青年教师培养材料已改完.docx

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1、青年教师培养材料已改完 指导 青年老师材料 甘南县巨宝镇中心学校 赵子洋 学校是人才的摇篮，而老师就是实施教化，执行党的教化方针的实践操作人员，如何提高青年老师的教化教学工作水平，刚好传递教化最新信息，让青年老师第一时间驾驭教化前沿动态，变成学校日常工作的另一个重点。目的是指导帮助他们在教学、教科研等方面少走弯路，快速成长。我很兴奋能有机会为青年老师队伍的建设出一份力，尽一份心。历经多年的一线教学工作，我在培育学生的同时自身也逐步走向成熟，在日常教学之外，我还指导培育了一批青年老师，这些青年老师中既有本专业的，也有非本专业的。培育青年老师的方法是多方面的，学校支配我和张华老师、贾惠老师、李月秋

2、老师、黄亮老师作为师徒关系，带领培育她（他）们，要说培育指导谈不上，只好靠着本人的一点教学阅历在工作中互帮互学、共同进步。我的详细做法有两点：一是指导她们怎样管理班级，二是指导她们进行课堂教学。青年老师刚进校门，他们热忱洋溢，有着扎实的专业理论学问和文化素养。当刚走上工作岗位时，一切都是生疏的。面对学生，他们决心大显身手，干一番天地。一段时间后，他们发觉，想象不同于现实，学生吗充溢活力，活泼好动，但存在一些不良习惯，相识事物片面，常常做些错事，违反课堂纪律，爱激烈，遇事不冷静。这时，青年老师们经常陷入逆境、手足无措，有时连课都上不下去，这时，就 须要有教学阅历的老师来帮助协调解决了。就以黄亮老

3、师为例加以叙述。刚安排到我校工作时，他充溢激情主动努力，教学工作仔细负责，教化学生大刀阔斧，但性情过激，在他任初一数学学科教学之初，在学生的日常管理中常常发生一些不开心的事。教学热忱似乎被泼了冷水一样急速下降。在这各时侯，我就主动的去找他谈心，向他讲解并描述：贪玩和不听话是学生的这个阶段的天性，作为老师正确引导，学生们不听话，调皮，我们作为老师要努力的帮助和教化，和孩子们多谈心、多沟通，在他们的生活上学习上多多的关切和爱惜，和学生交挚友，从内心理解孩子们，同等的对待学生公允公正，长期努力保持，学生们就会信任你、敬重你并接纳你，进而对你所教学科，也就会产生更大的爱好。教学过程中，在每学期开学初制

4、定安排，坚持每周听她（他）们两节课，并仔细分析课中的优缺点，结合实际和课改精神，与她（他）们探讨，共同总结。另外，我还利用课余时间和青年老师共同学习教化教学工作理论以及先进的阅历材料，共同总结课改的阅历心得，一起探讨数学课新的教学方法。最终，要从分利用学校数学教研活动，尽量多听其她(他)老师的公开课，吸取他们教学活动的优点，弥缩小自己教学上的差距。青年老师没有阅历，异想天开，把学问看得很简洁，往往是自己讲得井井有条，而学生感到稀里糊涂。李老师刚教学时，常常认为这么简洁的学问学生为什么不会？当我发觉这种状况后，我告知她在备课中首先要备学生。了解学生的现状，他们学问根底是什么。留意力能集中多长时间

5、？假如不了解这些，就没有针对性的教学方法。老师 应充分了解自己所教的学生，因人而异，因材施教，不断的调整教学手段和教化方法，以适应绝大部分学生，这也是数学新课标里的一个要求。通过反复的教学研讨，李老师相识上有了较大的提高，应用到课堂教学后有较大的进步，在后来的教学中取得较好成果。李月秋老师、贾惠老师、张华老师、黄亮老师等她（他）们都能够虚心的请教，并不断探究教化教学方法，擅长总结阅历，吸取教训，完善自己。通过一年多的培育和指导，这些青年老师的课堂教学、辅导等方面都有较大提高。经过她（他）们的努力和我及其他老师的帮助，她（他）们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习主动性的教学方法得到全校认可。最近这几年，这些青年老师的班级管理以及教学成果不断提高，常常受到全体老师和领导的好评，渐渐成为我们学校的骨干老师。通过开展活动，我看到，我们的青年老师是很有希望的，我们学校的师资队伍后继有人。