无偏估计量的求法.docx
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1、无偏估计量的求法一、问题的提出现在快速发展的信息社会里,学问经济更加迅猛地发展,信息传递异样快疾一切生活、工作、学习的节奏都在加快。我们生活再这个不断深化的改革开放的形势下,工作须要效率,都讲求速效,赢得了时间就赢得了成功。时代须要我们限制最优化时量快速作文。基础教化课程改革中,全日制义务教化语文课程标准(试验稿)79年级的阶段目标中也要求45分钟完成不少于500字的习作。原来九年制义务教化中学语文大纲要求作文要有肯定的速度。然而,长期以来作文教学的现状困扰着广阔语文老师,对学生作文指导与实力培育缺乏完整体系,学生写作实力的提高更处于疲软状态,学生经常谈作色变。而快速作文详细落实了语文课程标准
2、的要求,提高了学生写作爱好与实力。快速作文与学生的思维休戚相关,那种混乱的、拖沓的思维已不能适应社会、惊慌、快节奏的严峻现实要求必需清楚、流畅地表达。而快速作文开发了学生地内在潜能,优化了学生的思维。作文是一种综合性的创建性思维活动,因此为适应学习、工作、生活、社交,须要提高学生的作文质量。提高作文质量,除了要加强语文基础学问的学习和基本技能的培育外,还要限制最优化时量,培育学生最优作文方法。二、第四学段(7-9年级)快速作文目标针对语文课程标准的要求和中学生的年龄特征、行为志趣,要求学生在四非常钟内完成六百到八百左右的作文。做到感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验,力
3、求有创意的表达,依据表达的中心,选择适当的表达方式。合理支配内容的先后和详略,条理清晰地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。写记叙文,做到内容详细;写简洁说明文,做到明白清晰;写简洁的争论文,努力做到有理有据。三、作文过程最优化的时量限制-六环节快速作文要求对作文过程有时间观念,必需严密限制时量,要做到胸中有丘壑。下面时量限制表是教改老师和学生的试验阅历。详细操作时因人而宜,敏捷驾驭。大致支配如下:形式字数总时量作文过程命题作文600800字左右40分钟审题(拟题)构思行文修改半命题作文3-5分钟左右5分钟左右起笔重点结尾35分钟3分钟25分钟2分钟材料作文30分钟左右话题作文最优
4、写作程序:快速作文实行了最优化时量限制,要在短短的四非常钟之内写出高质量的作文,还要有最优的写作程序。依据写作的程序,将作文全过程确定为六个环节:1、细审题(快拟题);2、速运思;3、妙起笔;4、攻重点;5、巧结尾;6、快修改。学生快速理清思路,立定格局后,马上行文。在行文过程中要求按三个环节一挥而就,中途不停、不改、不念。文学大师鲁迅在给叶紫中曾说:从前那样十步九回头的作文法是很不对的,这就是在不断地不信任自己-结果肯定做不成。应当定格局之后,始终写下去,不管修辞,也不要回头看。成文后,再集中精力,手脑并用,对文章做精确、有效地增、删、改,完成整个作文过程。四、作文课堂教学:最优化时量限制-
5、七步双课时在课堂操作中,加快节奏,增大作文教学密度,实行最优化时量限制,缩短训练周期,减轻师生负担,提高学生写作爱好。课堂教学过程大体这样限制:总时量口头作文理论指导出示题目组织教学写作过程老师阅读下座探讨分组研讨学生评改老师指导学生范读师生评议总结90分钟4分钟1分钟40分钟5-10分钟15-20分钟10分钟5分钟快速作文课堂教学七步骤:1、口头作文,理论指导此步骤主要进行快速作文的打算工作。上课学生起立后进行2分钟左右的命题作文。所命题目要细心确定,尽可能与本次作文相关相连,然后针对学生的作文,有的放失地进行写作方法指导。2、出示题目,组织教学即命题,所命题目要从学生生活实际动身,有目的、
6、有安排地实施作文训练安排。3、写作过程,老师阅读出示题目后,学生写作,技术巡察、检查,当堂备课(亦可下水作文),交卷后,快速对试卷阅读,做到胸中有数。4、下座探讨,分组研讨交卷后,要求学生谈自己的作文过程,然后探讨,老师做肯定的终判,使学生明确该写些什么和怎样写。5、学生评改,老师指导课程标准指出养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感合语法修辞常识,做到文从字顺,能与他人沟通写作心得,相互评改作文,以共享感受,沟通见解。这一步骤由学生互改或自批,要求学生按评改的方法和层次不同的量化标准分项评估(附快速作文评改反馈卡),最终对所评改的作文做150字左右的总评语。这样就把探讨研讨时获得的理论和自
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