语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首《赋得古原草送别》同步练习（II,）卷.docx

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1、语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首赋得古原草送别同步练习（II,）卷语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首赋得古原草送别同步练习（II ）卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、 基础题 (共23题；共117分) 1. （10分）填空 “彤”是_结构，部首是_，音序是_，在“红彤彤”中读作_。“霞”的读音是_，部首是_，除去部首有_画，第9画是_，可以组词_、_。2. （8分）读拼音，写词语。gn jng xng yn b chng shng s _ _ _ _ y m yu x ji gu jng lng

2、 _ _ _ _ 3. （5分）背一背，写一写。赋得古原草送别（节选） 离离原_， _荣。野_烧_， _。4. （5分）照样子用划线的词语写句子。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。一不留神 ， 我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉。5. （5分）缩句 私塾先生绘声绘色地讲着少年岳飞的故事： 漂亮的西湖在浙江省杭州： 6. （5分）将下列句子改为陈述句。懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢？ 忙人怎么可能做事那么从从容容？ 7. （5分）说明加下划线的字。离离原上草，一岁一枯荣。离离： 原： 荣： 8. （3分）写出反义词 远_ 生_ 去_ 9. （4分）形近字组词 枯_ 姑_ 浸_ 侵_

3、10. （5分）说明下列词语。离离 远芳 11. （5分）把确定句改成双重否定句 她喜爱唱歌。孩子们都喜爱他。12. （5分）把陈述句换成把字句。狂风刮飞了地上的落叶。一条鲸鱼吃掉了一头海兽。13. （3分）把下列词语补充完整。枯枝_ 晴天_ 春风_ 14. （1分）读古诗赋得古原草送别填写诗句 离离原上草，_。15. （5分）读古诗赋得古原草送别，分析诗句中的下划线词。又送王孙去，萋萋满别情。16. （5分）读古诗赋得古原草送别，翻译句子。野火烧不尽，春风吹又生。17. （5分）扩句。鱼儿逃散。野花开。18. （5分）缩句。活泼可爱的玲玲仔细地做操。我和小刚一起来到农贸市场。19. （5分）

4、读古诗赋得古原草送别如何理解“古原草送别”？ 20. （5分）读古诗赋得古原草送别，翻译句子。远芳侵古道，晴翠接荒城。21. （5分）赋得古原草送别有一句是千古绝句，找出来，写在下面。22. （5分）读古诗赋得古原草送别，分析“野火烧不尽，春风吹又生。” 23. （8分）默写赋得古原草送别。_ ，_ 。_ ，_ 。_， _ 。_ ，_ 。二、 阅读理解 (共1题；共15分) 24. （15分）阅读下文，回答问题 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到惊奇：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮

5、呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不行以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化汲取呀。” 爷爷看我怀疑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品尝，非把书读透不行。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那么多好文章也应当这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天早晨起来，放声读几遍，细致品尝一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后

6、说话和写文章还会犯愁吗？” （1）依据含义，从短文中找出恰当的词语填在横线上 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。_ （书法、绘画）老练而雄健有力。_ （2）使“我”感到惊奇的问题是：_？“我”认为“煮书”是_，而爷爷说的“煮书”是指_。 （3）读短文后说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 （4）写两句课外积累的关于读书的名言。 参考答案 一、 基础题 (共23题；共117分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 二、 阅读理解 (共1题；共15分) 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、