新苏教版三年级上册科学4.14《海洋》教案设计.docx

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1、新苏教版三年级上册科学4.14海洋教案设计14.海洋 本课重在让学生相识海洋是地球上最大的水体，海水是咸水，并意识到海洋也是人类的资源宝库。本课教学内容分三个部分：第一部分，通过“世界海陆分布示意图”，相识地球表面海陆分布状况，发觉海洋约占地球表面的四分之三。其次部分，指向海水特点，紧扣海水含有大量盐类这个重要特征，通过视察试验，对比自来水和“模拟海水”蒸发后的残留物，得出海水含有更多杂质的结论，引导学生基于证据进行推理；通过制作简易海水淡扮装置，体验海水被转化为淡水的过程，既能相识到海水的用途，也为高年段学习水的三态改变埋下伏笔。第三部分，通过阅读和沟通，相识海洋中除了丰富的生物资源，还隐藏

2、着其他资源。初步意识到海洋是人类的资源宝库。 本课围绕“海水为什么不能干脆引用”和“海洋资源”两个主题绽开，重点是通过盐水蒸发和盐水淡化两个探究试验，帮助学生相识海水又苦又涩的缘由，并简洁介绍“海洋是人类的资源宝库”。同时让三年级的学生了解地球上的海洋为人类生存供应了生物、矿产、能源等多种资源，并让学生树立节约用水的意识。 科学学问目标 1知道海水中含有大量的盐类物质。 2知道海水苦、咸是因为流入大海的江、河、地下水溶解的盐类物质。3. 相识海洋为人类生存供应了各种自然资源和能源。科学探究目标 1 视察地球平面图或地球仪，能初步描述地球表面海陆分布状况。2 乐于探究海水与淡水的不同，学会搜集证

3、据推理出海水比淡水含有更多的杂质。3 通过制作简易海水淡扮装置，体验海水淡化的简易方法。4 通过阅读和沟通，知道海洋为人类供应了重要资源。科学看法目标 1能在新奇心的驱使下，探究海水苦咸的缘由。2能在已有的学问基础上，与同学合作探讨设计淡水净扮装置。科学、技术、社会与环境目标 了解海洋是人类的资源宝库，要爱护好海洋环境。 重点：知道海水的组成及成因。 难点：设计淡化海水的装置。 老师打算：课件、视频等。 学生打算：模拟海水、蜡烛、勺子、木夹，打火机、石块、保鲜膜等。 一、导入新课 1师：前几节课我们学习了河流与湖泊、地下水，有没有同学知道黄河和长江最终流到哪里去了呢？ 生：大海。 2师：这节课

4、我们将接着学习地球上含量最丰富的水资源海洋。3师：说说你对海洋的了解。猜一猜海洋占地球表面积的多少？ 请同学们一起来视察一下这张地图，用格子纸附在上面数一数，海洋大约占地球表面积的多少？ 二、海水的组成 1师：海洋占地球表面积的70.8%，地球上有这么多的水资源，为什么我们还总说要节约用水呢？我们干脆用海水不行以吗？ 2师：海水可以干脆饮用吗？海水是什么味道的呀？关于海水你有没有想问的？ 3生：海水为什么又苦又咸呢？海水里面有什么呢？ 4学生揣测：海水中含有盐 5师：我们如何来验证呢？对啦，我们可以用加热的方法来蒸干水分。接下来让我们来通过试验验证一下大家的猜想吧。 6试验一：蒸干海水和淡水，

5、对比剩余物质。 7师：留在勺子上的白白的物质是什么？可以尝一点。没错，剩下来的就是盐类物质，海水中含有许多种不同的盐类物质，我们平常吃的食用海盐就是其中之一，平均每1000克海水中约含35克盐类物质。正是这些盐类物质使海水又苦又咸。海水中盐的浓度是人体体内的四倍，约为4%，而人体肾脏排泄盐的浓度最高不能高于2%。专家指出，假如喝下200毫升的海水，要排掉所含有的盐分，须要排出350毫升体内的水，不仅没有起到解渴的作用，还会失去体内更多的水！ 8师：流入大海的河水是淡水，为什么海水却是咸的呢？是的，江河流入大海时夹杂了陆地上的可溶性物质（大部分是各种盐类），每年大约有30亿吨的盐分被带进海洋，海

6、洋表面有大量水分蒸发，收入的盐类不能随水蒸气升空，只得留在海洋之内，海洋就变得又苦又咸了。三、 淡化海水 1师：海水约占地球上水资源总量的97.2%，而地球上可利用的淡水资源仅占1%，同学们有什么想法呢？ 2生：淡化水资源。怎样才能使海水变成可以饮用的淡水呢？ 3师：我们刚刚的试验把淡水蒸发到空气中去了，是不是可以借鉴这个方法来淡化海水呢？ 同学们来开动脑筋设计一个淡化海水的装置。4试验二：淡化海水。5师：我们利用水分汲取热量蒸发再遇冷凝聚来从海水中收集淡水，这是一个很好的利用海水获得淡水的方法。同学们除了这个装置，你还能设计出别的海水淡扮装置吗? 四、 丰富的海洋资源 1 师：海洋里有哪些生

7、物？它们生活在哪里？它们有哪些生存的本事？ 2 师：海洋中除了丰富的水资源和生物资源还有哪些资源？ 3 观看影片。4 师：地球上的海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%，海水约占地球上水资源总量的97.2%。海洋里生活着 20 余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有很多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还隐藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。5 师：这些资源是取之不尽，用之不竭的吗？我们要合理利用和爱护海洋资源，与海洋和谐发展。 14.海洋 云 雨 水分蒸发、凝聚 江河 海洋 盐类物质 制作简易海水淡扮装置 人类资源宝库海洋