幼儿园小班教案《呼―变大了》（优秀5篇）_1.docx

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1、幼儿园小班教案呼变大了（优秀5篇）篇一：变大了教案 篇一教学背景托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累一些物体大小、形态、体积改变等方面的相关阅历。活动目标1在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的欢乐。活动打算大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。活动过程（一）出示皮球，引起爱好1老师出示瘪的皮球，吸引孩子的留意。导入语：今日老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？2重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大

2、的皮球才好玩，怎样让它变大？3视察要点：瘪的皮球和老师的提问能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的爱好。（老师可激励孩子主动感知：“摸摸看，这个究竟是什么？”“哦，原来这是只皮球呀。”）孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知阅历。（老师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢？”“扁扁的皮球能玩吗？”“怎样让皮球变大呢？”）（二）做嬉戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程1老师演示为皮球打气的过程，提示孩子视察比较打气前后的皮球有什么不同。2重点提问：有什么方法可以给皮球打气？打完气的皮球变成了什么样？3运用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。（激励孩子一起做吹气或打气的动作，或

3、仿照打气的声音。）4孩子扮演小皮球，和老师一起做嬉戏“皮球变大了”。引：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好挚友打气筒，我们玩皮球打气的嬉戏。5视察要点：孩子能否用语言和动作仿照皮球从小变大的过程。（老师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，激励孩子跟念儿歌。此外，老师还可启发孩子蹲下团身仿照瘪皮球的样子，然后渐渐站立起身，双手抱圆做变大的动作。）（三）玩皮球，感受和老师、同伴一起活动的欢乐1孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。2老师激励孩子相互仿照，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。3视察要点：孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中心情是否愉悦。孩子玩球时的动作是否协调。活动建议：第一

4、，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，削减周边环境对孩子的干扰，最终玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可支配在室外开展，增加玩皮球的时间。其次，在引导孩子视察皮球变大的过程中，要吸引孩子参加到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如激励孩子仿照打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简洁的语言进行表达。第三，该活动可反复开展，可依据孩子的活动爱好和须要逐步推动。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著改变，并满意孩子自由玩球的须要，以稳定心情为主；在发展期侧重于对球的一些特性（如大小、颜色）等进一步感知，动作上激励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习；在连接期

5、可进一步激励孩子感受不同材质的球之间的特征（如软硬、透亮、光滑、毛糙等），积累相关阅历，动作上可进一步熬炼孩子手部肌肉的力气，培育孩子动作的敏捷性、协调性。当孩子玩球技能娴熟后，可激励孩子尝试拍球的动作。篇二：变大了教案 篇二活动目标：1、感知物体的可变性，喜爱动手操作。2、培育幼儿的视察爱好。3、体会让自己身体变大变小的乐趣。4、提高幼儿动手操作的实力。教学重点：多人合作组成气球变大变小。教学难点：幼儿的合作意识的培育。活动打算：1、各种颜色的气球若干、打气筒、纸箱里放有各种颜色的气球（个数比幼儿和老师人数的总和多1），然后用布盖好，以幼儿看不见为宜。2、录音机、磁带。教学过程：1、摸一摸，

6、猜一猜谈话：今日，老师给小挚友们带来了一份神奇的礼物，想知道他是什么吗？猜猜是什么？谁情愿来摸一摸，说说有什么感觉？2、玩一玩，说一说复习1和很多：打开箱子，看看里面有什么？（很多气球）请老师和小挚友每人选择一个气球，现在箱子里还有多少气球？（1个）复习对颜色的相识：提问：你选择的是什么颜色的气球？你四周有什么物品和这个颜色相同？（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色）引导幼儿自由玩气球：谈话：说一说你是怎样玩气球的？抛接、踢、滚、用嘴吹响上方并保持不掉在地上3、视察气球变大变小的样子：（活动中要提示幼儿留意平安）用打气筒给气球充气，视察：气球有什么改变？假如放手，气球会怎样？猜想：假如始终不断地充气

7、，气球会有什么改变？幼儿视察描述后，老师小结：给气球充气，气球会变大；假如放手，气球会渐渐变小；假如给气球始终不停地充气，气球会爆炸。4、嬉戏：吹气球想想自己是一只气球，老师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。引语：假如你自己就是一只气球，我是打气筒，我不断地给气球充气，气球会怎样呢？请用你的身体来表现好吗？与好挚友合作表现气球越吹越大与破掉的情形。引语：请与你的好挚友手拉手变一个大气球，我来打气筒吹气，吹气，吹气，气球好大好多了，我接着吹气，怎样了？想好了吗？请你和好挚友一起来表现！和好挚友手拉手变个气球，合作表现气球渐渐变大，漏气了，越来越小的样子。5、随着音乐变一变，音乐高

8、气球就会渐渐的变大，音乐低气球就会渐渐变小。音乐为小班上册幼儿音乐小手爬，音乐的凹凸须要老师刚好提示，提示的方式为音乐高时选择吹气的声音“呼呼”音乐低时选择漏气的声音“哧哧”6、老师小结活动过程中出现的问题，及气球的改变。三、思想教化：教化幼儿玩气球时要留意平安：不能把气球吹得很大，更不能把破掉的气球吸到嘴里变成小球，也不能用力挤压吹大的气球。活动反思：活动中，充分地利用了幼儿已有的玩气球的阅历，让孩子在原有基础上不断尝试、创新、学习，使幼儿的实力、学问水平在原有基础上得到不同程度的提高。活动（）始终遵循在学中玩、玩中学的教化理念，使幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问。在初次尝试以自己的身体展示

9、气球变大变小的样子时，出现困难，但经过老师引导能比较好的呈现。有了自身的展示，与好挚友合作表现气球变大变小的样子，幼儿完成得较好。但随音乐表现时出现困难，此部分设计虽然运用的是幼儿熟识的音乐，但很少有孩子能听出音乐的凹凸，并据此变换相应的动作。篇三：变大了教案 篇三活动目标1、学习玩小鱼吐泡泡的嬉戏，发觉点点由小到大的改变2、通过视察颜料滴在不同材料上的痕迹渐渐变大的过程，感受点的大小。3、体验在不同材料上作画的乐趣。活动打算1、小鱼胸饰一个，小勺或塑料滴管人手一个。2、每组三种颜色的水彩颜料，一组宣纸，一组白色的棉布。老师要留意水和颜料的比例，是颜料在宣纸和棉布上晕染的效果易凸显。假如没有水

10、彩颜燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。给幼儿的颜料最好用色调艳丽、搭配协调的对比色。活动过程1、老师以“鱼妈妈”的角色变魔术，出示勺子，引发幼儿的新奇。老师：小鱼宝宝们，今日妈妈要给你们变个魔术。看！妈妈变出的是什么呀？2、老师用小勺子舀颜料，将颜料倒在纸上的过程融人故事情境中，边讲边演示。老师：妈妈望见小池塘变得这么美丽，真兴奋！游游游，喝口水，吐泡泡。要点提示老师在演示时，语言和相应的动作要结合起来。如，喝一口水舀颜料，吐泡泡把颜料倒在纸上。老师用有节奏的语言讲解并描述，语气突出，语速放慢，引起幼儿对操作方法的关注，便于学习和驾驭。3、激励幼儿大胆揣测“鱼妈妈吹的泡泡”在纸上的改变。老

11、师：请你们猜一猜，鱼妈妈吹出来的小泡泡会有什么改变呢？4、幼儿扮演鱼宝宝玩“吹泡泡”的嬉戏，感受点点由小到大的改变。（1）老师帮助幼儿回忆鱼妈妈吹泡泡的方法。（2）幼儿进行操作，玩“鱼宝宝”吹泡泡的嬉戏。（3）幼儿操作的过程中，老师用惊异的语气引导幼儿视察颜料滴在画面上的改变，发觉并说出泡泡变大了。老师：鱼宝宝你们看，泡泡怎么啦？再吹一些泡泡试一试，看看会有什么改变。5、观赏、想象“鱼宝宝”吹出的泡泡。老师：鱼宝宝们吹出的泡泡有什么不一样呀？像什么？活动建议活动廷伸 铅画纸、水粉颜料、大小不同的勺子或滴管，引导幼儿视察水粉颜料滴在铅画纸上会有什么不同。区角活动 美术区：小鱼、小蝌蚪、小螃蟹等背

12、景图，幼儿用水粉笔或油画棒添画泡泡。语言区：小鱼、小蝌蚪等吹泡泡的图片，幼儿用“越变越大”的词组，练习看图学说话。数学区：大小不同的圆片，引导幼儿按大小依次排列。环境创设 将幼儿的作品布置在展览区，引导幼儿感受、比较颜料滴在不同材料上留下的不同痕迹。家园共育 引导幼儿视察家长在吹泡泡糖时，泡泡越变越大的过程。亲子嬉戏“追泡泡”：家长用肥皂水吹泡泡，幼儿追逐泡泡。篇四：变大了教案 篇四一、活动目标1、视察充气过程，感受物体充气前后的大小改变。2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变。二、活动打算1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。三、活动过程（一

13、）以自由玩的形式让幼儿相识充气玩具1、导入：歌曲表演河马先生。2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）（二）视察充气过程，并探讨1、说一说充气玩具的名称。2、探讨（1）我们玩的气球是什么样子的呢？（2）依据生活阅历说说在哪里见过气球。（出示课件）3、师幼共同探究气球充气前后的大小改变。（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。（2）探讨怎样让它变大呢。（用嘴吹气）（3）师幼共同探究多种让气球变大、变小的方法。（供应工具，可以合作。）（4）猜想：假如始终充气，气球会怎样？（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。4、总结（1）气球充气呼变大了，漏气哧变小了。（2）充气的时间

14、长，漏气的时间短速度快。（三）用动作表示气球大小（留意平安及充气、漏气的速度）1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。2、师幼共同嬉戏：变成一只大气球。（1）请幼儿想象自己是一只气球，老师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球渐渐变大与破掉的情形。（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。3、激励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）请幼儿随着音乐表现气球渐渐膨胀和越来越小的情形。四、延长活动：现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发觉更多变大变小的东西吧。篇五：变大了教案 篇五活动目标：1、视察充气过

15、程，感受物体充气前后的大小改变。2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒2、轻松欢快的音乐教学过程：一、谈话导入：师：今日老师给小挚友带来了一个好玩的玩具，我们一起来相识一下吧。出示玩具气球，与幼儿一起探讨：气球如何变大？二、给气球充气1、老师给气球充气，请幼儿视察。师：“小挚友细致看一下气球发生了什么改变？”幼：变大了。老师引导幼儿感受气球的改变：越来越大。2、老师引导幼儿猜想：假如气球始终充气，会发生什么改变？三、老

16、师分给每个幼儿一只气球，！。！请幼儿尝试给充气玩具充气并提示幼儿不要充的过满。四、师幼共同嬉戏：变成一只大气球。1、请幼儿想象自己是一只气球，老师给气球充气师：“现在请宝宝一起变成一个小气球，老师要起先充气了，气球变大了变大了”。老师引导幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。师：“现在我们全部的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧！”老师引导幼儿通过合作表现气球渐渐变大与破掉的情形。3、幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。五、激励幼儿随着音乐变一变。请幼儿随着越来越强的音乐表现气球渐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。六。活动延长激励幼儿尝试用身体的其他部位（如嘴巴、手）来表演化大变小的形象，增加活动乐趣。活动反思：气球本身是孩子们特别喜爱的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的改变。依据小班幼儿的年龄特点，通过嬉戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小改变。在整个活动中，幼儿对此活动特别感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，每个环节也初步达到预设的目标。