2022品德与社会工作计划集锦五篇.docx

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1、2022品德与社会工作计划集锦五篇品德与社会工作安排 篇1一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。用品德与社会新教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全

2、面发展。(一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1教学内容的综合性儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来

3、；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2教学方式的开放性教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。3教学评价的敏捷性教学评价要从每个学生

4、的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。(二)规范和优化教研制度，提高教研活动实效依据学校要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质

5、量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。(三)严格教学常规加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、仔细批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校小学品德教学水平向更高层次发展！三、 主要活动支配九月份：各任课老师按备课组制定各年级的教学安排。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。十月份：上好常规三课，进行教学评析，写好教学反思。十一月份：1 观看优质录象课，进行评析。2 三、四、五、六年级任课老师教学阅历沟通。十二月份：

6、1 观看优质录象课，进行评析写好反思。2 做好期末复习工作。元月份：1 学期工作总结。2 写好教学回顾与反思。品德与社会工作安排 篇2一、学情分析：我班本期共有学生53人，其中女生21人。大多学生都是今年从村小点并过来的，原在三年级（1）班跟上来的只有18人，仅占班级总人数的四分之一。大部分学生学习的基础非常差，特殊是从久吉转入的好几个男生，简直是一窍不通，什么都不会的那种，就连跟着你读书都不会张口的。因此，本期想抓好学生的学习成果真是比登天都难了。但是不管有多大的困难，我也得搏一搏，尽自己所能去做吧，但愿能有肯定的收获。二、教学目标及重难点：（一）、情感、看法、价值观1、珍爱生命，酷爱生活。

7、养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。2、在生活中养成文明礼貌，诚恳守信，友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团体合作、有责任心的品质。3、初步形成民主，法制观念和规则意识。4、酷爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。（二）、实力1、能初步相识自我。限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通合作，学习民主的参与集体生活。3、学习从不同的角度视察、相识

8、、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。（三）、学问1、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。（四）、全册的重点、难点：1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。2、了解一些基本的地理学问，理解但当人类社会面临的一些共同问题。3、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。

9、4、知道世界历史发展一些的重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。三、教材分析及课时支配：第一单元：走进漂亮的家乡课时支配：6课时教学内容：主题一：站在高高的山岗上课时：课时1、用眼视察家乡 渗透中华人民共和国环境爱护法 第六条的法制教化。2、用手描绘家乡主题二：从地图上看家乡课时：4课时1、专心体会家乡 渗透中华人民共和国环境爱护法 第十七条和第十九条。2、走进不同的家乡 ，渗透中华人民共和国民族区域自治法 其次十七条。3、请到我的家乡目标：1、看法：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为主动与自觉的看法。感受到

10、祖国的博大，从而产生主动的情感。2、实力：进一步提高运用地图学问的实力，提高合作实力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。3、学问：相识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更精确地描述地地理位置。 看法：从家庭生活学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的巨大改变。4、渗透中华人民共和国环境爱护法 第六条、第十七条和第十九条和中华人民共和国民族区域自治法其次十七条的法制教化。重点、难点：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的相识，增进对家乡的情感。2、了解4个正方向和4个副方向的关系。3、在合作绘画的活动中巩

11、固对于方向的相识。4、相识家乡的多样性。5、相识地形图，初步了解如何阅读地形图。6、相识几个有关温度的概念。7、体验在本单元的学习过程中所获得的胜利感。8、提高合作的实力。要点：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的相识，增进对家乡的情感。2、在合作绘画的活动中巩固过于方向的相识。3、在合作绘画的活动中增进合作技能。4、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯.5、初步理解家乡是祖国的一部分。6、通过对于有关温度统计的相识，感受祖国的博大。7、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。8、总结本单元的学习内容。其次单元：家乡的故事课时支配：12课时教学内容：主题一：展览室里的故事多：课时：

12、4课时1、家乡人生活的改变。2、学校里的改变真大。3、生活中的才智。主题二：从家里带出来的历史：课时：4课时1、“家庭寻宝”中的发觉。2、过去的嬉戏真好玩。3、今非昔比的厨房。主题三：说不完的家乡故事。课时：4课时1、家乡名称的来历。渗透 中华人民共和国文物爱护法 第三条2、家乡水的故事。 家乡的水故事 中华人民共和国水法 第八条目标：1、看法：深化敬重历史：珍惜今日享受的一切，以及酷爱家乡的主动情感，提升可持续发展及环境的爱护意识。2、实力：能够对详细事物进行搜寻。比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的相识，能够与同学合作完成学习任务。情愿在学习活动中主动发表自己的相识和看法，能够较为客观和公正

13、地相识过去，看待今日。3、学问：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史改变过程中的作用，学会制作简洁的年表。4、渗透中华人民共和国文物爱护法 第三条和中华人民共和国水法 第八条的法制教化。重点难点：1增进敬重历史、珍惜今日生活的主动情感。2驾驭通过比较、分析相识事物发展的方法。3感受家乡人民生活的巨大改变。4了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的改变与进步。5在了解和探讨学校改变的活动中增进对学校生活的情感。6模拟运用过去的生活用品，体验生活的改变、进步。7相识简洁的实物年表，理解作用。学习制作年表。8知道小人书是过去孩

14、子们最重要的课外读物。9体验参加性较强的集体嬉戏的欢乐，加深友情。10家庭厨房及其特点，理解厨房在改变过程中体现出的生活的进步。11感受家乡历史的悠久以及独特的传闻。12了解家乡有关的发展改变的历史。13感受水与家乡人生产、生活的亲密关系。要点：1在各种学习活幼的互幼中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思索，乐于与同学们共同学习。2学习在找寻资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。3知道一些与水有关的环境爱护学问，对家乡水的状况有一些详细、实际的了解。4尝试合乎逻辑地思索和表达对事物的看法。5通过体验，感受劳动者的才智，培育敬重劳动者情感/6通过小人书与今日儿童读物的对比，体会历史

15、的发展。7增加读书爱好，提高阅读和语言表达实力。8通过比较，感受儿童生活的改变。9学习合乎逻辑地思索和表达。10了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。11感受水的珍贵，对水资源珍惜的看法。12强化学生珍惜家乡水的情感和看法。13促使学生形成节约用水的习惯。第三单元课时：家乡，我为你傲慢课时支配：11课时教学内容：主题一：从家乡看祖国课时：3课时1、家乡人的才智。2、传统与进步。3、来自不同家乡的文化珍宝。 来自不同家乡的文化珍宝 渗透历史文化名城爱护法 第一条。主题二：扎根在家乡的传闻课时：4课时1、乡音乡情。2、乡风乡俗。3、欢乐的节目生活。主题三：建设文明富有的家乡课时：4课时

16、1、远离陋俗。远离陋俗 渗透中华人民共和国未成年人爱护法 其次十二条和其次十三条。2追求文明。3可亲可敬的家乡人。目标：1、看法：通过相识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中主动发表自己的看法。2、实力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行肯定的整理、分类、比较。分析，并得出正确的结论。3、学问：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋俗对健康文明生活的危害。4、渗透历史文化名城爱

17、护法 第一条，中华人民共和国未成年人爱护法 其次十二条 二十三条的法制教化。重点难点：1知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。2学会建立名人简历档案。3了解家乡的发展历程，体会家乡人的聪慧。4学会用比较的方法分析事物发展的过程。5了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。6了解起源于家乡的民间艺术及其特点。7了解家乡的民风民俗。8懂得风俗及文化的区域性特点。9了解不同民族的节目及其节日生活习俗。10初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。11学会按安排做事。12了解家乡人是怎样用勤劳的双手和才智建设美妙家乡的。要点：1帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。2学会调查，并

18、能在调查中知道怎样收集，记录整课及运用资料。3了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。4通过观赏不同的文化珍宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。5、了解民间艺术与家乡人的性格，思想情感及劳动生活关系。6知道多姿多彩的风俗，文化是一个地区人们生活的重要部分。7初步形成批判地继承家乡风俗，文化的意识。8能够辨别出各种节日风俗中封建迷信的东西。9了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。10养成以实际行动维护健康文明生活的看法，行为方式。11萌发敬重家乡人和酷爱家乡的情感。四、教学措施1、为了达到教学目标，本期将实行小老师带领小学生一起学习共同进步的方法来提

19、高差生的学习成果。2、采纳边学习课文边做练习的方法来加强巩固所学学问。3、多用多媒体课件和电子白板来协助课堂教学，提高课堂教学效果。4、为了加强学生对课文学问的识记，多做一些小检测。品德与社会工作安排 篇3一、教材简析。本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个探讨课题，主要综合了课程标准中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教化性、综合性、参加

20、性、直观性。二、教学目标。1、引导学生对学习的目的和意义，老师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。2、使学生感受学习生活的欢乐，酷爱学习，敬重老师的劳动，增加作为学校小主子的责任感。3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验酷爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。4、培育酷爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。5、引导学生采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、探讨沟通等多种探究方式，培育学生探究精

21、神、实践实力和创新意识。三、教学策略。1、对话教学策略。2、活动化教学策略。3、体验性教学策略。四、课时支配。第一单元5课时其次单元8课时第三单元12课时第四单元9课时探讨课题3课时预料37课时品德与社会工作安排 篇4一、学生状况的分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的整体荣誉感，能关切他人，主动参加各项活动，对生活的充溢热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。二、 教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新改变”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的的世

22、界”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本领实，将从小关切国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含

23、在其中。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标：1。留意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四下教材通过引导学生探究生产与生活的的关系，来帮助学生相识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常的生活的、社会经济发展、文化沟通的亲密联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活

24、的的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获得信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活的中，各类事物之间的相互关系及其本质。2。从学生熟识的生活的动身，引导学生对间接生活的的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的的相识、体验和感悟，儿童的现实生活的对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活的联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3

25、。留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活的之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地。学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4。将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。5。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活的动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生

26、干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活的阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生驾驭交通运输的特点等。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教化要回来生活的，突出课程的阅历性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4

27、、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保证教学质量。品德与社会工作安排 篇5新的学期又起先了。熟识的工作环境，熟识的孩子们，然而他们又是生疏的。新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的改变，再加上本学期时间短，各种教化因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的准备，现对新学期工作作如下安排：一、学生状况分析本学期，我接着担当四年级四个班的品德与社会课的教学任务学生通过三年半的品德学习，已能得到许多学问，懂得很多做人的道理，并初步具有正确地视察自然、相识自我和适应社会生活的初步实力。虽说已是四年级的学生了，但终归年龄小，自控实力差，

28、阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明：情感教化是道德相识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，恒久是思品教化的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。二、各单元教学要求通过“引以为荣的家乡”的学习，激发学生的爱国主义热忱，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培育关爱自然和酷爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟识我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容

29、，初步理解人与自然的依存关系。通过“缩短时空的通信”的学习活动，了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得敬重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。通过“四通八达的交通”的学习，引导学生从日常生活中体验到“生活中到处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。三、提高教学质量的详细措施：1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品

30、德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德相识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而老师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。4、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是

31、要依据教材的重难点，细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。5、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断实力。良好的思想品德体现于详细的道德实践，思想品德课还必需支配肯定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培育道德行为和实力，而且萌生崇高的道德情感。我要热忱激励、主动确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。