综合性学习,,身边文化遗产,教学设计-人教部编版八年级语文上册.docx

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1、综合性学习,身边文化遗产,教学设计-人教部编版八年级语文上册 身边的文化遗产 教学设计学习目标 1.学习文化遗产举荐的相关资料，制作资料卡片，评比举荐项目。2.实地考察，搜集资料，学习撰写申请报告。3.召开班级模拟答辩会，了解答辩会流程，主动参加，细心打算答辩词。一、 导入 文化遗产是我们祖先留下的文化积淀和结晶，镌刻着一个民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝合着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺；无论是丰富多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先流传下来的节庆仪式这些都彰显出独特的人文价值，凝合着共同的历史记忆，是我们珍贵的文化遗产。今日，让我们走进身边的文化遗产，去了解

2、属于它们的故事和文化内涵。首先，我们来了解一下本节课的学习目标。二 、 活动一文化遗产举荐与评比1. 下面同学们请打开书 144 页，阅读第一、二自然段和资料一，让我们一起来了解文化遗产相关学问。我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创建了丰富多彩、弥足宝贵的文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不行移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布匀称或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（包含

3、街区和村镇）。比如我们现在所看到的北京的明清故宫、陕西的秦陵兵马俑等。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的，与群众生活亲密相关、世代相承的传统文化表现形式。包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪节庆，有关自然界和宇宙的民间传统学问和实践，传统手工艺技能等，以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。如：中国的昆曲、古琴、蒙古长调、中国书法等都是获得联合国教科文组织认可的重点非物质文化遗产。2.同学们，你知道我国的文化遗产日是哪一天吗？ 国务院确定自 2006 年起，将每年 6 月的其次个星期六定为我国的文化遗产日，2016 年调整设立为文化和自然遗产日。3.我们接着来看书上 146 页的

4、我国文化遗产的图标。四鸟绕日图是我国文化遗产的标记，也是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表，表达了追求光明、团结奋进、和谐包涵的精神寓意，彰显了中国人民爱护祖国文化遗产的剧烈责任心和神圣使命感。以此作为中国文化遗产的标记，体现了中华民族传统文化强烈的凝合力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。4.我们依据文化遗产的分类分为两大组：物质文化遗产组和非物质文化遗产组。同学们可以依据你自己的爱好，选择所要举荐的文化遗产项目小组。通过上网查找文化遗产评价标准，在了解标准的前提下，同学们寻求认同的文化遗产。大家可以先找寻，再通过回忆、访问、资料搜寻等形式，找出你身边符合条件的项目。

5、我们可以参考 147 页的资料二，制作资料卡片。屏幕展示的就是同学制作的资料卡片，供大家参考。我们可以采纳表格、图文并茂等方式，制作你喜爱的资料卡。同学们搜寻、整理资料卡后，小组组长对资料卡进行评价，筛选出蓟县长城、狗不理包子、十八街麻花、鼓楼、饮冰室等候选项目，选出举荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的申遗项目。鼓楼地处市中心便于实地考察，身边的家人都比较熟识鼓楼。综合众多因素，最终通过投票推选鼓楼为申遗项目。活动二 实地考察，搜集资料，撰写申请报告 1.我们确定了申遗项目后，小组成员分工合作，利用周末，实地考察了拟申报的项目。假如条件不允许，也可以通过读书、上网等方式间接获得相关资料。根

6、据教材 144 页的考察步骤，搜集相关资料，撰写申遗报告。考察前要提前了解该建筑的背景资料，并打算好笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；提前了解交通路途，联系向导，留意组员平安。考察中具体记录视察所得，并留意摄取音像资料。主动寻访权威人士，索取宣扬资料，深化了解该古建筑的独特价值。考察中留意爱护环境，不要乱丢垃圾、损毁古迹和破坏景区设施。考察后整理所搜集的资料，并做好分类，汇总资料等工作。和同学探讨、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合状况。2.下面我们打开教材，一起来学习如何撰写优秀文化遗产申请报告。撰写时要留意：要写明建筑概述，人文、历史价值，建筑爱护现状及面临的问题，和拟实行的爱护措施。在

7、写到建筑爱护现状及面临的问题时，我们看教材 148 页资料三，同学们要了解破坏文化遗产的种种因素，并据此分析该建筑面临的问题：破环文化遗产的因素分为人为因素和非人为因素。人为因素中要特殊关注游客的不文明行为。如乱刻乱画、随地吐痰、攀爬照相等行为。依据这些破坏文化遗产的因素，拟定实行爱护措施。我们还要留意撰写申请报告书力求做到图文并茂、语言富有诗情画意，富有感染力。撰写完成后，组内先传阅优秀文化遗产申请报告（初稿），比照标准，研讨、修改，小组成员献言献策，撰写小组成员做好笔记，依据须要完善初稿，力求做到申请报告内容翔实，能描述出项目的独特魅力。3.同学们经过几次修改后共同撰写的鼓楼物质文化遗产代

8、表申请报告是从四个方面绽开介绍的 ：（一）基本信息（二）项目说明（三）项目价值（四）建筑爱护现状及面临问题4.为了更好说明鼓楼内容，同学们设计基本信息表格。基本信息包括属地，项目名称，申报者，负责人以及所在区域地理环境等信息。同学们通过上网查找资料和实地考察，了解鼓楼的相关内容。5.通过上网查资料和多方走访，同学们从六个方面介绍鼓楼（1）天津鼓楼由来 （2）历史渊源 （3）建筑特点（4）名称由来（5）鼓楼的功能（6）鼓楼上的钟。天津鼓楼由来 明朝永乐二年（1404），天津设卫筑城，当时的天津城还只是一个土围子。到弘治六、七年间（1493-1494），才砌成砖城，在天津老城中心十字街增建了鼓楼。

9、历史渊源 前文提到，在明朝弘治六、七年间（1493-1494），修建了鼓楼。不过到了 1900 年，八国联军攻占天津，鼓楼也没能逃过被占据的命运。其次年，天津城的城墙也被迫拆除，鼓楼日渐颓圮。1921 年，鼓楼拆除重建。从形式来讲，基本根据以前鼓楼的形式，它是落地重建。解放后，1952 年，为了贯穿老城里的交通道路，鼓楼再次被拆除。2001 年其次次得以重建的鼓楼在原先的地点，再次屹立在老城厢的正中心。（3）建筑特点 弘治年间建起的鼓楼，高三层，采纳了方形的楼基，下宽上窄，四面开拱形穿心门洞，可以通行东西南北四条大街。2001 年重建后的鼓楼，主体为明清式的现代钢混结构，是砖城木楼。雄伟高雅，

10、白玉栏杆，飞檐斗拱，碧瓦丹楹，油漆彩绘，雕梁画栋。（4）名称由来 据记载天津鼓楼实际是一座钟楼。对于鼓楼名称的由来，有种说法是：之所以把钟楼称作鼓楼，事实上是说这座楼古老，将古老的古谐音，才成了敲鼓的鼓。（5）鼓楼的功能 鼓楼主要功能是晨钟暮鼓。钟鼓楼在中国古代城市建筑中，主要是报时的作用。这叫作晨钟暮鼓。天津鼓楼要敲 108 下，早晚两次敲钟。每次各敲54 响，作为城门晨昏启闭的信号。（6）鼓楼上的钟 现存于天津博物馆的这口鼓楼铁钟，曾经悬挂在鼓楼的二层楼上，它铸工精细，造型古朴，重约 1500 公斤，被誉为天津的钟王。大钟的钟体都是阳铸浮雕，不失为一件精致的艺术品。6.同学们在搜集整理完鼓

11、楼的相关内容以后，再次召开小组会议，对鼓楼申遗这个项目进行论证。经过几轮的探讨，最终同学们从历史价值、建筑价值、人文价值、经济价值、好用价值这几个方面进行论证鼓楼申遗的可行性。（1）历史价值 鼓楼，作为天津卫的标记性建筑物，是天津人心中恒久的傲慢。有人提出现在的天津市就是以鼓楼为中心，向四周不断扩张而形成的，所以鼓楼是天津市的发源地，已走过悠悠六百多年的历史。（2）建筑价值 鼓楼主体为钢混结构，砖城木楼。木楼外形按明清木作大式，设斗拱和飞檐。砖城四面做明式拱门，穿心门洞，四拱门上方复原汉白玉城门石，仍镌刻镇东、安西、定南、拱北字样。重建的鼓楼基本根据明代鼓楼的形式来修复的。对我们了解明代建筑会

12、有很大帮助，殿中彩画有肯定的艺术观赏价值。（3）人文价值 重建的鼓楼与新建的商业街都属于明清风格的仿古建筑。青砖，瓦房，雕梁画栋，商铺林立，是一道天津传统文化韵味十足的风景线。人文价值表现在牌匾、楹联、店招、店幌、灯饰、霓虹灯、灯箱等设计上。牌匾以横匾为主，黑底金字红章和本色木绿字红章表现出古朴高雅、庄重大方的特点。楹联也多采纳上述形式。（4）经济价值 鼓楼商业街为 T 字型。整个布局分为三部分：北街为北方古玩城和艺术市场；东街为精品购物街；南街是以天津传统民俗文化、商业及餐饮为主的东方不夜城。鼓楼商业街拉动周边经济，促进了天津的发展。（5）好用价值 鼓楼根据天津的老传统，特殊是到每年的大年三

13、十，正月初一凌晨，还是敲一下，以示吉庆，仍有好用价值。最终由一位同学负责整理探讨发言，撰写鼓楼项目论证这一部分内容。7.在关注了鼓楼申遗的可行性的同时，同学们关注鼓楼的爱护现状和面临的问题，并撰写了拟实行的爱护措施。同学们通过实地考察方式，了解鼓楼破坏的种种因素，在实地考察前同学们仔细学习了教材资料三，主要关注破坏文化遗产的主要因素中的人为因素中游客的不文明行为。同学们相识到建筑是人类文明的重要组成部分，是宝贵的文化遗产，一旦毁坏就不行能复原。我们要增加爱护古建筑的意识，人人有责。同学们发觉在鼓楼的爱护中游客的有些不文明行为比较常见，如：随地吐痰、攀爬照相、攀折绿植、乱丢垃圾等。我们应当加强自

14、身修养，根据天津市文明行为促进条例规范自身行为。还应加大宣扬力度，提高爱护身边古建筑的意识。对于非人为因素，同学们主动探讨献计献策。提出对风蚀等现象，要定期进行爱护性修缮。加强平安防范系统建设，完善消防基础设施。作好城市规划，让鼓楼整体环境得到提升等措施。8.最终由四位同学共同完成了鼓楼文化遗产申请报告，并由一位同学负责配图。制作了一本图文并茂的申遗报告。活动三 召开模拟答辩会 1.（明确答辩有关学问）现在你作为申遗代表，打算进行答辩，首先我们要了解答辩的有关学问。一是要听清问题。当答辩老师提出问题时，答辩者要集中留意力仔细倾听，切忌未弄清题意就匆忙作答。假如对所提问题没有听清晰，可以请提问老

15、师再说一遍。假如对问题的有些概念不太理解，可以请提问老师做些说明，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到确定的答复后再回答。只有这样，才能答到点子上，避开答非所问。二是可适当记录。抓住关键词，把答辩老师所提出的问题和有价值的看法、见解快速记录下来。通过记录，不仅可以减轻惊慌心理，而且还可以更好地吃透老师提问的要害和实质，同时还可以边记边思索，使思索的过程变得更为自然。三是抓要点回答。回答时要简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说死。此外，要留意语言流畅，吐字清楚，声音适中。四是要坚持观点。答辩中，有时答辩老师会提出与你的基本观

16、点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己的观点辩护。答辩老师在提出的问题中，有的是基础学问性的问题，有的是学术探讨性的问题。对于前一类问题，是要你做出正确、全面的回答，不具有商讨性；而后一类问题，是非正误并未有定论，持有不同观点的人可以相互切磋商讨。当然，与答辩老师绽开辩论要留意分寸，运用适当的辩术。五是不行强辩。有时答辩委员会的老师对答辩人所做的回答不太满足，还会进一步提出问题，以求了解作者是否切实弄清和把握了这个问题。遇到这种状况，答辩人假如有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；假如不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很准确也没关系，只要是同问题有所关联

17、，老师会引导和启发你切入正题；假如确是自己没有搞清的问题，就应当实事求是地讲明自己对这个问题还没有深化探讨，切不行强词夺理，进行狡辩。六是要礼貌应答。答辩的过程也是学术思想沟通的过程。因此，在整个答辩过程中，答辩人应当谦逊有礼，敬重答辩老师。要充溢自信，儒雅大方；不要畏畏缩缩，扭扭捏捏。答辩结束，无论答辩状况如何，都要礼貌道谢。2.同学们组织了一场申报答辩会。我们看当时的会议纪要。评委代表针对鼓楼文化遗产申报书提出了两个问题 问题一：你们组认为鼓楼在申遗过程中，具有哪些优势？ 针对问题一，在答辩小组中推举一位同学代表，依据申请报告中的文化价值、历史价值、建筑价值、经济价值等方面加以论述鼓楼申遗

18、过程中的优势。问题二：鼓楼已经重修过两次，从这一点上看，应当不算古建筑了。你们如何看待这一问题？ 针对问题二，推举一位同学发言总结：鼓楼，作为津门三宝之冠，走过悠悠六百多年的历史。耸立在原地的鼓楼历经两次重修，但我们认为重修后的鼓楼是根据明清时期的样式修建的，许多地方还原了当时的风貌，有肯定的观赏价值和历史价值。鼓楼记载下了历史发展的沧桑巨变，见证了天津日新月异的城市建设，它是一座城市的记忆，是城市历史的见证者，它承载着这座城市的文化积淀。我们觉得鼓楼完全有资格申遗。三、作业 打开教材 149 页，参考资料四，学习世界遗产青少年教化苏州宣言一文。我们深刻相识到，正确地理解和爱护世界遗产是我们的责任。而世界遗产的将来驾驭在我们手中。请同学们以我与文化遗产为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产爱护的相识和思索。