20226的分解与组成教案.docx

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1、20226的分解与组成教案6的分解与组成教案1活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。4、让孩子们能正确推断数量。5、了解多与少的相对性。活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动打算教具、多媒体课件活动过程一、起先部分1、嬉戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4(.)师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和12

2、、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。3、今日这节活动课，我们一起来学习6的分解与组成。(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。2、小挚友动手操作，老师巡察指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小挚友来把你找到的6的分法告知老师?(请小挚友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿视察6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。5、请幼儿演示6的5种分法

3、。6、领读6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小挚友的学习状况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做嬉戏：今日这节活动课小挚友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个嬉戏。老：小挚友，告知我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。.四、延长活动我们班的小挚友果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小挚友们每人布置一个任务，假如小挚友现在有6个桃子，老师想让小挚友分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小挚友回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反

4、思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6 的分解组成，驾驭6的5种分法，在感知

5、数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导

6、视察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找挚友的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。6的分解与组成教案2活动目标：1学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感爱好。2知

7、道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。3书写数字6.4体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：1一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。2每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，老师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按依次）。二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是

8、怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿视察并读出6的几种分法，知道有5种分法。四、探讨：3有几种分法？2有几种分法？将26的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。活动延长：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿

9、的阅历和视野。6的分解与组成教案3活动目标引导幼儿亲自操作，相识并熟识6的组成及分解，驾驭6的5种分法。培育幼儿的视察力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。使幼儿体会到生活中到处有数学。教学重点、难点相识并熟记6的5种分法活动打算1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。活动过程1. 老师和小挚友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。如老师问：5可以分成几和几。小挚友答：5可以分成1和4。2. 学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今日鸭妈妈很兴奋，因为它请了几只鸡宝宝来家里做

10、客，小挚友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀。（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）老师：鸭妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢。方法是不能重复的，看一下哪几位小挚友能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住进去，好不好。请小挚友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小挚友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 13. 引导幼儿视察6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，

11、左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。4. 巩固练习嬉戏：摘苹果竞赛老师：（出示苹果树的挂图）小挚友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀。我们来进行摘苹果的竞赛好不好。（把小挚友分为4个组进行）我们先讲一下竞赛规则：小挚友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小挚友上去摘，其余的小挚友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。假如他放错了，其他的小挚友可以上去帮他重新放，留意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小挚友放的方法最多，放得最快。教学反思本次数学

12、活动主要以嬉戏为主体，利用帮鸭妈妈支配鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中相识并驾驭6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习爱好，达到了在嬉戏中学习的目的。在后面的摘苹果竞赛中，充分的利用了小挚友喜爱竞争的心理，自已组里的小挚友可以探讨方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上驾驭得不够好，到后面小挚友为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小挚友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小挚友的爱好。6的分解与组成教案4设计背景学习完25以内各数分解与组成，这天有位小挚友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们立刻

13、就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。4、体验数学集体嬉

14、戏的欢乐。5、培育幼儿比较和推断的实力。教学重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。活动打算教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干活动过程(一)、起先部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小挚友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要打算过冬

15、)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，打算在新居子里暖温煦和的度过冬天。2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小挚友们说一说(二)、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。(1)、幼儿视察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法

16、。4、视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。(三)、结束部分嬉戏找挚友幼儿每人选择一个数字卡(15)戴上，伴随找挚友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做挚友。教学反思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数

17、量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6 的分解组成，驾驭6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活

18、动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数

19、两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找挚友的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。6的分解与组成教案5活动目标1.激发幼儿参与数学活动的爱好。2.使幼儿通过视察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理实力。3.知道6的各组分法。4.培

20、育幼儿对数字的相识实力。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算1水彩笔6支。2小石子，纸诺干。活动过程1复习5的分解组成。（1）探究数的组成的互换关系。老师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：5555?1441?2332老师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”老师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”（2）用互换的方法写出5以内各数的组成。老师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。2学习6的分解组成。（1）老师：“今日，老师带来了6支美丽的水彩笔。这6支水彩笔分给

21、两个小挚友，可以怎么分？”“请小挚友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”幼儿操作探究6的各种分法，老师视察指导。提示幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。3探讨。（1）老师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？”（2）嬉戏。老师（出示两个神奇袋）：“请一名小挚友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小挚友来摸。活动反思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩

22、子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。6的分解与组成教案6活动目标：1、感知6的分解和组成，初步理解数的组成中整体与部分之间、部分与整体之间的关系。2、对数的组成感爱好，主动用适当的方式表达探究与沟通的过程和结果。活动打算：各种练习卡雪花片指导要点：1、在教室四周布置一些可供幼儿自由探究分解方法的6以内的实物、图片，每类物品可有大小，颜色、形态不同，请幼儿依据其中特点分成两份，并把分解的结果记录。2、供应幼儿雪花片，让幼儿分成两份，记录结果。3、引导幼儿发觉位置互换规律。4、分组

23、：翻瓶盖画线看图补漏5、嬉戏：鸭子跟着走碰球对数6的分解与组成教案7一、活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动打算教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰老师：我说五、幼儿：我对五、老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。老师：5可以分

24、成4和几？幼儿：5可以分成4和1。（一）、起先部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们要打算过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，打算在新居子里暖温煦和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小挚友们说一说。（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）幼儿视察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次

25、的结果记录下来。2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。（2）、幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。6的分解与组成教案8一、活动目标1. 激发幼儿参与数学活动的爱好。2. 使幼儿通过视察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理实力。3. 知道6的各组分法。二、活动打算1.水彩笔6支。2.小石子，纸

26、诺干。三、活动过程1.复习5的分解组成。(1)探究数的组成的互换关系。老师：“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：555514412332老师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”老师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。老师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。2.学习6的分解组成。(1)老师：“今日，老师带来了6支美丽的水彩笔。大,考吧.幼,师,网这6支水彩笔分给两个小挚友，可以怎么分?”“请小挚友每人拿6粒小石子试一试

27、，然后做记录。”幼儿操作探究6的各种分法，老师视察指导。提示幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。3.探讨。(1)老师：“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?”(2)嬉戏。老师(出示两个神奇袋)：“请一名小挚友来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小挚友来摸。四、活动延长把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。五、温馨提示1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。六、活动反思在6的分解和组成这一教学内容中，我留意创设有意义的活动情境，给孩子供应自主探究、合作沟通的机会。允

28、许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发爱好。这节课，我依据教学内容，结合孩子的特性特点，大胆地创建、运用教材，以“分彩珠”这一嬉戏情景动身引入课题，吸引了孩子们的留意，使孩子一起先就处于主动状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的爱好。2、动手操作，在合作沟通中感受欢乐。因为孩子们已有肯定的分解组合学问阅历，于是我放手让孩子自己去尝试，去探究，去记录、去沟通尝试的结果。在这个探究、沟通的过程中，孩子印象必定较深，同时增加了自信念，激发了胜利、愉悦感。总之，在教学中，老师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发

29、孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到激励，体会到胜利的喜悦，培育孩子主动的情感。6的分解与组成教案9活动目标1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感爱好。2、知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。3、书写数字6、4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算1、一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。2、每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。活动过程一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有

30、金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗?请幼儿说出分法，老师贴出实物分解图及数字分解图(不肯定按依次)。二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿视察并读出6的几种分法，知道有5种分法。四、探讨：3有几种分法?2有几种分法?将26的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。活动延长在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。教学反

31、思：在课上的每个环节刚好赐予激励，并嘉奖小粘贴，这样可以清晰的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和嬉戏中探究学问，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动主动性让他们充分开心的参加到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。6的分解与组成教案10活动目标：1幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3能够有依次的记录6的分成。活动打算：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，幼儿画册（第三册P39）活动过程：1导入：（1）幼儿视察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么

32、分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。2老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。2巩固新学问：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你根据依次分一分。3幼儿操作；

33、兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！4.老师巡回指导，展示幼儿作业。5.活动结束。6的分解与组成教案11活动设计背景数的组成是数概念教化内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起爱好。在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。”于是确定调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习爱好的目的。活动目标1、引导幼儿亲自操作，相识并熟识6的组成及分解，驾驭6的5种分法。2、培育幼儿的视察力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。3、发展幼儿

34、思维的灵敏性、逻辑性。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点相识并熟记6的5种分法活动打算1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。活动过程1.老师和小挚友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。如老师问：5可以分成几和几?小挚友答：5可以分成1和4。2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今日鸭妈妈很兴奋，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小挚友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)老师：鸭妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，

35、是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小挚友能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住进去，好不好?请小挚友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小挚友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。66666/ /15243342513.引导幼儿视察6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。4.巩固练习嬉戏：摘苹果竞赛老师：(出示苹果树的挂图)小挚友你们看，树上的苹果熟了，

36、想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的竞赛好不好?(把小挚友分为4个组进行)我们先讲一下竞赛规则：小挚友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小挚友上去摘，其余的小挚友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。假如他放错了，其他的小挚友可以上去帮他重新放，留意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小挚友放的方法最多，放得最快。教学反思本次数学活动主要以嬉戏为主体，利用帮鸭妈妈支配鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中相识并驾驭6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习爱好，达到了在嬉戏中学

37、习的目的。在后面的摘苹果竞赛中，充分的利用了小挚友喜爱竞争的心理，自已组里的小挚友可以探讨方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上驾驭得不够好，到后面小挚友为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小挚友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小挚友的爱好。6的分解与组成教案12一、活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活

38、动难点能较娴熟的驾驭6的分合规律，进行数学和嬉戏活动。四、活动打算教具：黑板上画上两个小盒、6个雪花片、6的分合式须要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小挚友一张。五、活动过程复习5以内数的分解组成老师：小挚友，我问你、5可以分成4和几？幼儿：孙老师，我告知你，5可以分成4和1老师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？幼儿：孙老师，我告知你，4和1合起来就是5.一、导入，引起幼儿爱好师：小挚友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小挚友来帮我分分。二、学习并驾驭6的5种分法

39、1、请幼儿来分雪花片。幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。2、老师和幼儿一起总结出6的5种分法，视察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。三、通过嬉戏，练习6的分解组成嬉戏猜猜看：1、老师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小挚友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的嬉戏，方法同上。四、完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，老师巡回指导。指导策略：1、对于有困难的

40、幼儿供应雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，老师打算另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。活动延长：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开展嬉戏，依据6的分解组成学习6的加减法。6的分解与组成教案13一、活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动打算PPT课件、学具操作材

41、料（打印）、数字卡片（打印）。配套课件：大班数学公开课课件6的分解组成PPT课件五、活动过程复习5的分解组合、对对碰老师：我说五、幼儿：我对五、老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。老师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。（一）起先部分大班数学公开课教案6的分解组成含PPT课件（二）基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）幼儿视察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）老师分别演示点击给6只熊猫分房子，一边分一

42、边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。（2）幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。大班数学公开课教案6的分解组成含PPT课件（3）请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。（三）巩固练习（操作学具）找钥匙开锁（开锁：一把钥匙开一把锁，请小挚友细致看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是6，就用线连起来）。（四）、嬉戏活动1、“找挚友”。嬉戏规则：请前面手里拿卡片的小挚友找座位上的小挚友做“好挚友”，要求两数和起来是6。2、火车开

43、了。嬉戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是6的小挚友手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。活动反思：本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过

44、冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的