疯狂爱上“为什么” 为什么疯狂的爱上一个人.docx

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1、疯狂爱上“为什么” 为什么疯狂的爱上一个人 对于孩子来说，一个“为什么”就是一次发觉，一次发觉可能就是一次科学探究。爸爸妈妈们千万不要错过三四岁这个发觉的年龄，引导孩子们爱上“科学”吧！ 这是亮亮最快乐的一个“圣诞节”，三岁的亮亮和爸爸一起看雪去了。纷飞的雪花那么美，飘在脸上凉凉的，好舒适。他始终惊奇，雪是怎么来的？他从爸爸那里知道“雪是从天上来的！”“雪有六个花瓣，像花一样，所以叫雪花。”那天爸爸还和他一起打雪仗，堆雪人，真是太快乐了。不过他也有件事情很苦恼，那就是他想把雪花带回家等妈妈回来，可是雪花回到家很快不见了。爸爸说，雪花在暖和的地方就会溶化，成了水。这些都是为什么？亮亮整整一天都在

2、这样想着。 其实，“为什么”是许多三四岁孩子都在想的问题。缘由很简洁：孩子对世界上的一切都充溢了新奇。三四岁的孩子正好起先了对世界的奇妙探究，每一次触摸，每一个发觉，在我们成人眼里已经熟视无睹的现象，对于孩子却是那么充溢了神奇，充溢了吸引力。每个孩子都是天生的科学家。 三四岁的孩子在用新奇的眼睛不断发觉和学习科学 三四岁的孩子学科学？许多父母会对此提出疑问，觉得那些科学的道理实在太深邃，孩子们根本没有方法驾驭。 别忘了，每个孩子都是天生的科学家。他们关注自己的生存世界，实践他们的设想，探讨身边各种体验和经验带来的结果，是他们每天生活的重要内容。 当然，他们还听不懂那么多深邃的道理，比如，水为什

3、么让我们的塑料玩具漂起来了？假如你试图说明“浮力”的概念，可能耗费一天的时间，也无法让孩子真正理解。 其实那是我们成人眼里的学科学。对于孩子们来说，他们现在可能还听不懂为什么天空会出现彩虹，水有液态、气态和固态三种存在方式。但他们可以发觉雨后的彩虹正挂在天涯，特别漂亮；他们知道雪花拿回家里一会就变成了水。这些奇异的事情都很好玩，就够他们惊异的了。 专家认为，虽然孩子们对科学的情感可以自然生成，但是他们对科学本身的探究与欲望却来自成人的引导与培育。这份对科学的情感不靠灌输，也不能手把手地教，依靠的是孩子不断地，干脆地体验。只有让孩子们干脆与科学现象接触，获得独特的，挑战性的干脆阅历，才能使孩子产

4、生探究的须要。 所以，当孩子们起先发觉的时候，正是父母们把握机会，让孩子不放弃新奇，不放弃探究的最好时机。 用简洁的方式回答孩子的问题，渐渐引导孩子学科学 父母们要做的就是让孩子们保持想了解“为什么”和不断发觉的心态，对科学产生深厚的“情感”。这是一个渐渐引导，充溢情趣的过程。 在回答孩子问题的时候，父母肯定要用最简洁的方式，不要用那些冗长、严谨的科学说明把孩子吓着了。比如，假如他问，天空为什么是蓝色的，你简洁地告知他，大自然给了它这种颜色，因为这是最美丽的颜色。或者每样东西都有自己的颜色，天空的颜色就是蓝色的。 至于那些深邃的科学道理，会随着孩子们爱好的增长和学问的丰富渐渐明白的。 生活里到

5、处是科学，让孩子们在生活里找到学科学的乐趣 带着珍宝儿去田间走走，采摘野花，玩玩泥土，捉捉小虫了解那些动物、植物叫什么名字，它们是怎么生长的。在明媚的阳光下玩风车，孩子会发觉：风来了，风车才会转；没有风的时候，要用劲挥动手臂，小风车才会转起来；风越大，风车转得越快。走进自己家的厨房，一把盐，一碗水，一滴油都会演化出许多的科学现象。 科学无处不在，无时不有，这里给爸爸妈妈们供应生活中和孩子学科学的方法，让我们的孩子在充溢了科学学问的环境里不断发觉和创建吧！ 1、和孩子一起打算食物。厨房是一个最大的试验室，在这里，孩子们可以视察许多成分是如何混合变成其它的颜色和味道的，怎样给食物加热和变冷，成为我

6、们想要的食物的样子。比如番茄让晚餐多了一碗红色的汤，两个鸡蛋加上水，加热以后变成了好吃的鸡蛋羹。 2、和孩子一起种植物。院子里的植物会常常施肥或撒农药，三四岁的孩子不适合和你一起到院子里种植物，他们可能会不当心摄入有毒的东西。在室内的小花盆里种植小植物就完全可以满意孩子的新奇心了。试着和孩子一起种植一些短时间内快速生长的植物，比如在一个透亮的玻璃花瓶里，无土栽培玉米、小马铃薯等。几天之内，孩子就可以亲眼视察到这些种子发芽，长出叶子的全部过程。 3、让孩子玩水。泼水对于刚学会走路的孩子来说是一项很好玩的活动，三四岁的孩子更会乐此不疲。假如你还能在水里再加一些东西，让孩子视察会发生什么样的改变，孩

7、子就更有爱好了。比如，你在水里加入食用色素，会发生什么样的改变？假如加冰呢？假如把一盘子水放在冬天的户外会怎么样呢？在暖和的夏夜把一个装满水的浅盘子放在户外一个晚上又会怎么样呢？小鸟会喝掉吗？会蒸发在空气里吗？在水里放上盐会溶解，放上别的呢？比如油，会怎么样？会不会溶解呢？全部关于水的嬉戏都会让孩子特别着迷。 4、视察植物。一朵花从盛开到凋谢，花瓣都发生了什么样的改变？用手去摸一摸，花瓣的质地是不是完全不一样呢？家里的那棵盆景的小树干和外面的大树干也不一样吧，摸一摸，感受一下。 5、做个声音试验。让孩子和你一起学着发出柔软的声音，然后大喊几声，孩子会发觉说话也有不同的方式，发音部位不一样，声音

8、也不一样。假如冲着一个纸杯说话，声音会变得发闷。假如把纸杯罩在耳朵上，妈妈说话的声音似乎从很远的地方传过来似的。 6、试试触觉嬉戏。把几个不同形态和材质的一般物品一起放进书包里，比如，勺子，手套，冰块，假如蒙上孩子的眼睛，让他试着去拿，他能知道拿到的是什么吗？ 7、相识一些昆虫和动物。和孩子一起在户外漫步的时候，多给孩子指一些东西，比如蚂蚁，毛毛虫等，让孩子真实地看到它们，视察它们。假如是特别平安的小动物，可以让孩子干脆用手去温顺地触摸。也可以在去动物园的途中，和孩子一起探讨哪些动物会飞，会走，会游泳，哪些动物在幼小的时候像什么，和它们的父母有什么不同；还可以带孩子去宠物乐园，让孩子干脆触摸，喂各种各样的动物。 8、视察天空。看，云在动，是风在带着云走。晚上可以带孩子去看星星和月亮，月亮每天都在改变，有时圆，有时缺。也可以问孩子一些问题，比如，晴天的时候天空是什么颜色的？落日的时候，天空还会变更颜色吗？