班主任经验交流,(5).docx

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1、班主任经验交流,(5)班主任工作阅历之点滴谈 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充溢的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。我的治班理念：用热忱去工作，用真诚来沟通，用学问教学生，用人品育栋梁。我的治班方针：公允、民主。我的治班策略：（一）、培育主动学习的习

2、惯；（二）、树立欢乐学习的心态；（三）、创建轻松学习的环境；（四）、发觉华蜜学习的乐趣。下面只谈一谈我做班主任的点滴做法和体会：一、 亲近学生，做学生的良师益友亲近学生，用自己的言行影响和教化学生。当代教化家叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不行分。教化心理学又告知我们：少年儿童喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。他们经常崇敬以身作则的老师，不喜爱一味说教和简洁粗暴的老师。这就要求我们班主任对学生的看法要亲善可亲。一个好的班主任，不会动辄发怒，而是耐性地赐予教化和引导；当学生有异样表现或行为时，能视察入微，刚好地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭遇挫折时，能扶起学生，激励其树立坚决的意志和信念。学生

3、只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特殊是班中的后进生，他们最简单产生自卑感，班主任若给他们更多的关切，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋勉向上的火花。三、捕获闪光点激励上进捕获闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我发觉班中的赵梓皓主动拿起扫把打扫教室时，我刚好表扬他，并任命他当周三的值日组长。此后，一个全新的赵梓皓出现在同学们的面前。每

4、周的星期三，他总是第一个来到教室，带领组员打扫清洁区；放学后，他又主动拿起扫把和值日生打扫教室，然后倒垃圾、摆桌椅。他总是最终一个离开教室。这一转变是发觉出来的，是表扬出来的。抓住契机，激励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成果虽然不很志向，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，激励上进，有助于树立学生的自信念。三、拟定集体与个人的远、近期目标 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、

5、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。四、激发学生竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。