谁不说俺家乡好_美术教案－谁不说俺家乡好.docx

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1、谁不说俺家乡好_美术教案谁不说俺家乡好授课人：两院附中 刘洋教学目标：谁不说俺家乡好教案 课题：谁不说俺家乡好 年级：初中 1、通过观赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增加学生了解家乡、酷爱家乡的思想感情。 2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。 3、充分调动学生的学习爱好和主动性，引导学生有创建性的参入音乐实践活动。 教学打算： 1、教具打算：多媒体、课件扇子、剪纸用品等 2、教室布置：学生小组围坐，便于探讨 教学方案： 一、感受山东 1、观赏歌曲谁不说俺家乡好，观看“山东风光”录像片。 2、组织学生探讨：说一说你所知所闻的“山东

2、” （山川地貌、风俗人情、文化艺术等） 参考资料： 名胜古迹：有“五岳之尊”的泰山，被联合国教科文组织列为世界文化的“三孔”，“泉城”济南、“齐国故都”淄博、“人间仙境”蓬莱、“世界风筝都”潍坊、“道教圣地”崂山和昆嵛山、“国际啤酒城”青岛、“国际葡萄酒城”烟台、获“2003年度联合国人居奖”的威海等闻名的旅游胜地 山东名人：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等 老师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000多公里黄金海岸，四季分明，气候温柔，风光秀丽，历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。俗话说“一方水土哺育了一方人”，在这块漂亮富裕的土地上孕育了绚丽的艺术文化。 3、引

3、导学生从多方面探究、发觉山东的民间艺术。 老师：请同学们围绕以下几个小版块探讨一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些？ 民间美术：以潍坊木版年画、民间剪纸、农夫画为代表 地方戏剧：吕剧 山东曲艺：山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等 民间歌舞：山东秧歌（鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌） （小组探讨，老师归结） 4、观赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。 （学生感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充足、风趣幽默的表演风格） 5观赏相声山东话片段，体会山东的方言韵味，师生学说几句山东话。 二、学唱山东民歌沂蒙山好风光 1、观赏歌曲沂蒙山好风光。（探讨沂蒙山好风光属于民歌的哪一类） 2、简介

4、歌曲。 3、其次次观赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点 老师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的骄傲感 4、 学生自学歌曲 （学生按小组自学歌曲，老师辅导学生；分组汇报学习状况） 5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。 老师：通过老师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现山东民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现骄傲感，美丽委婉的拖腔使民歌更加美丽好听 三、延长与表现 1、相识招远的标记，欣赏招远的风光片。 参考资料： 在中国的山东半岛上，有一个漂亮富裕的地方。这里遍地藏金，以拥有全国最大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为中国的金都；这

5、里是龙口粉丝的发祥地和主产区，被世人称为银丝之乡；这里是最早引种日本红富士苹果的地方，被称为中国红富士之乡；这里旅游资源丰富，有国家森林公圆、班仙洞等风景区；刚刚冠名的北京烟台的“中国金都号”列车，使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市；这就是我们的家乡山东招远！ 2设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深化感受和体验民间文化的魅力。 音乐组：唱唱自己所会的山东民歌或欣赏山东秧歌表演，仿照自编大秧歌。 剪纸组：老师发给学生相关资料，学生自己设计剪纸。 创编组：“老调新唱”赞招远。 欣赏招远风光，小组探讨用沂蒙山好风光的音调创编一首赞美招远的歌。 （各组创编并展示） 五、小结 老师：山东好，招远好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的挚友到我们的家乡来做客，祝福我们的家乡越来越美、越来越富裕！