开发体育课程资源实现体育课程目标.docx

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1、开发体育课程资源实现体育课程目标开发体育课程资源实现体育课程目标 2001 年新一轮课程改革起先，北碚区有幸成为首批国家级试验区。在课改试验中我区对体育课程资源开发进行了大胆的尝试。北碚试验区地处重庆近郊，有近 70%以上的学校属于农村学校，学校的体育设施相对较差，很难适应新课程改革的须要，在短期内政府也不行能拿出许多的资金来改善学校体育设施。为了解决课程资源问题，我们组织体育老师学习新课标，举办专题讲座使他们从理论上提高对开发课程资源的相识，以培育学生综合实力为动身点，结合本地区、本校经济、文化特点进行体育课程资源开发探讨，并取得可喜的成果。如我区的石坝小学、静观小学、区试验小学、石坝中学、

2、24 中学在开发体育课程资源方面走在前列，并收到了初步的成效。一、体育课程资源的开发 （一）人力资源开发 学生和老师是主要的人力资源，他们是体育与健康课程的干脆参加者，也是课程资源的生产源。在人力资源开发过程中，我们大胆发动群众，从培育学生实力动身，让学生、家长、老师出办法、想方法，创编适合儿童、少年的嬉戏 600 多个。北碚区试验小学在每个班设立一个金点子信箱，让学生把自己设计的活动，自编的嬉戏投入信箱，仅此一项活动就收到学生创编的嬉戏 400 多个。静观小学、石坝小学、石坝中学在学生、老师参加过程中也都有自己的特色。例如，建班级创编嬉戏档案袋、成立以学生为主体的创编小组等。石坝小学为了使每

3、位学生在活动中都得到发展，让三年级以上的的学生把创编的活动内容用文字叙述出来，而低年级的学生则让他们通过说的形式表达自己的创编过程，这样不但培育了他们的动手实力，而且提高了他们的说写实力。（二）体育器材资源的开发 在充分利用现有的学校体育资源外，依据学生体育爱好、个体差异组织引导学生主动有序地投入到体育开发这一活动中。几所学校学生共制作体育活动器材几十种上千件，如年箫、弓箭、杠铃、拳击沙袋、哑铃接力棒、竹球、竹圈、保龄球、投掷器、曲棍球杆、沙包、竹腰鼓等。基本上解决了学校体育活动、体育课器材短缺和活动内容贫乏的问题。（三）社区体育资源开发 随着国家经济的发展，广阔人民群众的物质文化生活水平不断

4、提高，群众性健身活动遍及北碚城乡社区，到处都隐藏着丰富的体育课程资源。以上几所学校的学生、老师深化社区调查，挖掘民间健身消遣活动项目，依据学生的爱好和学校体育须要，通过改造有条件地引入学校。初步统计有五种民间体育活动引入学校体育课程，如年箫、竹杆舞、竹腰鼓、快板舞等。静观小学不仅利用重庆花卉节这一品牌创编了静观儿女最爱花团体操，而且依据民间打年箫创编了符合儿童的年箫健身舞（以上活动已纳入大课间活动内容）。（四）引进改造新型体育项目 现有及新型的体育项目通过改造，如简化规则、改造场地、降低难度都可以成为学校体育课程资源。随着科技进步、经济发展学生对新型项目更加关注，如塑身操、现代舞、跆拳道、攀岩

5、、橄榄球等。24 中学、石坝中学在引进改造运动项目方面做了大胆尝试，他们将橄榄球、手球引入学校，并将两项运动合为一体，修改了规则，改造场地（利用现有场地条件），制定了符合学生心理、生理的竞赛规则和方法。石坝小学将曲棍球引入学校，除对规则修改外，对器材也加以改造，并充分利用现有资源自制适合该运动的器材，受到学生普遍欢迎。二、几点相识 通过对体育课程资源开发的探究，我们充分相识到体育课程资源是实现课程目标的基本条件。科学、合理、创建性地开发课程资源，有利于实现和更新体育与健康课程内容，体现了时代性、选择性和民族性。通过实践我们对课程资源开发的内涵有了更加深刻的相识。第一，提高了学生的综合素养及实力

6、。课程资源开发不仅仅解决了场地器材问题，还提高了学生的写作与绘画实力。如静观小学、区试验小学以体育课程资源开发为素材，共收到学生写的作文 200 多篇、绘画书法作品 700 多幅，突破了学科界限，提高了学生的综合素养，发挥了体育在素养教化中的特别作用。其次，提高了学生体育爱好，为终身体育打下了基础。学校体育是终身体育的基础，只有保持和激发学生的运动爱好才能使学生自觉、主动地进行体育熬炼。学校在课程资源开发过程中改以往由老师大包大揽为学生主动参加，通过对 408 名学生调查，对比课程资源开发前后的状况，发觉学生对参与体育熬炼的爱好有了明显的改变（见下表）。由此可以看出学生主动参加资源开发大大提升

7、了他们对体育的爱好，最明显的改变是学生养成了常常参与体育熬炼的习惯，为终身体育打下了良好的基础。第三，提高了体育与健康课的教学质量。课程资源开发是实现学习目标的重要因素，因此学校和老师完全可依据自己的实际状况选择不同的学习内容，实行不同的方法使学生达成学习目标。通过开发大量的课程资源充溢到课堂，学生选择的空间增大，可以依据爱好选择宠爱的项目进行学习，因而大大提高了学生的体质和学习主动性。同时也为体育老师开展创建性的教学工作供应了很大空间。体育课程资源开发试验探讨在我区还刚刚起步，以下几个主要问题应加以重视。第一，全面理解体育课程资源开发的作用和意义。有的学校老师对课程资源开发只看表面现象，认为课程资源开发只是解决器材、场地问题。大量的事实证明，解决器材问题只是课程资源开发的一部分，它还有更深层的意义。老师要加强这方面的学习，让课程资源开发在素养教化中发挥更大作用。其次，加强对自然地理课程资源开发利用。我国地域宽阔、地貌千姿百态、气候改变万千，空气、河流、日光、山林等都是不须要多大成本（甚至不需成本）的课程资源，应充分引起重视和开发。第三，开发体育信息资源。由于客观的缘由，体育信息资源的开发在我区大部分学校还是空白。但是随着国民经济的发展、办学条件的改善，信息资源在学校体育课程中将会发挥它独特的作用。