杠杆的说课稿(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上杠杆说课稿 惠农中学 王玲一:教材分析教学内容:义务教育课程人教版八年级下册第十二章第一节杠杆 课型:新授课 教学课时:2课时1教材的地位与作用本节内容是前面所学力学知识知识的扩展,也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学,继续向学生渗透物理来源于生活,经过观察、实验等手段建构物理模型,并解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上,还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。2教学目标及确定目标的依据: 根据课程标准要求,对教材的分析,及学生的实际情况,确定本节课的教学目标如下:知识与技能:认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻
2、力、阻力臂等概念。过程与方法: 通过观察和实验,了解杠杆的作用。通过探究,掌握杠杆的示意图的画法。情感态度与价值观:通过学生的探究实验活动,加强学生之间的相互协作精神,让学生切身体验物理是一门从生活中来到生活中去的学科。3教学重点与难点的确定及依据首先,学生的认知水平有限,对点到线的距离理解上有困难,而点到线的距离正好是物理中的力臂。 其次,学生对力臂的理解以及准确画出力臂示意图,直接关系到下节探究杠杆的平衡条件,在探究实验中学生才可能找出动力、阻力、动力臂及阻力臂的关系。因此,我确定本节的重难点为: 重点:理解力臂及力臂的画法。 难点:力臂的画法。二:学情分析1、学生对生活中的简单机械比较熟
3、悉,有丰富、直观的生活经验,这对于杠杆知识的理解很有帮助。 2、在本节课以前,学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律,以及这些力学知识在生产生活中的应用,具备了学习本节课的知识基础。杠杆是力学的进一步拓展和应用,这既符合学生的认知规律由易到难;同时又保持知识的结构性和系统性。三:说教法、学法的确定 初中物理课程标准提出了“从生活走向物理,从物理走向生活”这一理念,要求物理教学要贴近生活实际,贴近学生的亲身体验,激发学生主动探究物理现象,揭示物理的本质和规律。 由此采用的教学方法是:采用启发式教学法、实验演示教学法、分析对比法、讲授法、多媒体及电子白板辅助教学法等。 学法:观察、操作、思考、讨
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