教案：童心是小鸟-童心是小鸟教案.docx

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1、教案：童心是小鸟:童心是小鸟教案童心是小鸟一、教材分析：童心是小鸟由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀酷爱和对华蜜童年无比珍惜的心情，演唱是应留意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。二、教学内容：学唱歌曲童心是小鸟三、教学目标：（一） 过各种形式的节奏和模唱练习，使学生精确地驾驭歌谱，表达三拍子的韵律感。（二） 指导学生用轻快有弹性的声音表现出开心、充溢朝气的精神面貌。四、教学重难点：（一） 重点：指导学生用轻快有弹性的声音表达歌曲的心情（二） 难点：精确地表达歌词的语气，驾驭休止符和四

2、分音符的唱法。五、教学打算：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰（蜻蜓 鸽子 蝴蝶）自制小证书或奖品等六、教学过程（）：（一） 组织教学，师生问好5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 | 1 5· | 6 3· | 5 4 3 2 | 1 | 5 5 6 7 | 1 |（师）同学们 请起 立 同学们 好！（生）你好 你好 王老 师你好 老师 你 好！音阶下行，指导坐正（二） 节奏练习1 听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。× × × × × | × × |&

3、#215; ×· × | × × × |2 学生猜辩、划拍读奏3 个别读奏、订正练习、集体读奏（三） 模唱练习师：下面老师给它们分别加上旋律，细致听然后用“lu”模唱。3 1 5 1 3 | 6 5 0 | 1 6· 4 | 6 5 5 |lu lu3 1 5 1 2 | 4 3 0 | 6 5· 2 | 4 3 3 |5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5· 7 | 2 1 1 |要求：专心听、轻声唱、可以划拍。（四） 学习歌曲，导入课题师：今日是圣诞节，圣诞老人特地打算了一首诗让我送给大家（出

4、示课件幻灯片）老师今日来到你们学校特殊兴奋，特意打算了一首小诗送给大家。我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很漂亮；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。1一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品尝它的美。2学生探讨老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的酷爱和对华蜜童年无比珍惜之情。3真好！今日我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲童心是小鸟。（五） 听范唱（出示课件幻灯片）1 听完后说说感受，视察歌曲的结构可以分为几部分。2 学生探讨老师小结：欢快、

5、喜悦的心情，拍号为三四拍，由两部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。（六） 学歌谱1 看歌谱找找你不相识的符号，音符，解决问题。有没有你相识的挚友，快去打招呼，自由轻声唱谱。2 划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，留意唱出三拍子的韵味。× × × |强 弱 弱3 速度稍快划拍完整唱谱（七） 学歌词1 轻声唱词，划拍。2 讲解反复跨越记号，指明演唱依次为：ABABC|： ：| |A B C3 完整唱歌词订正解决个别不准之处4 问：你在演唱时是用什么样的心情和声音去唱的。（喜悦地、热忱地、有弹性地）5 听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并嘉奖才艺表演小头饰6 巩固表演

6、师：同学们想一想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢？A领唱齐唱（主、副）B分男女生唱等（八） 启发创编歌词师：唱得真不错！我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢？生探讨回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美妙华蜜的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，欢乐、美妙、自由自在。师：说得真好！谁来说说你的童年有哪些趣事呢？生：随意讲解并描述自己的趣事师：你能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢？1 创作小诗2 有感情朗读自作小诗3 颁发“小小诗人”的奖品证书师：课后把自己的小诗带到歌曲中唱一唱，下一节课我希望听到一首由平安俊作曲，你们作词的童心是小鸟。（九） 组织下课师：今日这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！1 音阶上行2 唱师生再见歌3 音阶下行，学生离开教室