幼儿园教案【优秀8篇】_1.docx

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1、幼儿园教案【优秀8篇】篇一：幼儿园教案 篇一一、问题导入师：同学们在我们的生活中信任大家都听过很多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜爱听故事吗？今日老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小挚友听好吗？二、新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）问题三：最终熊妈妈欢乐起来了吗为什么？（欢乐起来了，因为她转变心态，以主动乐观的心态看待儿子的生意所以她欢乐起来

2、了）老师分段进行领读，要求学生点读，找出不相识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）最终要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要熬炼学生的语言组织实力和表达实力。老师带领同学们复述全文结束教学篇二：幼儿园教案 篇二活动目标：1能从不同侧面视察橙子，依据橙子的基本形态绽开想象。2在活动中培育幼儿的发散性思维。3培育幼儿的技巧和艺术气质。4培育幼儿良好的作画习惯。活动打算：橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想活动过程：一、以谜语导入，激发幼

3、儿的爱好师：今日教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）二、出示“橙子”师：那么我们就来看看究竟是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今日带来一个大橙子！小挚友都吃过橙子吗？幼：吃过！师：什么味道的？幼：酸酸甜甜的。师：酸酸甜甜的很有养分，我们再来看，这是什么？（出示切开的橙子）幼：这是橙子的一半。师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢（出示橙子吧，比刚才的小）幼：也是橙子，比刚才的小一点。师：哦，小挚友视察的很细致！这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢？（出示最小的一个橙子）幼：这个比刚才的还要小！师：这个橙

4、子一个比一个小！我们把它们分为大中小！这些橙子都有什么特点啊？幼：都是横着切的！师：小挚友视察的真细致！刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？（出示竖着切的橙子）幼：这个是竖着切得！师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小挚友把这些橙子画下来好不好？幼：好！师；我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的圆心，最终把纹路画下来，横着切的橙子就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了，小挚友可以多画几个！（幼儿绘画）画好了吗？幼：画好了！师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们信任吗？幼：信任！师：起先

5、变魔术喽！橙子橙子变变变！看，我把橙子变成什么啦？幼：变成了洗衣机！师：哦，妈妈洗衣服的时候须要的洗衣机，猜猜看我接下来还会变出什么？（摩天轮、电风扇、耳机等）师：好，接下来是我们见证奇迹的时刻，橙子橙子变变变，变成什么了？师：哦！变出来一幅漂亮的画，请小挚友细致视察一下，然后告知我，在这幅漂亮的图画上，我都变出了什么东西？幼：摩天轮（汽车等）师；现在假如请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。幼：我想把橙子变成乌龟（汽车、洗衣机等）师：现在老师给你们一只奇妙的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子可以变成什么。（幼儿操作）师：都画好了吗？幼：画好了！师：那我们一起来看一看，小挚友的橙子都变成

6、了什么！（摩天轮、录音机、空调外机、电风扇）三、丰富画面师：小挚友的想象力都特别的独特！现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加漂亮吧！（幼儿补充画面）四、拓展今日橙子宝宝玩得特别快乐，它说下次还要和我们大二班的小挚友一起玩！现在我们一起来唱歌吧！（播放音乐）活动结束。教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。小百科：橙子是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙

7、子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。篇三：幼儿园教案 篇三目标：1、理解散文诗丰富的内容，感知其美丽的意境。2、尝试仿编，体验创作活动带来的乐趣。打算：1、配乐磁带、录音机2、多媒体课件、图片一套。3、借助春游的机会引导幼儿视察春天的景色和特征。过程：一、谈话导入“小挚友们，现在是什么季节呀？”“春天大自然发生了哪些改变？”（引导、启发幼儿回答）引出课题“春天的改变可真大呀。假如让你选择一种颜色，你会用什么颜色来表示春天呢？为什么？”“我的想法和你的一样，觉得可以用绿色来表示春天。因为绿色展示生命力，充溢朝气。春天有绿色的柳树，一棵棵柳树，是一本本书；春天有绿色的柳叶，一片片柳叶，是书上的一

8、页页纸。你们有没有读过这绿色的书呢？今日老师给你们带来了一首散文诗，名字叫绿色的书。你们听听诗里有谁读过绿色的书？它们是怎么读的？”二、运用多媒体课件，观赏散文诗初步观赏“你听到了散文诗里都有些谁在读书？它们是怎么读的？”再次观赏“它们究竟是怎么读书的？绿色的书里还说了些什么呢？我们再来观赏一遍吧。”（幼儿回答同时出示相应图片）三、幼儿学说散文诗。互动：“听了这首诗，你们有什么感觉啊？你们想不想把这首好听的诗说给好挚友听听呢？”请幼儿个别讲解并描述：“老师发觉小挚友们说得真不错，谁情愿来说给大家听一听？”四、幼儿创编：幼儿创编“小挚友，你们知道这首好听的诗是谁编的？是我呀。我就是编这首诗的诗人

9、。你们想不想做小诗人呢？除了一棵棵柳树是一本本书，一片片柳叶是一页页纸，还有什么可以是一本本书，一页页纸，有谁会来读书？怎么读？你可以自己编，也可以和你的好挚友相互合作编。”请个别幼儿讲解并描述：“老师发觉小挚友们编的特殊棒，还真像个小诗人呢！谁情愿说给大家听听，让我们都来学学你的本事。”五、幼儿操作幼儿看书说散文。“小挚友说得可真不错。（老师边拿大图片边装订）你们看，老师把这一幅一幅图片做成什么了？我们把这本书里的散文诗再说一遍好吗？”“刚才小挚友也编了美丽的散文诗，现在请你们把自己编的散文诗也做成一本小书好吗？”幼儿自由操作，老师指导。“做好的小挚友可以说给你的好挚友听一听，也可以说给客人

10、老师听听。”篇四：幼儿园幼儿园教案 篇四大自然对幼儿来说，是神奇的，具有探究性的。当他们漫步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜爱啊！”因此，我依据幼儿园原有的自然环境和幼儿的爱好开展了主题活动树的叶子，让幼儿在户外情景教学中，感知、视察、探究自然环境，萌发探究叶子的爱好，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜爱亲近大自然、酷爱大自然的情感。目的要求1、教化幼儿疼惜玩具。2、让幼儿学会钻的动作。3、教化幼儿应懂事。4、重点相识榕树和柏树的叶子。5、学习新词：粗糙、光滑。6、知道它们都是长青树。7、进一步培育幼儿的视察力和分类

11、实力。8、发展幼儿的动手操作实力。打算陀螺、皮球、风车、沙包等。事先布置好场地。叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。活动过程：一、生活活动1、提示幼儿与四周的人问好。2、提示幼儿玩具。二、户外体育活动1、集中小ji吃虫：重点指导幼儿钻的动作。2、分散：提示幼儿不争抢玩具，要留意平安。3、早操：要求幼儿留意倾听音乐节奏，动作有力。三、区角、早谈1、开设美工角、音乐角、语言角，重点指导幼儿正确的涂色。2、早谈：不吵妈妈，教化幼儿在家里不能胡闹，不能吵闹。四、主题活动：树的叶子（一）、相识叶子好玩的叶子1、组织幼儿参观幼儿园的榕树和柏树。2、请幼儿相识树的名称，视察其叶子，与同伴沟通自己的见

12、闻。（1）找一找：榕树与柏树的叶子。（2）看一看，比一比：树叶的形态、颜色、大小有什么不同。（3）摸一摸：叶面摸起来都一样吗？（4）闻一闻：叶子有气味吗？篇五：幼儿园优秀教案 篇五在孩子的眼中，球是个特别好玩的“东西”，他们喜爱玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动， 遇到东西又会反弹回来；花皮球可以像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹改变多端，色调斑斓；还可以用手拍球，力气越大，球就跳得越高在玩球的过程中可以熬炼孩子的动手操作、手眼协作等实力，老师要创设多种平安、有序的球类嬉戏，让孩子们自由玩耍。一、婴幼儿行为分析孩子们在玩“赶小猪”的嬉戏，只见琪琪翘着小屁股，两只小手抓着

13、皮球一步一步向前推，可是皮球却不“听话”，总是滚到其他地方，琪琪只好始终跟在后面追，抓到皮球后，他紧紧地抱着皮球回到原地，又用心地推起来。分析：托班孩子很喜爱玩滚球嬉戏，但他们手部的肌肉力气较弱，两臂用力不够匀称，限制球滚动方向的实力较差，不能将球较精确地推到预定位置（方向），滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。由于球会向不同方向滚动，不易限制，这也激发了孩子们玩耍的爱好。佳音戴着小白兔头饰，不停地从筐里抓起纸球向“大灰狼”用劲扔去，扔一个纸球嘴里就说一声“打你”，她发觉有几个纸球没扔出去，就又重新捡回来，用力扔出去。分析：不停地扔球和捡球是托班孩子乐意尝试的一种嬉戏方式，由于嬉戏中融入了故事

14、情节和角色，使孩子很简单投入到嬉戏中。重复扔球和捡球的活动不仅有利于促进孩子两臂肌肉力气的协调发展，熬炼幼儿手腕的关节，还能提高身体动作的精确性和灵敏性。亮亮把一只皮球夹在两腿中间，渐渐地向前挪动，没走几步，皮球就滚落到地上，他连忙跑过去抱起皮球打算再夹时，胖胖夹着纸球稳稳地从他身边走过。他看了看胖胖夹的纸球，再看看自己手中的皮球，立刻转身跑到放球的地方，选了一只与胖胖一样的纸球。分析：活动中孩子不停地调换球，看似是一种“喜新厌旧”的行为表现，其实却反映了这个年龄段的孩子已经有了视察事物差别的意识和实力，他们从中能发觉各种大小不一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会胜利的喜悦。

15、二、老师的支持行为1在球类玩具中可放置一些像报纸那样比较松软的纸，以及大小、形态、颜色各异的口袋等，让孩子动手制作纸球。老师可引导孩子把纸捏成球状（老师帮助用透亮胶贴好）；也可请孩子将多余的纸或散落在地上的纸捡起来，装在口袋里，扎紧口袋做成球，供孩子们踢着玩。这样既满意了孩子们玩的需求，又潜移默化地让孩子形成了良好的卫生习惯。2供应各种玩球活动中的协助物，如纸棒、灌了水的可乐瓶、球网、大灰狼的纸板、圈等，全部的工具及材料必需是光滑的、平安的，大小、长短、高矮要适合此年龄段的孩子，摆放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，颜色上要有差异，能帮助孩子形成大小匹配和色调辨别的意识。3在玩球活动中

16、，老师要有意识、主动地参加孩子的活动，和孩子一起探究各种球的玩法，常常和孩子一起沟通“你喜爱什么球”“你会怎样玩球”等，也可借助身体部位或各种材料来设置障碍物，增加玩球的难度，体验球的不同玩法和一球多玩的乐趣。4为了让孩子尽情地玩球，老师还可以设置一些嬉戏情境（如赶小猪、小兔打大灰狼等），供应一些头饰，引导孩子投入到角色中，用球作为工具，通过扔、滚、抱、踢、推、拍、投等动作练习，提高孩子玩球的爱好并发展技能。5在场地上放置各种大小不一、材质不一的球。由于这一年龄段的孩子有平行嬉戏的特点，因此各种球的数量要足够，以满意全部孩子玩球的须要。三、活动建议1冬季不要在水泥地或结冰时玩球，避开摔倒受伤。

17、夏季可在阴凉处进行玩球嬉戏，每次时间不宜过长，强度不宜过大。提示孩子在活动中、活动后适量喝水，活动中关注出汗多的孩子并刚好帮其擦汗。2玩球时老师要巡回视察指导，当孩子出现危急动作时要刚好引导、劝阻。活动中老师不要将要求强加于孩子，以顺应孩子为宜，保持孩子欢乐的心情和活动的爱好。3在孩子爱好消退的时候老师应刚好供应新的材料，通过示范和启发等方式激发孩子产生新的玩球爱好，激励孩子们玩出新花样，并在欢乐的心情中敢于尝试难度更高的玩球嬉戏。4嬉戏中老师不要忽视孩子良好习惯的培育，如物归原处、不在地上爬、不用手中的物品攻击同伴等。为了便于孩子养成物归原处的习惯，在放置球的筐上可用图片或照片赐予提示，帮助

18、孩子在嬉戏后能主动将球放回原处。5可通过“家园之窗”或其他方式，向家长宣扬亲子玩球的好处和作用，并举荐多种嬉戏方法，指导家长和孩子一起玩球，共同感受其中的乐趣。材料打算：晴朗的天气里，在场地上放置各种大小各异、材料不同的球类及一些协助物品，如篮球架、球拍、纸棒等。在另一片场地可设置一些障碍物，如独木桥、拱形的山洞等，让孩子尽情玩耍。视察要点：孩子喜爱玩哪一类球（羊角球、大小充气球、小足球、实心软球等）；玩球时出现哪些动作（扔、滚、抛、踢、推、拍等）；玩球时的动作是否协调；是否有与同伴一起玩的意向（仿照别人玩、和别人一起玩）。附：嬉戏活动举例活动一：滚皮球材料打算：大纸箱、小滑梯、皮球或纸球。视

19、察要点：孩子是否能较精确地将球滚进纸箱内；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。活动二：传球材料打算：皮球一只。视察要点：孩子对传球活动是否感爱好；偏爱哪一种传球方式；孩子之间是否有语言沟通；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。附：小集体活动举例玩皮球活动目标情愿摸摸、说说、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，体验玩球的欢乐。活动打算三种颜色（红、黄、绿）不同触感和大小的皮球，布袋。活动过程1感知皮球的特征：引发孩子对皮球的爱好，视察皮球的特征。2玩皮球：引导孩子滚皮球、抛皮球、钻山洞（多样玩法）。3念儿歌：观赏儿歌，尝试边念儿歌边玩球。4结束：送皮球“回家”。篇六：幼儿园教案 篇六活动目

20、的：1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步驾驭刮蜡画的方法。2、培育幼儿对刮蜡画的爱好，激发幼儿大胆创作的实力3、培育幼儿爱干净，整齐的好习惯。打算：大张范画几张，半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）作业本、竹签（可用牙签代替）、各色油画棒、旧报纸人手一份。过程：（一）引出课题今日老师带来了几个特别美丽的颜色宝宝，我们让它们出来和小挚友见见面。看它们手拉手，脸贴着脸，正一起兴奋的玩呢。正玩的兴奋，突然被一大片乌云盖住了，闷得它们喘不过起来，心里难过极了。谁来想方法救救颜色宝宝呢？让它们出来，重新看到这漂亮的世界（老师边说边演示道具）（二）观赏范例示范讲

21、解老师带来了一件工具，可以救出颜色宝宝，你们看是什么（出示牙签）老师示范，我要用牙签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟（老师用刮出一只小鸟）看又救出了一架飞机颜色的宝宝又能望见漂亮的世界，心里真快乐（示范用不同方法的线条，让幼儿了解出现的不同结果）观赏范例，竹签接着去救更多的颜色宝宝，发生了很多好玩的故事。我们来看一看，说一说。（三）相识刮蜡画熟识作画步骤刚才救出那么多的颜色宝宝，出现的这些美丽的图画，这有个好听的名字，叫刮蜡画。今日我们就来学习刮蜡画。交代作画步骤：先用自己喜爱的浅色，在纸上涂一层，可以用几种不同的颜色，可以用几种不同的涂色方法，要稍稍用力，用点劲，涂厚些。再在浅色上面涂上

22、一层深色，盖住浅色，涂色要匀称。最终用牙签刮出一个好玩的故事来（四）幼儿作画老师指导提出要求。先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。用牙签刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。留意平安，牙签不能往口里含，不能往小挚友的身上，脸上戳，留意保持手和衣服的干净。发作画工具，人手一盒油画棒，作业本，一支牙签，一张旧报纸。（旧报纸垫桌子上，防止油画棒画在桌上）（五）幼儿作品完成老师对幼儿作品进行评讲（六）活动结束幼儿将旧报纸，油画棒，按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。篇七：幼儿园教案 篇七活动目标：1

23、、通过幼儿主动参加活动，理解诗歌所呈现的想象境界。2、在幼儿操作和创建的实践中，发展他们的想象力和动手实力。3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。活动打算：1、大小不一的鞋子数双。2、图画纸、水彩笔。活动过程：一、体验理解诗歌。1、通过猜谜引出主题鞋子。有只小船放床边，一左一右不分别，明日宝宝早早起，撑着小船做嬉戏。2、出示各种大小不一的鞋子。提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过视察回答。）3、老师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买许多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？4、学习诗歌会长大的鞋子。（1）、幼儿观

24、赏诗歌，初步感知诗歌内容。提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。（2）、幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：诗歌中的小挚友想独创一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要独创这样的鞋子的？（3）、幼儿学习朗诵诗歌。二、创作仿编诗歌。1、老师以“我想独创的”为题，引导幼儿将作品阅历与个人阅历结合起来进行绘画。2、老师组织幼儿谈谈“我的独创创建”，引导幼儿依据自己的画来仿编诗歌，培育幼儿的表达实力。提问：你的小独创是什么？它有什么特殊的地方？三、活动延长。开展一次幼儿诗歌创作展览。老师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。附：会长大的鞋子我想独创一双穿不坏的会长大的鞋子

25、，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双美丽的大鞋了本教案 设计符合幼儿年龄特点，趣味性强，能充分调动幼儿的学习主动性，发展了幼儿的各方面智力。设计层次清楚，各环节连接自然。目标详细，内容丰富篇八：幼儿园教案 篇八活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。3、发展幼儿的视察实力、比较实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。活动过程：1、用变魔术的形式引入课题。今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表

26、演化魔术，好吗？2、老师出示一根绳子。小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、）小挚友想学小丑变魔术吗？（1）请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。（2）、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。6、老师小结。7、操作活动。幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再

27、折四等分。细致视察等分线是在哪里的。老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。活动反思：本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一起先，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕（圆形的），大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”（另外一个小挚友立即就问：你怎么知道哪里是中间呢？）这个问题已经被小挚友们发觉了。带着他们自己的问题，孩子们又一次的绽开了探讨和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在完全的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争辩也此起彼伏。小百科：等分”就是将一个物体或数量等分几份的一种解题方法。运用这种方法解答有关多边形的面积问题，常会使人有“柳暗花明”的感受。