2022中班音乐教案集锦七篇.docx

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1、2022中班音乐教案集锦七篇中班音乐教案 篇1活动目标：1、能随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，表现音乐断顿的特点。2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的实力和肢体的表现实力。3、体验仿照活动的欢乐。活动重难点：随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，能创编机器人其他动作。活动打算：1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。2、录音机、磁带；黑板、记号笔。 玩具智能机器人一个。活动过程：一、学习律动机器人。1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现仿照动作。2、探究机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。3、完整地倾听一

2、遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找挚友，找到挚友说你好，跳个舞来乐悠悠！”4、幼儿依据音乐机器人的节奏和老师的指令做动作，在表演的过程中，留意刚好倾听老师的反馈信息，完整地表现较逼真好玩的动作。5、利用音乐机器人尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。二、学习创编其他动作。1、引导幼儿思索机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。老师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴登记幼儿动作的简洁图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿仿照。2、幼儿在机器人音乐的伴奏下，自由创编动作。三、播放快节奏的音乐机器人，幼儿学机器人走出教室。中

3、班音乐教案 篇2活动目标1.学唱歌曲树叶。2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。活动打算1.幼儿在日常生活中视察叶子从树上飘落的情景。2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。活动过程一、观赏歌曲，仿照树叶飘动1.幼儿戴上树叶头饰，在树叶的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子“飘”进教室。2.老师引导幼儿在观赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。重点：老师留意激励幼儿做出与其他小挚友不一样的动作。二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的美丽情景1.在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗我是一片树叶，熟识歌词。2.请幼儿与老师一起朗诵歌词。三、学习歌曲树叶1.老师带领幼儿分段学习歌曲。重点：引导幼儿学习在句

4、与句之间提气、换气。2.老师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。四、嬉戏：送小树叶回家请幼儿一人选一片树叶，边唱边仿照树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。活动建议利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动嬉戏。附歌曲：树叶1=C 2/41 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落3 1 2 3 2 3 2 1 2 3 43 2 1 我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶，5 6 6

5、 6 5 6 5 4 3 1 2 4 3 2 1 吹在 一 起， 变成 很多 树 叶，许 多 树 叶。中班音乐教案 篇3活动目标：1通过让幼儿为种子捉虫子的维护行为，让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培育幼儿的辨别力、自控力。2能够说出相识的蔬菜的名称，激发幼儿参加音乐嬉戏的爱好。活动打算：代表各个音高的五彩虫子（能够人手一条）、蔬菜模型或图片。活动过程：1引起爱好，演唱歌曲春雨师：前几天我们看到奶奶在地里播了许多种子对吗？种子说奶奶这几天太忙了，忘了给我浇水了，没有水种子会怎么样？我们能帮他想想方法吗？好，那我们来帮种子婴幼儿下一场春雨吧，让我们的种子快快发芽好吗？2听音嬉

6、戏捉虫子师：昨天陈老师到地里去看了看，我听到种子真的在说话，你们知道他在说什么吗？陈老师把他说的话录下来了，我们一起来听听，他遇到了什么困难好吗？嬉戏：捉虫子师：那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗？但他说不是每条虫子都是坏的，有些虫子会帮他松土的，所以肯定要用小耳朵听细致要捉哪条虫子，这样才能抓得最正确。玩法：老师弹奏一段五声音阶的音乐，幼儿作小鸡状来找虫子。当弹到结尾时，老师弹123561235655555，幼儿依据最终的连续音，找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来，这样就不能做坏事了。3节奏练习小小运输员师：今日陈老师上网收到了一封邮件，邮件是孙桥农场的叔叔阿姨发过来的，里面有很多的图片

7、，他们说想请小挚友帮助运这些蔬菜去超市，你们谁相识他们我就请谁来帮助好吗？要求：听四拍子音乐做动作。请一名幼儿做小司机，并示范开车的动作。小司机听音乐邀请蔬菜婴幼儿上车，要求能够将蔬菜名称讲进说唱中，并能够跟着小司机一起做动作。也可依据状况要求司机同时请2名幼儿。将小汽车停进停车场，数一数有哪些蔬菜？4小结：今日我们忙到现在了，累不累呀？所以呀那些种菜运菜的叔叔阿姨肯定比我们更辛苦，我们应当怎么做，才会让他们兴奋呀？中班音乐教案 篇4一、活动目标：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的凹凸，培育幼儿听辩不同音高的实力和动作表征实力。2、尝试学习相互合作编乐曲、共享合作的欢乐。3、激发幼儿学习音符

8、的爱好，找寻音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。二、活动打算：1、学问打算：相识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。2、情景设置音乐王国。3、教具打算：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、音乐CD、地谱（在地板上画五线谱）若干个。三、活动过程：（一）、感受音符不同的音高1、随着哆来咪音乐欢快地进场，参观音乐王国。2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。（二）、辨别音符不同的位置：嬉戏挚友在那里启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并

9、找个音符做挚友。幼儿依据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小挚友。（三）、相识5在五线谱上的位置。1、出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探究音符5在五线谱上的位置。整体相识：在音乐王国里有很多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小挚友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了很多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2”，（可以提问幼儿唱

10、什么音）它又滚呀滚，滚到了其次线，唱歌的房子就唱起来了：“5”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，兴奋极了。2、老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。（四）、听音辨音嬉戏：1、音符找家嬉戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。2、锤子、剪刀、布嬉戏：小挚友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的嬉戏，赢的小挚友唱音符，输的小挚友就在五线谱上跳出这个音符的位置。（五）、听音乐自由表演“哆来咪”结束。四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励那些在活动中表现主动地幼儿，

11、让幼儿获得学问的同时，也能感受音乐活动的愉悦氛围。同时，老师要留意劝慰那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候也能获得欢乐。五、活动评价：老师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充溢童趣的音乐情景，随后绽开的用身体动作表现小音符音高的嬉戏、听音嬉戏、辨音嬉戏、“锤子、剪刀、布”的综合嬉戏、以及在地谱上跳音符舞的嬉戏，无论从哪个环节看，老师都强调让幼儿在嬉戏中获得欢乐和自由表现的音乐活动教化。活动中老师引进了奥尔夫体系的音乐教化思想，重视情感教化和思维敏捷性的教化。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿依据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。老师奇妙的指示语和

12、地谱嬉戏环节干脆用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。从活动目标看，该活动有三个方面的详细目标：第一，用身体动作来表现音符的凹凸；其次，尝试学习相互合作编乐曲；第三，找到音符在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时老师能依据纲要精神，时代发展对艺术教化提出的新的要求，活动中还注意“共享合作的欢乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教化目标的实现，幼儿始终主动参加活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了主动的互动，这也是这个活动最大的胜利之处。中班音乐教案 篇5活动名称买菜（音乐）活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演

13、，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以打算成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小挚友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。第（1）次探讨第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1、通过嬉戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动打算：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老

14、师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最终一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词激励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐嬉戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。中班音乐教案 篇6教学目标：1、在嬉戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的欢乐。(重点)2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。3、复习音阶的唱法。打算活动：小老鼠、小雄、大象布偶活动过程：一、进场活动：小老鼠和小花猫二、引起爱好1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠

15、轻轻的推开门，看到房子中间有着很美丽的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi三、想想玩玩1、小老鼠可真淘气在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一层一层的渐渐上，渐渐下。想一想这时候小老鼠是什么心情?(当心翼翼)应当怎么走?1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情?(起先觉得好玩了)应当怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的窜上窜下

16、这时候小老鼠是什么心情?(越玩越兴奋)应当怎么走?123456776543215、老师弹奏幼儿跟琴声走(留意速度快慢的改变)1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿探讨)3、老师弹奏跨八度音4、集体学走五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。13243546571352463575、请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯六、请小挚友们说

17、说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同?(音的长短、轻重)七、老师小结。我们学走其他小动物也去那全部会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好?用小动物走路出场。中班音乐教案 篇7活动目标：1、 感受和表现歌曲中速度、力度的改变及切分音符。2、 依据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。3、 努力与同伴共享空间，合作进行嬉戏。活动打算：幼儿已相识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。活动过程：1、 组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿驾驭歌词与节奏。老师引导幼儿熟识歌词。“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）“小乌龟是怎样走路

18、的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静静静。）老师带幼儿练习语言节奏。如：|-|（白）小鹿走路跳跳跳2、 学唱新歌。老师有表情地范唱歌曲。请幼儿跟老师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳动、平稳、缓慢、温柔的歌声分别表现四种动物的形象。）激励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。3、 依据歌词内容，创编动物走路的动作。引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。激励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，留意不与别人碰撞。4、 分角色演唱。指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。激励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）活动建议：1、 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，其次次可进行歌表演，且分角色演唱。