网络时代教学方式变革的有效路径.docx
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1、网络时代教学方式变革的有效路径网络时代教学方式变革的有效路径新时代的教化特殊重视培育学生的合作意识和交往技能,合作交往实力是现代人所应具备的基本素养。所谓合作式教学,指老师与老师之间、老师与学生之间相互合作、相互沟通进而开展教与学的一种方式,其主要教学理念和策略是师生互动和生生互动,基本组织形式是小组合作学习。合作学习的开展要求开展便于师生相互沟通与合作的教学情境,让学生在合作互助中学会沟通,并共享共同探讨的信息、创意及成果;以下是由派克资源网小编共享,希望大家喜爱。1 教学方式变革的必要性目前,教学方式存在诸多弊端,转变教学方式和学习方式燃眉之急。首先,要转变教学方式的单一化和模式化。过去过
2、多地采纳单一的教学方式,比如单向传递、讲授、灌输等;教学手段相对单一,基本为粉笔加黑板;在新的教学方式运用上,不依据实际状况,干脆套用模式照搬,使得学生学到的学问比较零散,让失去学习爱好,从而学生的能动性和创新精神被扼杀。其次,要变更教学方式的静态化和滥用化。传统课堂教学方式静态化的主要表现为,一是课堂上只教固定化了的学问,而极少涉及探究学问的方法。二是课堂中无真正的互动、无交往。此外,在课堂教学中教学方式的滥用化现象也相当突出。主要表现为,一是在日常教学中老师不考虑本学科性质和教材特点而滥用教学方式,二是老师无视学问结构和课程体系而滥用教学方式,三是老师忽视学生的总体状况以及其自身的特点而滥
3、用教学方式。最终,要变更学生学习方式、思维方式,注意学生的个体差异。每个学生的特性、思想、身心特点是完全不同的,都是有着独立性和独特性的个体。因此,针对不同的教学内容老师要选择合适的教学方式。同时老师还应将教学方式与学生的实际学习生活内容相结合,采纳多样化的教学方式来调动学生的学习主动性,从而使其学习方式、思维方式的转变,让每位学生找好适合自己的学习方式。另外,信息时代的到来带到了教学方式的转变。在新媒体时代计算机网络技术、云数据、多媒体等广泛运用对教学方式的变革起到了巨大的推动力,不断拓展了教学时空,并且成为丰富教学方式的强有力手段,由此提高了教学的效率和效果。老师应充分利用现代信息技术来促
4、进教学方式的变革,运用现代教学技术的特点,将其在教学中恰当的运用,使课堂教学变得生动、直观,由此促进学生理解和驾驭教学中的难点问题,进而促进学生实现自主、探究、合作学习的必不行少的技术资源。2 教学方式变革的目标和路径2.1 教学方式变革的目标其实教学方式本身没有好坏之分,应当与教学内容相适合,并且能推动学生主动主动的学习,最终完成教学目标和教学任务就是好的教学方式。教学改革要特殊注意学生的学习爱好以及已有阅历,促进学生学习方式的转变,即能够形成主动主动的学习看法,使得学生在获得基础学问和技能的过程中,也能学会如何学习并形成正确的价值观,激励学生主动参加、勤于探究、乐于动手,培育学生的综合实力
5、,比如获得新学问的实力、搜集信息的实力、分析和解决问题的实力,以及团结互助的实力,建立符合网络时代要求的教学方式,促进学生学习方式的变革。也就是说,教学方式变革的目标,是要构建旨在培育创新实力和实践探究精神,促进学生健康全面发展的学习方式和与其相对应的教学方式。2.2 老师教学方式变革的路径传统的教学中,专家学者在教学方式和学习方式等方面做了很多的探讨和实践,获得了大量的成果,积累了肯定阅历。然而,在教学过程中老师和学生只能用简易的授受方式来进行,从而忽视了对学生学习方式的探讨。老师教学方式变革的目的就是要促进学生学习方式的转变,注意培育学生主动、独立和创建性地开展学习和生活的实力,老师教学方
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