2022小学写人作文集锦5篇.docx

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1、2022小学写人作文集锦5篇小学写人作文 篇1水灵灵的眼睛，红红的嘴巴，小鼻子这个人是谁呀？就是我邓倩如。我是一个名副其实的小书迷，一看起书来就不受外界干扰。有时在吃饭、上厕所时也下意识地拎着一本书去看，就连妈妈经常都叫我书迷。在学校，每次当我走过邻班时，相识我的人便探出头来喊：“小书迷！小书迷！”但我把他们当空气，大摇大摆地走了。有一个星期五放学回家，腰酸背痛的我，累死了。这时不想做作业、不想玩嬉戏。想叮头上冒出了个灯泡：看书。突然，我脑子里又蹦出了一个想法：踢踢足球吧！大热天踢什么啊？我的大脑还不甘心，又说“整理房间吧！”又不乱！我把一切抛置脑后，去看书了。我特爱看书！所以“小书迷”这名就

2、这样来的。小学写人作文 篇2假如没绿色将会怎样呢？假如没绿色就没有人类，放眼望去是无穷无尽的沙漠，人们没有家了，因为没有树，土地沙化，洪水泛滥冲垮了人们辛苦建的家园。人们没有粮食充饥，在无助、沉中死去。这就是自然带给人类的惩处，有句话说得好：“哺育人们的是自然，改造装饰自然的是人们”。大自然就像一位慈爱、和善的母亲，辛苦哺育了自己的孩子，养了他们一生，可这些孩子不但不去报答她、不去爱护她，反而不断向她索娶加害于她，这能不让她痛心吗？人类非但不知悔改，还更贪得无厌，无节制地开采自然资源、砍伐林木，使草原、水域旁边的土地沙化，这等于搬起石头砸自己的脚-自讨苦吃。洪水一旦泛滥，将会给人类带来极大的损

3、害。人们却洋洋得意，为了眼前的利益来挖坑埋自己，真是可卑悲。再说，植物能汲取二氧化碳，假如人类的贪欲使世界没有了绿色，那么从哪里去摄取有机物？动物排出的不会消逝，没有植物供应氧气，人们不能呼吸，世界就不再会有动物了学过生物的人都知道，植物能汲取二氧化碳，释放氧气，有的人为了使家中的空气簇新，都在阳台上种花。试想，把人装在一个不透气的大罐子里，一会儿就会因为缺氧而死亡，因为罐子里充溢了他呼出的二氧化碳，人的呼吸须要氧气。假如连同几盆花和人一起放进去，那唯恐就不会死了，因为有花为人供应氧气，假如没有绿色，就没有小动物，生态不平衡，人类也会灭亡；假如没有绿色，世界上就不会有各种色调，因为各种颜色都是

4、从植物中提取的；假如没有绿色，就没有人类，因为人类须要有机物，须要氧。人们应当爱护自然，为大自然作出力所能及的贡献，只有这样，人类才能在这个地球上长期生存下去。世界上假如没有了绿色绿是生命的象征。但是，随着人类的不断破坏，地球上绿色正在渐渐消逝。假如没有了绿，那世界上将到处是一幅凄惨的画面。生命枯竭了，再也不会听到娇小可爱的黄莺在唱歌，再也不会看到各种颜色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们只能听到：风儿在凄惨的向天空诉苦；最终几片枯黄的树叶随风飞到半空，然后又无力的落下假如世界上没有了绿，空气就会变的污浊不堪，让我们携起手来共创美妙的绿色家园。小学写人作文 篇3两年前，杜老师被分到我们班来教我们数学

5、。听杜老师的课，我们感觉很轻松。再难懂的学问，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中轻松驾驭。杜老师布置家庭作业一向特殊少，就这样，我们轻轻松松地学了一年多，而且成果总是在年级名列前茅。我们把自己对数学的深厚爱好和考试所获得的成果，全部归功于杜老师的“巧嘴”。课后，我们谈起他，总是称他为“巧嘴”杜老师。杜老师“巧嘴”可是名副其实的。不信，从我们班上编的杜老师趣事一书中，选出几件给你看一看吧！一天，上数学课的.时候，杜老师说：“我给大家讲个故事吧。从前有座山，山上有座庙，庙里住着两个和尚。有一天，老和尚对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚”听着，听着，我们不禁笑了起来，因为我们大

6、家对这个故事再熟识不过了。杜老师问大家：“我想请一个同学往下接着讲，你们能讲出一个结果来吗？”我们一齐回答：“不能！”这时，杜老师问我们：“假如用一个小数来表示这种情形的话，我们可以用一个怎样的小数呢？”大家立即爱好盎然。此时，杜老师引出了“循环小数”这个概念。在这个过程中，我们觉得学习循环小数就像是在听故事一样，特别轻松。当讲到“混循环小数”时，杜老师指着“1.63838”这个循环小数对我们说：“这个小数不是从第一位起先循环的，此处的6不参与循环，而是混进去的，所以叫混循环小数。”一个“混”字，点燃了大家的学习主动性，大家争着去找“混”进循环小数里的数，兴奋极了。杜老师的“巧嘴”不仅在课堂上

7、发挥了作用，在课后也到处让人拍手叫好。在一次课后活动中，班上的一个同学没有留意，不当心把黑墨水溅到了杜老师的白衣服上，这个同学忽然傻了眼。要知道，这墨水可是没有方法洗掉的呀！杜老师笑着说：“你是怎么搞的嘛，早知道今日你要甩黑墨水，就应当提前通知我穿黑衣服来呀！”同学们听了，都露出了快乐的笑容。杜老师就靠着这张“巧嘴”，让我们一上数学课就觉得兴奋，一看到他走进教室就觉得他是那样可亲可敬。小学写人作文 篇4我的妈妈很聪慧，她是一位中学物理老师。一头齐耳的短发，宽宽的脑门，一看就很有学问。记得有一次，我们家的沙发太旧了，妈妈准备在十一假期买一个新沙发，但是要两处沙发的长度。那天，妈妈对我和爸爸问能不

8、能帮忙量一下沙发的长度，但是那时候我们都在干事情，等我干完了想去帮助妈妈时，妈妈却说，早就已经干完了。我听了就简直不敢信任的对妈妈说：“妈妈，您没有开玩笑吧。”的确，你想一想要想量长度要有一个人扶着一端呀，但是没有人来帮助妈妈扶，要是在上面量还会被有蚊帐的小床给绊倒，再说沙发上也有许很多多的东西啊，比如，笔记本、沙发垫、小物品等各种各样的小东西，我左思右想也想不出妈妈是怎样量出它的长度的，就在这时妈妈说：“别想了，自己试试不就知道了吗。”于是我拿出了我的长尺，把一头安好，但发觉我刚刚量到了一半，尺子就不够长了，我在那里做了一个记号然后去两床的长度，量着量着，我就摔了一个大马趴，摔得卧倒在床上起

9、也起不来了。妈妈见了说：“哪里有那么难，看我的”我想：莫非妈妈有别的方法？只见妈妈量了一下瓷砖的长度，是六十厘米，有数了数转的数量有8块，608=480厘米，原来有480厘米啊！怪不得我用300厘米的尺子怎么量也量不出正确的结果呢！你看，妈妈把原来很难的问题换个角度思索就把它做好了，你说，妈妈聪慧不聪慧呢。小学写人作文 篇51.让学生初步驾驭写人的作文技巧。2.培育学生乐于主动视察生活的习惯。3.能够独立的写出写人作文。1.写人的作文技巧。2.一篇写人的美文观赏。1.让学生明确写人的作文思路。2.对描写人物的词语积累。3.会写写人作文。1.教学PPT。2.A4纸打印的写人的美文观赏。1.导入老

10、师考考你们的记忆力，咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。背完了古诗之后呢，老师问一下你们：作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的?还有什么词呢?(蓬头，侧坐，招手)等等这些词向我们传达出的是一个可爱，充溢童心的孩子。那么词语的魅力就在这些，我们可以通过你所用的词语感受到你所说的这个人究竟是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。2.教学内容要解决这个问题，我们首先要弄清晰什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要留意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。(一)外貌描写对于写

11、人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着装扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍宝般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。(二)选取事例所选取的事例肯定要围围着人物所具有的的美妙品质来绽开。1、语言描写重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的特性和思想。例如

12、平常做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完?”生病了妈妈会叮嘱我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关切和爱惜。2、动作描写例如诗句中说道：遥招手就说明白这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他用心致志的美妙品质。3、心理活动描写要对人物进行微小的视察和分析，视察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，常常见到这样一类话：“我想?”，“他在心里盘算着?”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头?”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。4、真情真言真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉运用，这样人物形象会更加显明，也更加真实。我们在驾驭了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中留意视察,这样才能敏捷的运用写作方法，写出更生动美丽的作文。同学们，希望在你们的笔下，能出现更多活灵活现的人物，给我们带来更多快乐。同学们，我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容依据我们的阅历再修改下，使他(她)更丰满吧。