幼儿园大班语言公开课教案【优秀9篇】.docx

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1、幼儿园大班语言公开课教案【优秀9篇】作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常会须要打算好教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当怎么写才合适呢？这次帅气的我为您整理了幼儿园大班语言公开课教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。篇一：大班语言优质课教案 篇一教学目标：1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最好玩的事情。2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。3、初步尝试图书制作。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、感知故事中象声词运用的趣味性。教学重点：幼儿能主动大胆表示自己看法。教学难点：幼儿在表达过程中能用较连

2、贯的语言表达，尝试捕获有效的语言信息，运用基本的轮番交谈规则。教学打算：物质打算：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。录音机、小话筒。幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。老师和小挚友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。阅历打算：放假前和家长沟通，做好假期的外出打算，帮助幼儿拍照，做好口述日记。活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起观赏照片墙，引出谈话话题："你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？你们遇到什么好玩的事情，讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里好玩的事情。二、幼儿围绕中心主题自由交谈；1

3、、幼儿自由结伴，边观赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。2、请个别幼儿到集风光前说趣事，引导幼儿感受祖国的漂亮风景，风土人情。老师轮番参加幼儿的交谈，提示幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮番说话习惯。三、老师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话阅历。1、老师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的漂亮。老师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否听懂。假如听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近依次、条理清晰，才能让大家听明白。2、【嬉戏】：我是讲解员。老师引导幼儿运用时间的依次，把一件事情讲给大家听。老师帮助提示幼儿根据时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所

4、见所闻。老师随时记录幼儿的谈话内容。3、【嬉戏】：我是小记者。激励幼儿用现场采访的形式谈话沟通，增加爱好。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。4、【嬉戏】：我是小作家：老师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，老师帮助记录简洁的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书国庆见闻投放到阅读区供大家观赏。教学评析：本次活动通过调动幼儿已有阅历，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小嬉戏引导幼儿专注倾听，轮番交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于乐意听、情愿说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，

5、从幼儿的须要动身，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴沟通，会在集体中发言，但看法还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是敬重别人，仔细听也能学到许多本事。来帮助引导幼儿驾驭谈话的规则，归纳提炼幼儿的阅历，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。篇二：大班语言优质课教案 篇二活动目的1、尝试结合已有阅历，运用四等分的方法对实物进行四等分

6、，了解物体等分方法的多样性。2、在帮助小动物分食物的过程中，解决生活中的实际问题，体验胜利的欢乐。3、发展幼儿的动手实力。4、喜爱参加嬉戏，体验。活动打算1、ppt课件2、每组两个小筐，圆形纸若干置于桌上。3、另打算每组立体的圆柱体，长方体，正方体，椭圆形食物。一杯饮料4、磁性黑板一块。活动过程一、引出故事，激发幼儿的爱好四只小熊不会把饼分成一样大的四份，你们愿不情愿来帮助小熊解决难题哪？二、第一次尝试：四等分圆形1、老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。2、幼儿尝试操作，将圆形四等分，老师巡回视察幼儿的操作，3、尝试操作后提问。（1）你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重

7、叠的方法比较）（2）老师圆形的分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请用重叠的方法进行比较5、小结。师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，我们可以用重叠的方法来比较。三、其次次尝试：四等分其他图形（长方形、正方形）1、老师提出其次次尝试要求：四等分其他图形。2、幼儿其次次尝试操作，即把长方形、正方形、等四等分，老师视察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。（两组投放长方形，两组投放正方形）3、老师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后老师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。小结：圆形四等分的方法比较简洁，但是有的图形像长方形

8、，正方形有多种四等分的方法。四、第三次尝试：不同食物四等分1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同食物。2、幼儿尝试把特别材料进行四等分，老师巡察。3、你们分了什么，怎么分的？五、延长液体的四等分活动反思：整个活动让幼儿在做做玩玩中驾驭了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上打算得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完备。篇三：大班语言优质课教案 篇三一、活动目标：1、能依据画面表现的内容绽开想象进行讲解并描述，培育视察和联想实力。2、学习用“因为所以”的句式完整、连贯地

9、表达自己的想法，并情愿与同伴共享沟通。二、活动打算：1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完备）。2、小老鼠图片一张（正面为不兴奋的表情，反面为兴奋的表情）。3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。三。活动过程：1、 老师出示表情不兴奋的小老鼠，讲解并描述故事引入。（老师讲解并描述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨，把小老鼠的房子给沉没了，小老鼠没房子住了，它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子，看了看，转身就走了； 接着皮皮来到2号房子，走了进去，抬头看了看，摇摇头走了出来，不一会儿，皮皮又找到了三号

10、房子，在跟前看了好久，最终还是离开了，向前走了不远四号房子出现了， 皮皮一见就激烈地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错，我就要它，便从倏地一声钻了进去，刚进去一会，就望见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子，都不满足，究竟是为什么？）2、为幼儿供应14号的房子，让幼儿自由视察，沟通看法。师：小老鼠皮皮为什么不喜爱这些房子？3、引导幼儿视察图片上的细微环节部分探讨分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为所以的句式大胆讲解并描述自己的理由。4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行视察并连贯讲解并描述。（1）你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗？为什么？（引导幼儿驾驭肯定的依次进行连贯讲解

11、并描述）（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子四周又叹气了，为什么呢？它还有什么不满足的吗？（启发幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述自己看法）。5、为幼儿供应树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。6、幼儿自由讲解并描述自己布置的内容。小老鼠兴奋地住进新居子，并向大家表示感谢。篇四：大班语言公开课教案共享 篇四活动目标1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。2、简洁了解生物链的学问，感知动物与环境的亲密联系。活动打算1、环境创设：模拟法庭活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。3、

12、动画片狮子王中片段。配套课件：大班语言课件动物法庭活动过程1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。建议提问：小白兔和大灰狼你喜爱哪一个，为什么？假如小白兔太多，我们的生活会怎样？假如没有狼，森林里会发生什么改变？2、播放课件，倾听老师讲故事。3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。角色安排：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到托付人（原告或被告）一边。老师披黑色法官袍扮大雄庭长。（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？。出，自：qu，老师双方陈述理由。第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择托付人接着辩论。（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？活动延长：搜集、观看有关生物链的书、图片

13、或录像等。篇五：大班语言优质课教案 篇五活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。3、细致视察和较完整表述实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：课件ppt、童易软件月亮船、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲大中国活动过程：一、情境引入引起幼儿爱好师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁？它怎么了？蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主揣测。）师：我们一起来观赏一下故事月亮船，就知道蒲公英为什么哭了。二、分段观赏故事知道故事情节1

14、、第一段：（知道蒲公英哭的缘由）提问：（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）（2）迷路的蒲公英遇到了谁？（好心的蟋蟀和和善的螳螂）蒲公英什么反应？（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答。）小结：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。2、其次段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？提问：（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么？仙女告知它那叫什么？（世界上最大的海洋太平洋；世界上最高的山喜马拉雅山）（世界上最大的广场天安门广场；世界上最长的城墙万里长城）小结：原来蒲公英的家是中国，中国有

15、世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。二、整体观赏故事学说世界之最1、师：我们一起来完整观赏一下故事月亮船吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。2、老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！小结：从故事里我们知道，中国不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。三、自主共享探讨我爱家乡上海1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的

16、家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么？2、幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。小结：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。四、结束观赏歌曲大中国师：小挚友，我们是中国的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲大中国，让我们一起来唱一唱吧！教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，

17、不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。篇六：大班语言优质课教案 篇六活动目标：1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、仔细完成任务的道理。2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析实力与口头表达实力。3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动打算：

18、学问阅历打算： 丰富有关马、磨坊的学问阅历物质打算：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件活动过程：一、依次出示动物图片激发幼儿活动爱好，引出主题。导语：今日老师请来了三位动物挚友，我们一起看看都有谁？（依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解）分析： 他们之中谁最高？谁最矮？小马呢？过渡语：今日小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？请小挚友细致的听。二、 老师完整清讲故事，引导幼儿初步理解故事内容分析：1、故事的名字是什么？2、故事讲了一件什么事？三、老师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析：1

19、、老马交给小马一个什么任务？（把半袋麦子驮到磨房去）2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的？小马是怎样做的？4、老牛为什么说河水很浅？5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？6、老牛和小松鼠说得对吗？（解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。）这说明白什么？（不同的人对相同的事物有不同的感受）在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思？（丰富词汇：难为情）妈妈是怎样说的？小马最终过河了吗？"趟"是什么意思

20、丰富词汇：趟四、看动画课件，完整观赏故事，引导幼儿懂得遇事要多视察、多动脑筋、勇于尝试的道理。7、通过这个故事，你懂得了什么道理？五、拓展：听完小马过河的故事分析：1、你喜爱故事里的谁？为什么？2、当你在遇到困难的时候你会怎样做？活动反思：本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展须要，95%幼儿都能主动的参加到活动中来，及个别幼儿留意力不够集中，须要老师加以提示引导。1、营造故事意境 激发学习欲望本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一起先我简洁的给学生讲解并描述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事绽

21、开教学，从小马练本事、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主子公参加学习过程，充分调动了学生学习的主动性，使老师、学生、教学内容融为一个整体。2、挖掘生命内涵 放飞学生心灵儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充溢灵性的世界。儿童天生具有创建力，就看你老师有没有给他机会。给学生供应更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽视了次教材，以留给学生更多的创建空间。我想，学生的创建力是无穷的，学生肯定会特别喜爱，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创建的结晶。3、巧设学习障碍 练就生

22、活本事平淡无奇当然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课依据幼儿特点，奇妙设置了学习的障碍，使学生在新须要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“假如你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题肯定会激起学生学习的爱好，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活阅历去思索，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本事。篇七：大班语言公开课教案共享 篇七一、活动价值分析：本次活动流星花是"好玩的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，挤眼的繁星，千娇百媚的睡花图，

23、随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比美丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。幼儿园教化指导纲要提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的爱好，另一方面，也简单幼儿的理解。从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了肯定的概念，而且也会对很多事物表象的美丑进行肯定的分

24、析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出："幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。二、活动环节分析：第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱的花，回顾已有阅历。观赏流星花，感受流星花的漂亮。接着让幼儿观赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。紧接着是让幼儿进行探讨，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。最终联系一下现在的社会热

25、点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。内容与要求：1、通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。2、能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。重难点：通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。活动打算：课件流星花、PPT。活动流程：观赏-观赏故事流星花-探讨：发觉自己和别人身上的美活动过程：一、观赏流星花。1、老师：你最喜爱什么花？为什么喜爱它呢？老师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿观赏流星花。2、老师：今日老师也带来自己最喜爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜爱它啊？二、观赏故事流星花，了解

26、花名的来历。1、观赏第一遍故事老师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？2、观赏其次遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发觉了一件什么事？师：小丑花是怎么做的？最终的结果怎样呢？老师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？小结：那些漂亮的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满意老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地和善的花儿最美！三、探讨：发觉自己和别人身上的美。1、发觉自己身上的美。老师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。小结：原来小挚友们都是一朵朵漂亮的流星花！都拥有一颗和善的心，情愿帮助别人。2、发觉别

27、人身上的美。师：在老师身边也存在着许多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？总结：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最漂亮的！四、延长：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。教学评析：亮点：本活动选材内容具有教化价值，大班幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升

28、华。不足：1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。2、活动重点放在第三部分，建议先发觉别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发觉别人身上的美和发觉自己身上的美两个环节互换。篇八：大班语言公开课教案共享 篇八一、活动目标：1、 体验大胆想象“假如我能飞“的乐趣。2、 理解诗歌内容，尝试进行仿编。3、发展幼儿的想象力和创新实力。4、激发幼儿创新思维的爱好，发展幼儿的语言表达实力。二、重点难点：引导幼儿依据“假如我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达实力。三、教学打算：1、 诗歌假如我能飞挂图。2、 漂亮的翅膀若干；太阳、月亮、

29、小船等卡片。3、 背景音乐隐形的翅膀。四、活动过程：（一）谈话沟通，导入主题1、师：小挚友，在我们的日常生活中，你发觉了有什么会飞呀？（激励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）假如你有一双翅膀也能翱翔，你最想做什么？2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）3、师：今日老师和小挚友们一起学习一首诗歌假如我能飞，请小挚友跟老师朗诵一遍课题假如我能飞（二）教幼儿学习朗诵散文诗1、师：下面，请小挚友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？2、幼儿看挂图，完整地观赏老师朗诵的诗歌假如我能飞。3、师：小挚友，你们想不想跟老师一起学习这

30、首诗歌？4、老师教幼儿朗诵诗歌，老师读一句，幼儿读一句。（老师领读2遍）一、 引导幼儿拓展想象1、 师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）2、 师：小挚友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，老师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵）3、 用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（依据幼儿的回答老师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）4、 小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1、 师：小挚友，老师有一双漂亮的翅膀。（老师一边做飞的

31、动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！假如我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；假如我能飞，我要飞到首都北京，变成漂亮的百灵鸟，祝愿祖国妈妈；假如我能飞，我要飞到漂亮的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼）2、 师：小挚友，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀？老师为你们每人都打算了一双翅膀。（老师帮幼儿带上翅膀）老师信任，小挚友们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。3、 师：请小挚友四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里？变成了什么？4、 播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编（老师适时引导，并赐予激励）五：展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小挚友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老

32、师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）六、活动延长：请小挚友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。篇九：大班语言公开课教案共享 篇九设计意图：小挚友对"结婚"、"新娘"都很有爱好，孩子在区域中玩结婚的嬉戏，刚好在这个季节里，结婚的人许多，假期出游会常常看到或参与婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、好玩的儿歌老鼠娶亲。让孩子在好玩的儿歌中了解一些关于中国传统"结婚"的一些习俗和特点。活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。

33、2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算：物质打算：猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT；学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。1、老师：你们看，老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"老师：恩，某某小挚友说鞭炮是发出"

34、劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮"嘣叭"的响，我们来学一学！我们一起来放鞭炮吧！"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"我们来玩一个嬉戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠（戴着大红花）图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么？（老鼠：小挚友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞

35、、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭）2、现在请小挚友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着老师念儿歌）3、老师：老鼠娶亲真

36、好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的嬉戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（老师幼儿一起念一遍儿歌）B、学习儿歌后半部分1、老师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、那我们来看看老猫究竟是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿回答）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿回答）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原

37、来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌）C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。四、嬉戏猫捉老鼠1老师：下面我们来玩一个嬉戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩嬉戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会起先抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们起先吧！小老鼠们去娶亲喽。好，动身吧！2老师依据小

38、老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为"老鼠一个也抓不到呀抓不到！"并表现失落表情。3、请幼儿来做老猫，师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）4、结束：今日快乐么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和嬉戏带会教室里教教其他的小挚友好么？跟客人老师再见吧！附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜呀来贺喜，"恭喜！恭喜！"一口一个全吃掉呀全吃掉！活动反思：这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历（最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的阅历），设计了这样一个语言活动。