最新国家开放大学电大《阅读与写作（1）》网考形考任务作业试题及答案3.docx

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1、最新国家开放大学电大阅读与写作（1）网考形考任务作业试题及答案3最新国家开放高校电大阅读与写作(1)网考形考任务作业试题及答案 盗传必究 考试说明：本课程考核采纳形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成果的 50%，终结性考试占课程综合成果的 50%。本课程考核实施“双及格”要求，即终结性考试成果和综合成果须同时及格，课程的考核成果方为及格。形考任务一 一、 名词说明（每题3分，共18分） 试题 1 社会学阅读 社会学阅读是一本图书。目前社会学系的主要探讨方向包括“社会学理论和方法”、“人口学”“人类学”和“民俗学”等方向。试题 2 文化学阅读 运用自己科学而独到的技术手段和

2、探讨法，客观而忠实地搜集、整理和记录各种社会现象的定量化或定性化的信息，人们可以借助这些真实牢靠的社会信息获得对某一或某些社会现象乃至整体社会的感性相识。试题 3 语义学阅读 语义学阅读也就是语义学语义学（Semantics）,也作“语意学”,是一个涉及到语言学、逻辑学、计算机科学、自然语言处理、认知科学、心理学等诸多领域的一个术语。试题 4 接受美学 接受美学又称接受理论。产生于20世纪60年头中期，首倡者是联邦德国的汉斯罗伯特尧斯，他的文学史作为文学科学的挑战是接受美学成为独立学派的宣言。试题 5 律诗 律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求特别严格而得名。常

3、见的类型有五律和七律，一般有几个字说几言。 试题 6 寓言 寓言是用比方性的故事来寄予意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。 二、 简答题（每题8分，共32分） 试题 7 小说的文体特征 答：小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事务，塑造人物形象，绽开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。试题 8 学术论文的创建性和文献性 答：论文的创建性是反映出作者对客观事物探讨的独到理解和观点，其有着新理论、新设想、新方法、新定理，甚至能够调补某个领域的

4、空白。创建性是科学论文的灵魂，核心和生命力之所在，也是评价科学论文价值的根本标准。 文献性是指一些学术论文可以长期保存，供检索和查阅，作为后人进行更深化探讨、探讨时的借鉴。这种论文往往具有长期运用、参考的价值。 学术论文的写作是特别重要的，它是衡量一个人学术水平和科研实力的重要标记。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要留意探讨工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述探讨成果。科学探讨的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的探讨成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是探讨工作

5、开展前具有重大意义的一步，是必不行少的打算工作。试题 9 文化学解读的主要方法 答：在最一般的层次上，文化是与自然相对应的，即除去纯自然之外的人的非生物性的全部活动及其创建物；在中间层次上，文化是指人类的精神活动及其创建出来的精神产物；在最低层上，文化专指文学、艺术活动及其产品。（1）通过文学语言解读其文化内涵。（2）通过习俗制度，透视其思想原则。（3）通过经济结构透视其价值观念。（4）通过科学技术透视哲学基础。（5）通过文学艺术透视其审美情趣。试题 10 接受美学阅读的基本特征 答：基本特征是: (1) 以读者为中心。(2) 文本的呼唤结构。即文本具有一种能够呼唤读者来进行阅读的结构机制。(

6、3) 意义空白或不确定性。(4) 作品价值的两极组合。三、论述题（每题10分，共30分） 试题 11 运用诗歌的鉴赏方法，解读李白的诗将进酒 答：诗歌的基本特征是节奏和音韵美，剧烈的抒情性丰富的艺术想象和独特的艺术手法。李白的将进酒充分体现了这些特点。从节奏和音韵的角度看，整散结合的句式使诗歌具有剧烈而富于改变的节奏，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等长句节奏舒缓，而“岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停”等短句又使节奏变得急促有力。用韵上同中有变。全诗主要用ui韵，但又不是一韵究竟。从情感上讲，本诗具有极强的抒情性，尽管诗中有明显的不满和消极的心情，

7、但主要表达他乐观自信，放纵不羁的精神和情感。从艺术的角度看，本诗大胆想象，如将黄河之水想象成“天上来”等等。长短不一，整散结合的句式，很好地表现了诗人困难而又激烈的情感。试题 12 怎样理解小说的“三要素”？ 答：人物、情节、环境是小说的三要素。我们之所以说这是小说艺术的三要素，是因为这是由三者的关系确定的。刻画人物就要写出人物的特性，而人物特性是通过故事情节表现出来的，没有情节，人物的特性就没有发展的历史，情节是人物性格形成、发展、改变的详细过程表现，使人物思想、情感、意志的外化。而环境为小说人物的活动供应了必要的条件和客观的依据，是人物性格展示的详细场所，规定并制约着小说中的人物性格特征和

8、命运轨迹。三者是小说艺术不行或缺的要素。当然刻画人物是中心任务，情节和环境是为刻画人物服务的。试题 13 举例说明我们应当如何通过文字语言解读文章的文化内涵？ 答：语言是文化产生的必要条件和精确标记。没有语言的记载，就没有历史，也就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文化的内涵，即特定的文化背景、生活阅历、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。如读苏轼的诗题西岭壁横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不是庐山真面目，只缘身在此山中。诗的前两句诗说从不同的角度、不同的地点视察庐山，庐山的模样是不同的。后两句是争论，告知人们要真正相识庐山真面目，不妨走出庐山，山外看山。这是作者的生活阅历。但假如我们

9、对后两句作进一步的分析思索，就有一种“当局者迷，旁观者清”感觉。这就说明最终两句是还给我们示意了一种人生哲理：有时要看清一件事情，必需跳出这件事。我们还可以从语词的语源和延边推想过去的文化遗迹，从造词的心理看民族的文化程度，从借字看文化接触，从地名看民族迁移的踪迹，从姓氏和别名看民族来源和宗教信仰，从亲属称谓看婚姻制度等等。四、 阅读分析（每题10分，共20分） 试题 14 阅读安徒生的童话丑小鸭，理解作品的艺术特色和思想意义 答：丑小鸭是安徒生的代表作之一，被后世探讨者认为是带有作家自传性质的一篇童话作品，安徒生坎坷的一生在童话中得到了曲折的反映。首先，这篇童话构思精致，情节离奇，充溢了奇妙

10、的幻想色调。这样的故事生动曲折，对儿童充溢了诱感力。其次，通话语言华美、剪裁精当、对话生动形象，把深刻的人生哲理，寓于一个漂亮、曲折、感人的故事之中，不能不令人叹服。例如开头那段景物描写:“乡下真是特别漂亮。这正是夏天!小麦是黄澄澄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟迈着又长又红的腿在漫步，喋喋不休地讲着埃及.为童话中主子公的出场支配下一个多么漂亮广袤的场景，极富田园诗意！再如写那个农家小屋的残缺:“它是那么残缺，它甚至不知道应当向哪一边倒才好一因此它也就没有倒。”语言是多么的幽默! 描写那个老太婆的市侩气，作者写道:“这真是少有的运气，”她说，“现在我可以有鸭蛋了。我只希望他不

11、是一只公鸭才好!我得弄个清晰!”描写老太婆家猫儿和母鸡的傲慢自大和见识短浅:“那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太，所以他们一开口就说:我们和这个世界!因为他们以为他们就是半个世界，而且还是最好的那一半呢!”当丑小鸭向那个母鸡谈起它的志向时，作者为傲慢愚盘而又蛮横俗气的母鸡设计的语言真是令人拍案叫绝，请看:“你简直是在发疯，你去问问猫儿吧一在我所相识的一切挚友当中，他是最聪慧的一-你去问问他喜爱不喜爱在水里游泳，或者钻进水里去，我先不讲我自.我们不了解你，那么请问谁了解你?你绝不会比猫儿和女主子更聪慧一我先不提我自己。”古语云:“木秀于林，风必摧之。”从丑小鸭坎坷凄惨的遭受中，示意的或许

12、就是这个道理。经过了一番艰难坎坷的磨难，增长了丑小鸭的才能，熬炼了它的意志和魄力，也促成了它从鸭向天鹅的转化和升华，带有肯定的哲理性，正如孟子中所言:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋.这篇童话对生活在社会底层的“小人物”的关注，对与不幸命运苦苦抗争的灵魂的关照和讴歌，也剧烈地震撼着读者的心灵。当丑小鸭最终变成了白天鹅时，它感叹道:“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的华蜜。于是作者最终用这样一句话来点题“只要你是一一只天鹅蛋，就是生在养鸭场里也没有关系。”，寓意深刻，令人回味悠长! 一颗孤独的、坚韧不屈的、静默奋斗的心灵终于尝到了胜利的味道，真是“苦心人，天不负”啊

13、! 试题 15 举例谈谈如何鉴赏历史故事 答：历史故事具有内容的史实性和借鉴意义等特征。我们鉴赏历史故事，一是要依据史实，对历史事务和历史人物进行理性的、客观公正的评价和推断;二是要以史为鉴，在发掘了故事的历史意义的基础上努力发掘其现实意义，即探究故事对于现实的借鉴意义。比如我们读史记中廉颇蔺相如列传，其中有“廉蔺交欢”的故事，写的是蔺相如在“完璧归赵”“渑池之会”两件事情中为赵国立下了很大的功劳以后，频频升官，位在廉颇之上。廉颇深感不满，扬言要当众羞辱蔺相如。蔺相如知道后到处避让，甚至有时连上朝都托病推辞，使得他的门客大感不解。蔺相如耐性说明，说自已并不是怕他，主要是考虑到秦国所以不敢对赵国

14、用兵，是因为赵国有他和廉颇两个人。假如他们将相不和，就会给秦国以机会。他之所以这样做，是“先国家之急而后私仇”。廉颇得悉以后，深为蔺相如为了国家而忍辱负重的精神所感动，于是负荆请罪，最终廉蔺交欢，将相和谐。读这个历史故事，我们首先要依据廉蔺二人的言行举止对他们做出客观的评判。蔺相如在受到人身攻击时能以大局为重，表现了一位政治家的非凡风度和宽广胸怀;廉颇起初为名利所感，显出他嫉妒的当心眼，但他后来知错能改，负荆请罪，也的确难能珍贵。在此基础上，我们还要联系实际对着两位言行举止做更深的思索，我们在国家和个人、集体和个人的利益出现冲突的时候，是否须要蔺相如那种“先国家之急而后私仇”的精神呢?当我们发

15、觉自己犯了错误的时候，是否也须要廉颇那种知错能改，负荆请罪的精神呢?毫无疑问，这两位历史人物是值得我们学习的。这样鉴赏历史故事才会有意义，不然“以史为鉴”就会成为一句空话。当然除此以外，我们还可以鉴赏故事曲折生动的情节，感受故事的艺术魅力和作者超凡的艺术表现才能。形考任务二 专题研讨（100分） （一）探讨题目 1谈谈你对学习本门课程的相识 2你对阅读与写作二者之间的关系的理解 3你对素养教化的理解 4谈谈阅读与写作在素养教化中的地位和作用 5你打算实行什么样的学习方法来学习这门课程？ （二）要求 1从上述5个问题中选择其中23个题目发言。2不许照抄教材。你对阅读与写作二者之间的关系的理解 你

16、对阅读与写作二者之间的关系的理解 阅读与写作之间的关系是特别亲密的。二者之间相辅相成，相互促进。写作是阅读实力的一个外在的体现。闻名特级老师陆志平明确指出：“学校的语文教化要突出重点，就是要重读写。”对中学语文颇感爱好的北京高校中文系闻名教授钱理群说：“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对变更日前语文教化要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，供应了一个新的思路。”可见，在提倡素养教化的今日，确定阅读和写作在语文教化中的重要地位，不仅合理，而且意义非同寻常。老师和学生也许都知道阅读的写作，认为这也是老生常谈的东西，仍旧没有什么新意，但我想，我们应当真正了解和相识什么是真正意义上

17、的阅读与写作，这对语文教学应当有很大的帮助，传统的阅读，只承认主体对文本的被动接受，充其量是充当鉴赏者或批判者，而我觉得，阅读应是一种主体的能动创建，阅读主体对文本的接受过程实质是一种再创建过程，从思维科学的角度看，写作是一种充溢生命活力的“生活作者文本读者”的四维结构，而这四维结构的核心就是思维，写作是一种独特的精神创建，是作者的一处脑力劳动，是作者的某种思维运动过程，阅读者应是课程和作品的主体和开发者，学习者阅读者的个人体验，个人的情感以及学问积累，对作品的解读在很大的关系，所以我认为阅读是一个心智的过程，是一个思维的过程，必需结合阅读者的个人体验，个人情感和思维才能够真正地从作品中获得相

18、关的内涵，情感、学问，实力等，哲学家费尔巴哈说过：“情感只能为情感所了解。”说的就是这个问题，所以阅读是一次思维与情感的过程。你打算实行什么样的学习方法来学习这门课程 学习方法因人而异，但正确的学习方法应当遵循以下几个原则：按部就班、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。 “按部就班“就是人们根据学科的学问体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注意基础，切忌好高骛远，急于求成。按部就班的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。 “熟读精思“就是要依据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不行偏废。我们知道记忆与理解是亲密联系、相辅相成的。一方面

19、，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参加下进行记忆，记忆才会坚固，“熟读“，要做到“三到“：心到、眼到、口到。“精思“，要擅长提出问题和解决问题，用“自我诘难法“和“众说诘难法“去质疑问难。 “自求自得“就是要充分发挥学习的主动性和主动性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培育和提高自学实力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的学问加以消化汲取，变成自己的东西。 “博约结合“就是要依据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。 “知行统

20、一“就是要依据相识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。“知者行之始，行者知之成“，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注意实践：一是要擅长在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的学问，用在实际工作中，解决实际问题。 形考任务三 小组学习（100分） 要求：由学生组成3人以上的学习小组，经过探讨形成个人学习总结（1000字左右）。 答：在学习上，比起上一学期有了很大的进步，各次测验的成果也明显比以前有所提高。经过两年高校生活的适应，已经能够习惯高校的学习时间制度，保证每堂课

21、都仔细听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少一本专业书以上， 还坚持每次看完之后将重要的学问点登记来，使自己以后有时间就常常打开来看看。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源和网上学习资源，抓紧时间阅读各方面的书本学问，以求提高自己的学问面，拓宽自己思索问题的角度,从而多方面的考虑问题，避开片面看问题，养成不好的思索习惯。在学习上，我认为还有- -样东西是特别重要的，那就是学习看法!我以前对学习的看法不是很端正，经常都是“得过且过”，不过现在好多了，我起先养成一种虚心、 勤问的学习看法。因为我知道学习上的东西来不了弄虛作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想

22、在学问上有所成就，古今中外全部的胜利例子都证明白只要保持这两种学习看法才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是挚友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理独立的良好品德。宿舍是一个大集体， 六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就须要大家相互理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创建一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友，可是最我我觉得骄傲的是，进高校以来，我从来没有一

23、次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懶的机会。因为我知道惰性这样东西是培育出来的，只要不给它一次机会，它就恒久没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。纵上所述，虽然我在这个学期有了肯定的进步，可是我仍旧存在不少缺点，还有许多须要改进的问题。人们常说，高校的生活是异样轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是珍贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候懊悔自己这样奢侈时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我确定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。形考任务四 此任务不须要在线提交任何东西。