2022高三政治教学工作计划范文合集6篇.docx

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1、2022高三政治教学工作计划范文合集6篇高三政治教学工作安排 篇1一 学生基本状况分析高三年级现有10个班级，1个选科类型(专科)，理科5个班级，文科2个班级。文科(1)班相对重点班，学情基本良好，文科(2)是一般班，学情起先有所好转，但文科总体不是很好，学生的基本素养较对于理科班学生有很大的差距。二、本学期提高教学质量的主要措施1、细心备课。针对工作量相对较轻的状况，我们会细心打算每一节课。每节课都设计一份教学案。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。仔细探讨浙江学科教学指导看法，不让学生走弯路。2、提高课堂效率。以教学案为基

2、础，发挥学生的主动性，充分做好课前打算、课后巩固。3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，每节课留5分钟对重要观点进行强化记忆4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。刚好联系老师，反馈信息。5、每周一次综合测试，刚好讲评。教学进度表周次单元(章、课)教学内容第一周国际政治第三单元英法政体我国的人民代表大会制度、我国的政党制度、我国的民族区域自治制度及宗教政策其次周第三周国际政治第四五单元走进国际社会第四周中国与国际社会第五周经济生活第一单元文化与社会、文化对人的影响第六周经济生活其次单元文化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化发展、文化创新第七周第八周经

3、济生活第三单元中华文化与民族精神第九周经济生活第四单元发展先进文化第十周阶段测试经济生活第十一周哲学生活第一单元 生活才智与时代精神第十二周哲学生活其次单元第四课 探究世界的本质第十三周第五课 把握思维的奥妙第十四周第六课 求索真理的历程第十五周哲学生活第三单元第七课 唯物辩证法的联系观第十六周第八课唯物辩证法的发展观第十七周第九课 唯物辩证法的实质与核心第十八周第十课 创新意识与社会进步第十九周哲学生活第四单元第十一课 寻找社会的真谛其次十周第十二课实现人生的价值其次十一周期末总复习必修的四个模块三 考点基础复习阶段：1. 20xx年7月5日 XX年年7月19日：国际政治新课讲授专题3 4

4、5 。2. 20xx年8月20日 20xx年 18月31日：经济生活单元复习。3. 20xx年9月20xx年9月30日：政治生活单元复习。4. 20xx年10月 文化生活单元复习5. 20xx年11月 生活与哲学单元复习四. 复习目标：(1)立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础学问。实力建立在学问的基础上。基础学问主要包括：一、教材中显性的基本学问，即通常所理解的基本概念和原理;二、对教材学问延长的隐性学问，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的学问之间的内在联系;三、源于教材又高于教材的学问。近几年来，文科综合试题所涉及的学问范围，已超出政治教材中所规定的内容，涉及到文学、美学甚至艺

5、术等多个领域。因此，在复习备考的第一阶段，必需对基础学问做到全面、仔细的复习。(2)整体把握学问的内在联系，帮助学生构建学问网络，对学问有整体的把握和理解，从而做到活学活用学问。(3)深化学问，初步训练和提高学生的解题思维和分析实力。五 . 复习措施：(1)学生依据相关资料阅读教材，把握每个考点所涉及的基础学问。(2)老师课堂分析、讲解重点、难点和学问结构以及学问点之间的内在联系，突出学科主干学问。帮助学生构建学问网络，即以某个重点学问作为核心，用辐射法将相关学问串联起来，也可用网状图对学问进行横向串联和纵向串联。突出学问的条理性、系统性。(3)高考试题剖析。为学生选择相关高考试题进行课堂练习

6、和分析，帮助学生相识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题实力。(4)强化训练和评讲，以提高学生的实力。(5)自我检测。六时政热点复习阶段(20xx年12月)：复习目标：(1)建构新的理论学问框架。本阶段的复习不应再注意学问结构的先后次序，应当本着问题的提出、分析和解决的思路，去找寻所须要的、有用的方法和技能;本着解决问题的目的，将学问进行必要的拆分、加工和重组。将学过的学问和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题。学生必需将学科理论体系打破，依据问题情境的绽开状况，依据相识和解决实际问题的须要，重新筛选、整合理论学问。(2)在熟识学科学问结构的

7、基础上，帮助学生发觉和建立本学科的实力结构和思维方式。高三政治教学工作安排 篇2一、学生学问基础现状分析：通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理驾驭的较好，有少政治生综合分析解决问题的实力还比较高，但绝大部分学生对课本特别生疏，基础学问较差，分析和解决问题的综合实力极差。二、本学期教学的主要任务及要求：1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;2、通过政治常识的学习，使学生初步驾驭国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关学问，具备肯定的政治思维素养。3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参加经济活动的实力。4、使学生能够在首轮复习中打实双

8、基，一步到位，较娴熟地驾驭好课本的基本概念和基本原理，驾驭答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的实力;三、本学期提高教学质量的详细措施：1、接着完善发展上学期开心教学方法，充溢新的内容，以点带面，使学生能够在轻松开心的教学环境中驾驭学问。2、依据各班的实际状况和学生的须要与不同的教材内容，采纳不同的教学方法。3、采纳各种科学方法提高学生探讨问题和解决问题的实力。通过更多的探讨，激励学生勇于探讨，培育他们的爱好，使他们养成自主学习的习惯。4、坚持学生为主体，老师为主导的指导思想，精讲巧练，培育实力。5、精选习题，适量布置作业，既要照看大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质

9、量。6、仔细批改作业，全面驾驭教学质量，做到心中有数，有的放矢地对学生进行培优扶差。7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并仔细进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培育学生的直观思维，全面提高学生综合素养四、教材的重点和难点：(一)教学难点：1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现学问、实力、思想素养的三统一，把其中的理论观点和理论学问与我国当前的政治生活和学生的思想结合。2、依据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把详细教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观

10、点的详细运用。高三政治教学工作安排 篇3这一届高三学生中，我校专业生取得了前所未有的专业好成果，在新的学期中，为了乘胜追击，让他们在高考中取得更好成果，特拟定高三政治教学安排措施如下。一、教学措施(一)、加大备课力度，提高备课水平古人云：凡事预则立，不预则废。多数教学事实一次又一次地说明，备不出高水平的教案，肯定上不好课。只有兢兢业业、深化探究，不断提高备课水平，才能为提高教学成果奠定基础。在新学期里，决心进一步坚持以前的胜利做法，仔细钻研教材、考纲、近几年的高考政治试题，细致揣摩教学对象的详细实际状况，反复选择筛选典型生动的事例，备出卓有成效的充溢的受教学对象欢迎的教案来。肯定不能打无把握之

11、仗，要以高度的责任感对待备课工作。(二)、主动改革开拓，实施素养教化21世纪是学问经济的世纪，世界须要球形的人才。那些只懂书本、不切实际的书呆子，是难以适应当今世界形势之需的，我国亦是如此。在新学期里，要加大课堂改革的力度，要变更过去那种偏重应试教化的模式，向素养教化的方向发展。详细来说就是，既不拘泥于课本，又要持之有度，引导学生学好教材，打好理论基础，同时指导学生有选择的阅读一些课外读物，扩大学问视野，身在课堂，思接万载，了解课堂以外的东西，关切祖国和世界的发展和改变。同时，要强化实力培育和训练，并且要渗透到日常教学之中去。在实力培育方面，要实行多种行之有效的形式，时时到处留意培育实力。加强

12、集体和个人辅导，加强检查督促工作。本学期中以基础学问复习为主，兼顾实力训练，下学期以实力训练为主，基础学问复习为附。通过本学期的努力，使学生较好的驾驭考纲规定的学问网络，培育起肯定的实力水平(三)、了解学生实际，有的放矢的实教俗话说，一把钥匙一把锁，要因人而异，看人端菜碟。教学也是如此。在新学期中，要想方设法了解学生实际状况，如思想、学问、性格等状况。状况明白后，要针对性的实行有力措施，加强指导，谆谆教导的引导其走上轨道，达到既教书又育人的目的。(四)、加强在职进修，提高自身素养打铁先得本身硬。要圆满完成本学期的教学安排，离不开自身较好的素养。本学期中，要仔细坚持政治理论的学习，坚持先进教化思

13、想方法的学习，坚持专业学问的探讨，同时尽量涉猎与专业有关的学科，不断提高自己的素养。二、教学进度23月份其次轮复习34月份时政热点透析45月份文综大型练习5月份考前心理辅导，做好迎考打算高三政治教学工作安排 篇4一、教学目标：1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生娴熟驾驭教材，理解教材中高考重点考查的学问点，奠定坚实的理论功底。2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思索热点问题，分析解决问题的实力。3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素养的磨炼，提高学生的学科实力和应试实力。4、分层教

14、学，通过区分对待，对试验班和一般班实行不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成果，既全面提高学生素养;又要突出学科尖子生的培育，使培优取得实效。二、工作思路：1、探讨高考，把握教学方向。探讨高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，仔细学习考试说明，探讨20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：(1)注意主干学问和书本学问的再现，突出试题的基础性;(2)命题坚持实力立意，注意考核学生综合素养和实力;(3)试题背景材料与考生的学习生活经验相适应，呈现方式丰富多样;(4)主动开发当地考试资源，突显试卷的地方色调;(5)试题充

15、溢深厚的人文精神，实现对情感看法价值观的考核。2、坚持集体备课，发挥整体功能。强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备学问体系，三备学问点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发觉问题刚好处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充溢备课中的不足。3、紧抓本本，坚持以生为本。第一轮复习要通过课堂教学，让学生娴熟驾驭课本内容，明确主干核心学问点，逐步构建学问体系，要刚好补充内容、观点。复习过程中要发挥学生的主体作用和老师的主导

16、作用，调动学生的参加教学的主动性，让学生真正动起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，留意讲练时间的合理安排，避开满堂灌，以提高复习工作的有效性。4、规范过程，优化教学环节。规范教学过程是胜利教学实施的保证，优化教学环节是实施胜利教学的关键 。为此，我们依据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程。详细复习进程支配如下：第一阶段复习要着眼于回顾，帮助学生巩固学问点，考讲练相结合。在这一阶段要降低起点、放慢速度、完善网络、夯实基础。文科综合中的政治学科，在考试要求和试题总体难度上不会与原高考方案X学科等同，否则会导致全卷总体难度过大。这样，复习中夯实基础显得特殊重要。其次阶段复习要着眼于提高，

17、帮助学生完善学问结构，使学问系统化，同时进行热点渗透，以提高学生对考点的理解和应用实力。第三阶段复习要着眼于实践，帮助学生适应高考。在这一阶段要回顾基础，熟识题型，查漏补缺，调适心理，同时要兼顾应试技巧的训练。5、授之以渔，培育学习实力。加强学法指导，要高度重视对学法的探讨，在基本概念和基本原理的教学中，要引导学生实行浓缩记忆、趣味记忆等方法，帮助其理解和驾驭学问;在选择题训练中则实行四步法(审题意、抓题眼、忆体系、判题支)，充分运用解除法，逆向思维等方法，培育学生比较实力、学问迁移实力;在非选择题训练中，依据不同类型的试题传授不同的解题方法，提高以下实力：(1)审题实力明确题目的考核意图，弄

18、清设问指向。(2)提取信息的实力通过对材料的处理，把握材料的层次关系，提取材料中包含的有效信息。(3)整合学问的实力明确题目所涉及学问和原理。首先要尽力避开用错原理;对于分值较大，综合性较强的题目，尤其要避开错漏原理。(4)形成答案的实力答案的布局要有层次性和逻辑性，先答什么，后答数什么，答前要做好总体规划。一般可根据先重点再其他，先原理再材料，先教材再创新的依次组织答案。(5)规范表达的实力根据高考答卷要求，答案要富有条理性、层次性、逻辑性、专业性。高三政治教学工作安排 篇5一、教学支配：第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在4月份进行其次轮复习,5月初起先专题练习，并做

19、综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5月底是考前指导。二、学情分析：在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多政治生对基本学问驾驭得还可以，但解题实力和解题方法还须要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。三、教学目的要求：驾驭高三政治的基本学问与基本技能，能够解决一些政治问题。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施：1、在集体备课时间里，探讨下两周应讲授学问的重点与难点、探讨其学情与教法。2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况。3.针对不同的学生实行不同的策略。对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下，加强精确性训练。高三政治教

20、学工作安排 篇6现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是安排仍旧很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个显明的特点，一是基础薄弱；二是学习主动性差。要想在高考中取得志向成果，必需要想方法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试状况。上次考试的试题是和郑州联考的，从学生答题状况来看，主要存在以下几个问题：1、课本的基础学问驾驭不牢，选择题得分不志向。2、审题不清，马虎大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。3、书写不够工整，卷面不整齐，答主观题没分要点。4、缺乏学科内综合卷的应试阅历，答题时间安排不当，尤其是主观题，前面的题目答很具体，而后面却没时间答。针对以上的实际状况

21、和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点：1、仔细研读考纲，明确考点，把握考试方向。仔细探讨考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的学问范围、考试的基本题型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确温习的方向，提高温习的针对性和实效性。2、以教材为本，夯实基础，构建网络。首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓基础学问的驾驭。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础学问的驾驭。常常以提问的方式来考查学生对课本基础学问的驾驭状况，回答不好的同学要求必需在限定的时间内去驾驭。其次，要构建学问网络。温习时注意学问体系的构建，重视网络化温习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常

22、识的联系和综合。网络化温习从纵横两角度双向绽开。3、关注热点，联系实际，提高实力。温习基础学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何发展，留意解决对策，并学会用所学的学问进行分析。4、强化练习，精选试题，提高水平。在高考的最终阶段的温习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的练习，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，驾驭答题规律、技巧，提高应试实力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。5、加强对学生答题的练习，提高应试水平。在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要练习学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。