教学生要交心_用心教学生的意里.docx

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1、教学生要交心_用心教学生的意里鲍丽红中国有句俗话，叫“教学生要教心”。我想这句话应当包含两个方面的含义。一是教心是教学生的心。也就是留意学生心灵品德的教化，要教会学生如何做人。二是教心还是要和学生“交心”。也就是在教化学生过程中，和学生要有心灵的沟通，要用自己的真心去感化、溶化学生的心。1. 教心现在的中学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校则自私自利，不明事理，没有吃苦精神。假如不给他们正确指导。不让他们学会如何做人，将来又怎能成为我们社会主义事业的接班人，又怎能做祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢？所以，对学生心灵品德的教化应放在教化的首位。在这方面，我主要抓了以下几点：要诚恳守信诚恳守信，恪

2、守诺言，是中华民族的传统美德。可是近几年，一些污七八糟的东西不断传入我国，社会风气受到严峻影响。现在的状况是，假如要是说谁诚恳，不再是褒扬的话，而是讽刺他傻，死板不敏捷，不适应社会潮流。这种社会风气也在严峻地侵蚀着中学生纯净的心灵。好象人只有圆滑、自私，才是聪慧的。这些不应是社会中的主流，更不应成为中学生的主流。在开学初的班会上，我就给同学们讲了这样一个真实的故事。美国一家公司欲与国内一大公司合作，然而在签署和约前，美国这家公司的信息员查询到这样的信息，欲合作的公司在许诺的抗灾捐款中没有兑现。于是美国这家公司坚决确定，不与这家公司合作，另寻新的合作伙伴。通过这个报道，告知我们的学生，诚恳守信，

3、这是社会的主流，只有诚恳守信的人才能成就大事业，才能获得别人的敬重，活得才有意义。要充溢爱心有一件我亲身经验的事，在汽车站旁边，我遇见一对年过花甲的老夫妇，他们对我说，他们对我说，来顺义找儿子，可能是地址错了，没有找到，可是带来的钱花光了，求我给他们点钱买吃的。我给了他们10元钱。后来偶然谈起这件事时，多数人都说现在这样骗人的许多人都见过，这样的事太多了。后来我把这件事讲给我的学生听，也有很多学生说：“您真傻，他们是骗子。”我问学生，那你们认为老师是不是被骗了？有的学生说是，有的笑着不答，有的低头不语。于是我对学生说：“我认为，即使他们是骗子，我也感觉我没有被骗，因为那是两位年过花甲的老人，假

4、如他们有富有的生活，他们不会这么做的。我用我的这点钱能帮他们做点什么，不能算是被骗。”听完我的话，从同学们的目光里我能看出，同学们理解了我的意思。接着我又对同学们说：“我们，包括我，或许都成为不了宏大的人，但是我们能做一个平平凡凡的好人，做一个充溢爱心的人，让我们在将来的学习中、生活中，都能尽自己的力气去帮助那些须要帮助的人。通过平常的这些点滴教化，同学们都明白了很多事理，在后来的抗洪救灾捐款活动、救助贫困生活动中，我班同学均表现很好。要拼搏进取人不无上进之心。现代社会，科学技术飞速发展，日新月异。作为一名现代中学生，只有坚韧拼搏，锐意进取，将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。可是大多数学生，

5、从小在蜜罐里长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教化。这“吃苦”教化事实上就是让他们懂得要想取得好成果，必需得有付出，得有坚韧拼搏的精神。依据现实的状况，在班内树立典型。我班的王辉同学，中考成果不足570分，但是学习特别刻苦、努力，星期六的晚自习，别人看电视、听音乐、闲聊，只有他独自一人在看书学习。在几次考试中，第一次年级48名，其次次年级22名第四次就排到了年级前14名。经过学习典型的树立，带动了班上同学的学习。象王波、李京龙、王建红等一批学生的学习成果也直线上升。学生们明白了好成果的取得是用辛勤的汗水换来的。所以全班一种塌实奋进的学风蔚然形成。二、交心班主任

6、是学生的老师，但在人格上是和学生相等的，所以在教化学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能放开心扉，心情安逸的教与学。我在教化学生时，主要留意了以下两点。敬重学生，理解学生对学生的教化，必需让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，损害学生的自尊心，所以在教化那些有缺点错误的同学之前，心理即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是同等的。高二时，我们班有一男生，自由散漫，常常迟到，自习课说话，上课时有其他老师听课还在说话。我找到他谈话时，列举了这些错误，我问他：“你的这些都是怎

7、么回事呀？这些都说明白什么问题？”他低下头说：“老师，是我的品质不好。”听了他的话我很惊异，但我感觉到这个孩子很真实，不遮掩自己的错误。我对他说：“你又错了，老师从来就没认为你品质不好，你的品质也不是不好，你的品质没问题，是你的自制力太差了，也太不懂事了。不知道限制自己的行为，不知道给任课老师面子。”我的话没说完，他就说：“老师我知道了，我肯定会改。”通过此番谈话，从今以后，他真的象换了一个人，每次我在看他时，也是用激励的目光，或者时常小表扬他。现在他在纪律上表现很好，成果也突飞猛进，现在已从原来的年级250名进入到年级前150名。所以敬重学生、理解学生是取得良好教化效果的保证。信任学生、帮助

8、学生对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之予帮助，学生就能取得很大的进步。对差生的教化更应留意。在我们班的差生中，我从来没有用鄙视的目光看待过他们，不论是工作还是学习，一视同仁。而且对于差生，不管是在谈心时还是在平常闲聊中，总是留意给他们心理示意，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师信任你能取得好成果。这样学生和老师很简单沟通。我们班有一同学，成果很差，但是工作仔细负责，而且计算机学得很精彩。我在和他谈心时就说道：“计算机学得非常精彩的人，假如再把精力投到学习中来，也肯定是精彩的。”在高二没有计算机之后，他把精力大部分转移到学习中来，但是由于高一丢下的东西太多，一时很难追上来，每当他有畏难心情想退缩时，我总是想方法激励他，并且帮助他把我所教学科补上来。现在，他的学习已基本走入正轨，并且正在渐渐进步。以上是我工作中的两点体会，班主任的工作事实上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出的越多收获的也就越多。