电子计算机与多媒体教学设计【最新8篇】.docx

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1、电子计算机与多媒体教学设计【最新8篇】篇一：电子计算机与多媒体教案 篇一教学目的：1 正确，流畅地朗读课文。2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3 培育学生阅读科普作品的实力。 教学重点： 说明电脑与多媒体的关系。 教学难点： 通过阅读，培育学生阅读科普作品的实力。教学时间：课时教学打算：收集有关电子计算机与多媒体的资料。教学过程：一导入新课，激发读书爱好有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证” 新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？ 让我们来学习课文电子计算机与多媒体二初读课文，整体感知1、练习把课文读正确，读流利。2、在

2、文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。3、把你感爱好或不懂的地方提出来。三朗读课文，分析理解1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。1）课文介绍了有关电子计算机的哪些学问？2）什么是多媒体？3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？2【WWW.SHUBAOC.COM】。小组探讨，沟通。1）四人小组探讨2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？ 指名朗读这一段，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系呢？ （电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）5）学习课文第五自然段。

3、老师介绍引入： 其实现在许多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。 依据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？四激情延长，扩展思维。1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？2。将来你想独创这样的计算机。五理清课文脉络，总结写法。1。快速阅读课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？ （给每一部分加上一个合适的小标题）2。电子计算机那么奇妙，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的缘由就是用许多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应当学习汲取。六布置作业依据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。七板书设计电子计算机介绍电脑的诞生和初期用途 与 计算机会越来

4、越“神” 多 媒 体展示当今电脑的多媒体用途篇二：.教案点评： 篇二随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不生疏。通过仔细阅读课文和沟通，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的学问。老师在其次课时用了较充裕的时间支配学生之间相互介绍自己用计算机操作方面的学问演示给大家，并展示了自己运用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习运用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。篇三：电子计算机与多媒体教案 篇三教学目标：1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。2、正确流畅地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多

5、媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。教学时数：2课时。第一课时教学内容：初读课文，理清课文结构层次。教学要求：理清课文结构层次。教学过程：一、揭示课题，引入新课。1、你对电子计算机有哪些了解，说一说。2、你知道什么是多媒体吗？二、检查预习状况1、学生自由读课文。2、重点学习以下几个字词。midni媒诞埃3、指名读课文，其余同学订正字音。三、再读课文，分清层次。1、默读课文，概括每自然段的意思。2、想想课文重要讲了几个意思，如何分段？3、指名回答，讲解订正。讲了计算机的诞生与发展。讲了什么叫多媒体。讲电子计算机与多媒体的

6、关系。讲计算机的发展将更加迅猛，会越来越神。其次课时教学内容：学习全文。教学要求：理解全文，绽开想象。教学过程：一、复习：1、全文主要讲了什么？2、课文结构层次如何？二、学习课文。1、指名学生读课文。2、思索探讨：什么是多媒体。计算机与多媒体有什么关系？具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢？为什么说电子计算机成为人类社会不行缺少的主要角色。3、指名回答，老师讲解订正。三、绽开想象。1、计算机在现实生活中有那么大的作用，它从诞生发展到现在，有多长时间，有多大改变？2、课文最终说：“计算机”会越变越神，你绽开想象，它能“神”到什么程度？四、总结全文。1、学了这课你有什么感受？2、你还有什么不懂的地

7、方？五、指导朗读。六、作业：1、看拼音写词语：dn shng fn yn chuan d qu sho（ ) （ ） （ ） ( ）2、填空：第一台计算机诞生于年，名叫，电子计算机发展迅猛，差不多每年就产生一代新的计算机。板书设计电子计算机与多媒体电子计算机：发展迅猛越来多媒体：传输声图等信息越神篇四：电子计算机与多媒体教案 篇四教学目的：1、学问与技能（1）会写5个生字，理解词语意思。（2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。（3）了解。电脑与多媒体之间的关系并能口述。2、过程与方法（1）通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。（2）学会提出问题进行探讨并解决。3、情感看法价值观

8、激发学生爱科学的情感以及培育学生学习电脑的爱好。教学重难点：1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。2、学会提出问题进行探讨并解决。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、学习生字词，会写生字。2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。3、习课文13自然段，提出问题进行探讨。教具打算：一台电脑、生字卡片（小黑板）教学过程：一、导入同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今日我们就来了解有关电脑的学问。师板书：计算机与多媒体二、初学课文（一）、学生自由阅读课文。（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂

9、课文，弄清每节讲了什么。三、检查自学状况1、生字卡片，认读生字并会组词。媒（mi）媒人、多媒体婚（hn）婚姻尼（n）尼龙埃（i）尘埃、埃及诞（dn）诞生（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组词2、学生反馈读懂内容，老师予以归纳第一段：谈第一架电子计算机的今昔。其次段：介绍电子计算器发展成了电脑。第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。第四段：介绍电脑与多媒体的关系。第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。第六段：介绍电子计算机的发展前景。四、再读课文、理清思路1、哪几个自然段介绍了电脑？生反馈：（第一、二段）2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？生反馈（第三段

10、）3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。生反馈（第五、六段）五、学习课文（13）自然段1、自由读13自然段，学生提出问题来探讨并解答。（一）、“从埃尼啊克诞生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？学生反馈：生1、繁衍情愿是渐渐增多或增广，这里指的是不断更新发展。生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如“奔四”。（二）、什么是电脑？（计算机）学生反馈：生1、电脑就是计算机。生2、电脑能把外界传来的信息进行快速的推断和处理。（三）、“十八般武艺”指的是什么？学生反馈：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能许多。（

11、四）什么是媒体？什么叫多媒体？学生反馈：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。2、有感情的朗读课文，体会计算机的演化过程。六、师总结：通过本节课的学习我们初步相识了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的改变？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。七、作业：1、抄写生字词语。2、预习课文46自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。其次课时教学目标：1、接着学习46自然段。2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3、学会提问，探讨、解答。教具打算：

12、一台电脑教学过程：一、谈话导入通过上节课的学习，我们对电脑的发展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地发展中，也给人们的生活带来了巨大的改变。今日，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越“神”。二、复习旧学问1、听写生字词：诞生媒体传递繁衍推断信息同学相互评，师选择优秀作业进行表扬。2、师生共同回忆上节课的学问：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？三、学习46自然段1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组探讨、沟通。2、小组进行沟通，师巡察。3、学生沟通后反馈读懂的问题：生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备

13、内部设置一个多媒体信息处理系统电脑就组成多媒体功能电脑设备。生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。生3、我读懂了第四自然段采纳了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比方成“司令部”。生4、我读懂了“信息高速马路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。师过渡语：随着计算机技术的飞速发展，人们研制胜利了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事”。4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。（一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。生1、我知道秀才关在家中读了许多书，所以天下事尽知。生2、我想如今电脑

14、跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。（二）、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？生1、“神”即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。生2、计算机能神妙地预料地震，视察星体的改变。生3、将来的计算机能报警、防盗。生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。5、指导朗读最终一节，出示资料让学生了解电脑发展的过程，让学生体会电子计算机的飞速发展和绚丽前景。19581959年大型电子管计算机60年头中期研制一批晶体管计算机60年头后集成电路计算机70年头大型集成电路计算机80年头后微型计算机并推广应用6、再次有感情的朗读课文体会将来的计算机的“神”四、总结：电脑在飞速地

15、发展，也给人们的生活带来巨大的改变，驾驭电脑技术已成为人们的须要。同学们，快行动起来吧，去驾驭这门技术。五、作业布置依据自己所学的学问，向家人和挚友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。篇五：电子计算机与多媒体 篇五电子计算机与多媒体篇六：电子计算机与多媒体教案 篇六教学目标：1学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。2正确、流畅地朗读课文。3理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。教学打算：多媒体课件。课时支配：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书爱好：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二

16、十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体（板书课题）二、自读课文：1练习把课文读正确、读流利。2在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？3把你感爱好的或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。四、再读课文：思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。五、释疑、沟通：1课文介绍了电子计算机的哪些学问？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼

17、阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以人们把它称为“电脑”。老师要让学生充分表后引导他们概括起来说。2练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为_。3什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整：媒体就是_，像电话能_，电报能_，_能_，_能_我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是_，它的功能特别丰富，既能像_，又能像_，还能像_真是“十八般武艺样样精通”。哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系？4学习课文第五自然段。（1）老师介绍引入：其实现在许多电脑本身

18、就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？六、识记生字，书写生字词。其次课时一、复习旧课：1听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克2指名朗读课文。二、延长激情：大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想独创什么样的计算机呢？请仿照课文第三自然段后半段的写法，用“过去现在（将来）既能又能还能”说话。三、理清课文脉络，总结写法：1快速阅读课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。2

19、电子计算机那么奇妙，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的缘由就是用我们许多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。四、置作业布：依据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。篇七：电子计算机与多媒体教案 篇七教材分析：这篇课文简要的介绍了从电子计算机的独创到多媒体的运用的基本状况，展示了电子计算机的飞速发展和绚丽前景。教学目标：学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流畅地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学重点：理解课文内容，初步了解电子

20、计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学难点：要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学构想：教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思索，然后组织学生探讨沟通。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。教学打算：投影仪、投影片、电子计算机。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思索，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。学生学习过程：一、导入新课，激发读书爱好。、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让

21、我们来学习课文电子计算机和多媒体。、板书课题。二、自读课文。、练习把课文读正确、读流利。、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。、把你感爱好或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。、指名朗读课文。、同学相互指正字音，识记生字。、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专出名词让学生读熟。四、再读课文。、分小组朗读课文。思索：（1）课文介绍了有关计算机的哪些学问？（2）什么是多媒体？（3）电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？、在课文中画一画，注一注。、同学之间探讨沟通。有什么疑问可以提出来探讨。五、释疑、沟通。、课文介绍了有关计算机的哪些学问？（1）世界上第一台电子

22、计算机是1946年诞生的埃尼阿克。（2）短短几十年繁衍了好几代。（3）和人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，称为“电脑”。、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗？出示投影：（1）媒体就是 ，像电话能 ，电报能 ， 能 ， 能 ，我们都叫它媒体或媒介物。（请学生充分地运用举例子的方法说明。）（2）多媒体就是 ，它的功能特别丰富，既能像 ，又能像 ，还能像 ，真是“十八般武艺精通”。、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（1）指名读课文。（2）电脑和多媒体有什么关系？（电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。）、学习课文第五段：（1）其实

23、现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？（2）多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？（畅所欲言）六、带领学生去微机室感受多媒体的奇异。作业设计：查找有关多媒体的资料，以便和同学沟通。板书设计：、电子计算机与多媒体计算机 推断、处理信息 司令部多媒体 传送信息设备课后反思：其次课时教学内容：沟通资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。学生学习过程：一、沟通相识。、请举例说明电脑和多媒体的关系。、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。（越多越好）二、延长激情。大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者说你想独创什么样的

24、计算机呢？用上“过去现在（将来）既能又能还能”说话。三、理清课文脉络，总结写法。、快速阅读课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上合适的小标题。全文可以分为三部分：（1）“电脑”发展史。（2）多媒体功能丰富。（3）多媒体电脑越来越奇妙。、电子计算机那么奇妙，但作者介绍的却浅显易懂，一个重要的缘由是用了许多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用的说明方法，我们今后可以在自己的习作重运用。作业设计：、依据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。、收看中心电视二台的“互联时代”。板书设计：“电脑”发展史、电子计算机与多媒体 多媒体功能丰富多媒体电脑越来越奇妙课后反思：篇八：小学五年

25、级语文电子计算机与多媒体教案范例 篇八一、教学目的：1、正确，流畅地朗读课文。2、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3、培育学生阅读科普作品的实力。二、教学重点：说明电脑与多媒体的关系。三、教学难点：通过阅读，培育学生阅读科普作品的实力。四、教学打算：收集有关电子计算机与多媒体的资料。五、教学过程：（一）导入新课，激发读书爱好有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体（二）初读课文，整体感知1、练习把课文读正确，读流利。2、在文中注明，哪些内容是你原来就知道

26、的，哪些内容是通过学习可本知道的。3、把你感爱好或不懂的地方提出来。（三）朗读课文，分析理解1、提示：有些专用词语找出来，先读顺口。（1）课文介绍了有关电子计算机的哪些学问？（2）什么是多媒体？（3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？2、小组探讨，沟通。（1）四人小组探讨（2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-（3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）（4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？指名朗读这一段，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系呢？（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）（5）学习课文第五自然段。（四）老师介绍引入：其实现在许多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？（五）激情延长，扩展思维。1、十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？2、将来你想独创这样的计算机。（六）理清课文脉络，总结写法。1、快速阅读课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？（给每一部分加上一个合适的小标题）2、电子计算机那么奇妙，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的缘由就是用许多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应当学习汲取。六、教学结束：布置作业：依据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。