为数学方面的一个重要目标。建立初步的空间观念使学生的想像力和创建性得到自由发挥，并能感受困难物体的形态与简洁几何体之间的联系。统计方法的驾驭离不开实践和亲历的过程，而检验学生驾驭与否的方法也就是让其解决生活中实际的问题，例如，我们班想去春游，应当买带什么食品?各买多少才合适呢?这是一个学生熟识而感爱好的问题，学生通过探讨可以

12、相识到，要依据对全班同学的调查结果来解决这个问题，然后学生确如何进行调查，以及如何展示调查的结果，最终确定买水果的方案。这样可以使学生经验数据收集、处理的过程，体会统计的作用，驾驭统计的方法，培育学生的统计观念。又如，调查全校近五年的学生总数，并对学校发展作出分析评价等。学生只有在做数学中才能学会数学，只有在经验统计活动的过程中，才能驾驭统计方法。（四）不断反思教学设计、教学过程，更好地促进教学。关注学生的学习过程，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与看法，通过对以上几个要点的把握，让学生在轻松、开心的氛围中体验数学，探究学习。更重要的是可以发展学生的空间观念，培育他们的创新精神和实践实力。“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”的内容，与我们的生活有着千丝万缕的联系，所以我们在教学中要擅长挖掘题材，让学生能综合利用所学学问和技能解决一些实际问题，形成解决问题的一些基本策略。我们在日常教学时，要紧密联系学生的生活阅历和活动阅历，创设“现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动”，让学生在视察、操作、试验、想象、应用中自主构建学问，提高学生的数学素养。