硕士研究生教学实践情况表_在读硕士研究生参加创新实践活动的探索.docx

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1、硕士研究生教学实践情况表_在读硕士研究生参加创新实践活动的探索 摘 要：硕士探讨生教化是社会和时代发展的产物，是一种特别的高层次的教化形式。随着社会的不断发展和进步，探讨生教化近年来取得了肯定的成果。但是，我们必需正视的现实是：探讨生参加创新与实践活动的现实状况以及他们创新实践的实力与我们时代的要求之间是存在着肯定的差距的。本文对于在读探讨生的创新实践活动的参加现状进行分析和探究，试图找出更能激发在读探讨生参加创新实践的方式。关键词：探讨生;参与;创新实践活动一、探讨意义：探讨生教化是时代发展的产物，是适应科技和社会发展须要而形成的一种特别的高层次的教化形式。它的发展受到所处社会环境各种困难因

2、素包括国家战略、社会需求、科技水平、教化基础和教化政策等重要因素的影响；同时，探讨生教化又对社会及其若干重要方面的变革和进步产生了巨大的推动力。唯其如此，我国探讨生教化近年来在社会的主动互动中得到飞速发展并且取得可喜成果。必需正视的现实是，时代的发展对高等教化提出了新的要求，要求高等教化特殊是探讨生教化必需关注对教化对象创新实践实力的培育。但是，反观我国探讨生教化的现状，我们就会看到，探讨生创新实力的现实状况与时代要求之间存在着肯定的差距，这使得创新实践实力培育的任务愈显突出而紧迫。因此，探讨和探讨探讨生创新实践实力的特性，比较借鉴国外先进阅历，分析培育过程要素，探讨探讨生创新实力培育的新机制

3、，具有重要理论和现实意义。自20世纪80年头中期，学术界、教化界对探讨生培育中如何加强科研创新实践实力等问题始终都在进行探讨和探讨。近年来，随着我国经济社会发展对人才需求的日趋剧烈，我国探讨生教化得到快速发展，探讨生教化的数量、规模快速膨胀。但以创新实践实力为核心的探讨生培育质量并没有随之提高，一些高校或部分专业探讨生的培育质量还呈现出肯定的滑坡趋势。这已经成为高等教化界共同关注的问题。期刊网检索结果表明：近年来，对“探讨生”创新实践实力的学术关注程度日益上升。目前，国内一些高校和学者围绕如何提高探讨生培育质量，进行了主动有益的探讨和探究，在探讨中能够突出创新实践实力在探讨生教化培育中的核心地

4、位，并且在提高探讨生培育质量的途径和方法等方面提出了若干建议。但是就整体而言，我国探讨生教化的学术探讨从深度到广度，都还属于起步状态，呈现出结合国情和工作须要而渐次绽开的特点，应用性的阅历总结探讨居多。尽管如此，这些探讨成果还是为30多年来的探讨生培育初步发挥了理论启迪或先导作用，为其探讨奠定了良好的基础。二、SPSS数据分析：本次分析的数据是通过随机抽样的方法从某师范高校的在读探讨生中抽取112人进行调查，从而了解在读探讨生参与创新实践活动的状况，其中共包含性别、专业、对于参加实践活动爱好、形式、遇到的困难等13个变量，本次调查共发放问卷112份，回收104份，问卷的有效回收率是88%。通过

5、运用spss统计软件对104份问卷进行分析，对变量进行频数分析、描述性统计。以了解该校在读探讨生参与创新实践活动的综合状况，并分析个变量的分布特点及相互间的关系。1、频数分析基本的统计分析往往从频数分析起先。通过频数分析该校112个人参与创新实践活动的基本状况的统计数据表，在性别、参加主动性不同的状况下的频数分析，从而了解该地区的男女学生数量、不同主动性况的基本分布。表说明，在该校被调查的在读探讨生中，有88名女性，16名男性，男女比例分别为84.6%和15.4%，该校在读探讨生的男女数量差距较大，女生多于男生。在师范类院校中，女生多于男生的状况并不罕见。其次对原有数据中的在读探讨生参与创新实

6、践活动的主动性进行频数分析，结果如下表 ：2、交叉分析。通过频数分析能够驾驭单个变量的数据分布状况，但是分析中，多个变量不同取值下的分布，驾驭多个变量的联合分布特征，进而分析变量之间的相互影响和关系。上联表及Bar Chart涉及两个变量，即性别与主动性的二维交叉，反映了在不同的性别对于参与创新实践活动的分布状况。上表中，性别成为行向量，主动性列向量。从表中可以看出，大多数的同学还是情愿参与创新实践活动的。在调查中发觉，他们说自己参与活动主要是取决于活动是否跟自己探讨或感爱好的课题相关，是否有肯定的理论价值和实际应用价值等缘由。此外，我们还可以看一下不同专业与参与创新实践活动状况的交叉分析，得

7、表如下：从该表中可以看出，大多数文科类专业的在读探讨生对于创新实践多动还是抱着无所谓的看法，爱好索然。但是也有30%的同学还是对于创新实践活动抱着主动的看法，注意培育自己理论和实践结合的实力。同时对于动手实力以及创新实践活动主动性的培育方面，男女生由于性别差异也会产生不同的影响，由于师范类高校的男女生比例不够协调，这使得针对男生的调查样本较小，对于性别方面的差异所产生的影响不能够做出更好的说明。3、对于其他变量的分析在此次调查中，我们发觉尽管有超过80%的探讨生认为在参与创新实践活动的过程中自己是有所收获的，并且其中有52.9%的学生认为自身的收获主要集中在提高了口头和书面的表达实力、开拓了视

8、野、熬炼了应变能了、对于本专业的相识以及对于理论学问的驾驭。但仍旧有55.8%的学生认为自己不情愿参与创新实践活动的缘由是由于自身缺少实践或试验的条件和阅历，还有20%左右的探讨生对于一些强迫学生必需参与的创新实践活动有逆反心理。超过60%的学生在参与创新实践活动的过程中面临的最大问题就是他们所须要查找的资料找不到，资料的查找途径不够畅通和宽泛，同时活动的经费以及缺少老师的指导也成为他们无法把自己的创新实践课题进行下去的主要缘由。大多数的在读探讨生到目前为止，他们所参与的创新实践活动就是学校组织的实习，还有很大一部分探讨生由于有工作经验，这使得他们参与创新实践活动的领域又扩大到了社会活动等其他

9、领域中。对于感爱好的创新实践活动形式，大家给出的看法是创新基金课题的申请以及学术沟通会能够很好得提高自身的理论学问、团队意识和沟通实力。对于这样形式的创新实践活动，他们还是情愿并且表示主动参与的。他们希望这样的有竞争性的活动应当多举办一些，这样可以很好地激励大家的学习热忱三、结语硕士探讨生是国家培育的高水平人才，在读期间更是能够扩大学问面、多读书、多思索的关键时期。对于参与创新实践活动，学生们不是不情愿参与，他们抱着满怀的激情参与，但是由于形式古老、熬炼的机会较少等等多种因素使得他们无所收益。趁兴而去，但却败兴而归。他们参加的主动性受到严峻的打击，时间一长，对于这一类的活动便不再情愿参与，爱好索然。针对这样的现状，不能一味得想方设法提高学生的爱好，而是要以专业为单位，完善我们创新实践活动的形式和内容，多组成一些小组，例如：读书小组、学术沟通小组、实践设计小组等等。在小组活动的过程中大家相互学习、相互沟通、踊跃发言、主动探讨，形成一个良好的学习氛围，使得我们的校内里每天都有小组开展活动，每天都能够有同学参与。充分发挥探讨生的主观能动性，让他们的爱好不断增加并且发挥其巨大的能动的反作用。(作者单位：内蒙古师范高校社会学民俗学学院)导师：亓 巴特尔