百分数意义和写法教案 百分数的意义教案.docx

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1、百分数意义和写法教案 百分数的意义教案篇一：新人教版六年级上数学百分数的意义和写法教案 篇二：百分数的意义和写法教学设计 百分数的意义和写法 说课稿 马莲渠陈木闸小学梁爱娟 各位老师大家早上好，我今日所分析的教材是人教版小学数学六年上册第五单元百分数的意义和写法部分的相关内容，我将从以下几个方面进行说课： 一、说教材（这部分内容我将从四个方面进行分析） 1、教材分析： 百分数的意义和写法是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特殊是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运

2、用它解决实际问题。 2、学生分析： 对于百分数，学生在前边学习分数基础上对百分数己经有了初步的相识，并且学生在生活中已有肯定的阅历积累，通过对生活中的百分数接触很简单找到生活中的百分数，这为本切课的学习打下了坚实的基础。如何激活学生的相关阅历，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。 3、教学目标定位： （1）学问与技能：使学生理解百分数的意义，驾驭百分数的读、写法，应用百分数解决简洁的实际问题。 （2）过程与方法：通过视察思索、比较分析、综合概括，经验 百分数意义的探究过程，让学生主动参加，学会沟通探讨。 （3）情感、看法、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的

3、亲密联系。 4、重点、难点分析： 借助生活阅历，通过生活实例来理解百分数的意义。，进一步区分分数与百分数的意义上的区分。 二、说教法 数学课程标准强调从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，为学生供应充分的从事数学活动和沟通的机会，促使他们在自主探究的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法: 1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发觉数学问题、探究数学问题供应丰富、生动、好玩的资源。新课起先,联系学生成果统计这个学习生活中的详细实例引出百分数,再让学生展示课前收集到的日常生活中见到的百分数,使学生感受到数学

4、与日常生活的亲密联系,感悟到数学来源于生活,生活中到处有数学。最终师参加活动与学生一起共享课前收集到的有关百分数的信息，加强学生的记忆。 2、自主探究、合作探讨、培育学生主动思维,体现学生的主体作用。这节课主要通过“澄汁”这一生活中典型的数学事例，通过出示其中的几条信息让学生探究、发觉规律,进而概括百分数的意义，培 养学生的分析概括实力。然后让学生自学,理解百分数的读、写法,发挥教科书的示范作用。最终让学生分组探讨分数与百分数的区分,进一步深化百分数的意义。这样教学按部就班,不仅使学生获得学问与技能,同时关注学生的数学思索、解决问题、情感看法与价值观。 三、说学法（针对本节课，所运用的学法体现

5、在以下几点） 1、通过学生自主探究、独立学习、合作沟通，逐步理解百分数的意义，培育学生初步的概括实力和自学实力。 2、利用所学的学问去探究解决实际问题，培育学生运用学问的实力、分析解决问题的实力和初步的创新实力。 四、说教学流程： 一、导入。创设生活情境，初步理解百分数 首先出示信息：陈木闸小学六年级数学第四单元考试，及格的人数占98%，高分人数占89.2%，有12%的同学进步很大。 让学生在读的基础上找出信息中的不同的数，进而引出（百分数）相机课件出示百分的概念，师进一步总结说出这就是百分数。百分数在工农业生产和日常生活中有着广泛的作用。引出本课并板书课题。 二、找寻生活中的百分数，感悟百分

6、数的意义： 1、找寻身边的百分数。 （1） 老师引导学生展示课前收集身边的百分数， 并进行自由沟通)如衣服：棉60%，涤沦40% 酒：酒精度42% 饮料：橙汁占10% （2）师生共同参加活动，师出示课前收集到生活中的百分数。让学生读进一步感知，加深记忆。 2、感悟百分数的意义 师通过课件出示生活中典型的事例引出“澄汁”的相关信息让学生说说包装纸上的50%苹果汁和40%葡萄汁都表示什么意思以而引出百分数的意义 3、说一说百分数的意义。 在前边感悟的基础上让学生总结百分数的意义，并实行各种方式记忆百分数的意义。师（板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。） 4、深化理解百分数的意义。 出

7、示书中主题图让学生说出各百分数所表示的意义。 三、读写百分数的教学： 1、分三个层次学习：（1）、学生先自由看课本（2）、指名学生汇报百分数的写法，老师要重点指导百分号的写法，做示范；（3）、汇报百分数的读法,学生简单把分母100的分数的读法与百分数的读法混淆，要指出两者的区分，并出示不同的百分数让学生读 （2）结合课后78页做一做1、2题帮助学生加深巩固。并设置嬉戏让学生进行写百分数与读百分的竞赛。 四、比较百分数与分数的区分 在相关信息的过渡下， 师让学生通过读写明确分数与百分数之间50%苹果汁 40%葡萄汁有区分，从面出示探讨沟通：百分数与分数有什么区分呢？发挥学生的合作意识进行小组间沟

8、通总进行总结。 总结：分数不仅可以表示数量间的关系，还可以表示数量；而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。 五、练习巩固： 1、课件出示推断题 2、课件出示练习十八1、2、通过书完成3、4 3、用百分数表示下面的成语吗？谁来试一试？ 百发百中 100%百里挑一1% 万无一失 90% 一箭双雕 200% 六：课后总结延长： 1、 师小结：（咯） 2、本节课你有什么样的收获？ 百分数的意义和写法 马莲渠陈木闸小学梁爱娟 教学内容： 人教版第十一册7779页百分数的意义和写法。 教学目标： 1从生活实际动身感知和理解百分数的意义； 2驾驭百分数写法，明确百分数与分数在意义上的

9、区分； 3组织和引导学生经验学习过程，培育学生的问题意识及合作、沟通实力和自学实力。 篇三：人教版六年级数学上册百分数的意义和写法 新人教版六年级数学上册百分数的意义和写法教案 教学内容： 人教版义务教化课程标准试验教科书数学六年级上册第77-78页。 教材分析： 百分数是在学生学习了整数、小数特殊是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础学问之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节学问是本单元的关键。教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道

10、百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区分的过程中，渗透事物的相互联系又相互区分的观点。 教学目标： 1.学问目标：使学生在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分数的意义；能够正确地读、写百分数；了解百分数与分数的联系及区分，运用百分数解决简洁的实际问题。 2.实力目标：使学生经验收集、分析信息的过程，培育学生分析、比较、抽象、概括的实力和与人沟通合作的实力，促进特性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。 3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增加学好数学的信念，并结合相关信息对学生进行思想品德教化，渗透数学应用思想。 学情分析： 由于百分数应用的广

11、泛性，学生对百分数的相识并不是一窍不通。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行沟通，以激发学生学习的爱好。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过探讨、探究、概括形成百分数的概念。采纳学生自主学习、小组合作、沟通等学习方法，培育学生分析、比较、抽象等思维方法和实力。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培育，百分数与分数的联系与区分。 教学具打算：多媒体、学生课前收集含有百分数的信息 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好。 师：同学们，老师想了解一下，你们喜爱喝牛奶吗？

12、喜爱喝牛奶的同学请举手。 师：牛奶的养分价值很高，它包含了我们人体发育所须要的全部氨基酸，日本人的是“每天一杯奶，强壮一个民族！”。今日，老师也带来三杯牛奶。 二、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题） （一）探究百分数的意义 师：（课件展示三杯牛奶），你们认为哪杯最浓呢？ 生1：我人认为第一杯最浓。 生2：我认为应当告知我们这些奶粉占这些牛奶的百分之几或几分之几。 师：这三杯牛奶往面前一放，不好说哪杯最浓，假如奶粉同样的时候，第一杯水最少，应当是最浓，但谁说奶粉同样多呢，请看条件。（课件出示牛奶质量） 师：能不能推断哪杯牛奶最浓啦？ 生：第一杯? 师：大家要不要再给一个数据，我们用更科学的数据来算一算。（课件出示牛奶质量），它们的质量分别是?（生：20克、50克、100克），就是奶粉和水合在一起的质量。 1 / 4