部编版八年级上册语文,第四单元　周周清（二）2.docx

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1、部编版八年级上册语文,第四单元周周清（二）2第四单元周周清(二) 测试范围：第四单元时间：150分钟满分：150分（其中卷面书写占5分） 1. 默写。(7分) (1)晏殊的浣溪沙中，被誉为“千古奇偶”的名句是：_，_。(2)欧阳修的采桑子中静中有动，动中显静的句子是：_，_。_，_。(3)朱敦儒的相见欢中，描写苍凉沉郁的景色，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：_。2. 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(11分) 当汽车在望不到边际的高原上奔弛，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由宏大的自然力积累胜利的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的

2、成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤lin的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如d你对当前的“雄壮”或“宏大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ (1)依据拼音写汉字，给加点的字注音。(3分) 锤lin( ) 和( )风 坦荡如d( ) (2)文中有错别字的词语是“_”，正确的写法是“_”。(2分) (3)文中“妙手偶得”中的“妙手”是指_，“妙手偶得”的意思是_。(4分) (4)变更文中画线句子的说法保持句义基本不变。(2分) 3. 运用课外阅读积累的学问，完成(1

3、)(2)题。(4分) (1)法布尔在昆虫记中经常以拟人的手法表现昆虫世界。在作者笔下，_像个吝啬鬼，身穿一件好像“缺了布料”的短身燕尾礼服；_“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。(2分) (2)一个人花了足足三十年时间写就十卷本科普巨著，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奇妙。前面提到的“一个人”指的是_，“科普巨著”指的是昆虫记，该书被誉为“_”。(2分) 4. 下列文学常识表述不正确的一项是()(3分) A. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。他的散文春背影济南的冬天深受读者青睐。B.昆明的雨的作者是汪曾祺，作家。代表作有受戒大淖记事等。C.白杨

4、礼赞是茅盾的一篇闻名散文。茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，代表作有半夜林家铺子春蚕等。D. 罗素，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。5. 八年级(1)班开展“我们的互联网时代”综合实践活动，有一些问题，请你参加解决。(11分) (1)班级打算于12月8日下午其次节课后在本班教室开展“互联网与语文学习”沟通会，李想同学因病不能参与，他给班主任王老师写了一张请假条。(6分) 请假条 王老师： 我生病了，不能参与明天下午的“互联网与语文学习”沟通会。侍向你请假半天，务必批准！ 请假人：李想 2020 年12月7日 请假条中含有错别字的一个词语是“_”，应改为“_”。(2

5、分) 请假条里有一处格式错误，请指出修改看法。(2分) 请假条里有一处用语不得体，请指出修改看法。(2分) (2)沟通会现场要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联。(1分) 上联：互联网助力学习路 下联：大阅读_ (3)小凡同学为本次活动写了一份倡议书，以下是部分内容，请你按要求帮助他修改。(4分) 利用互联网学习语文，即使可以开阔眼界，增长学问，还可以激发我们新的语文学习思维。在语文学习中阅读尤为重要，让我们一起努力，养成阅读的习惯，激发阅读的爱好，营造良好的阅读氛围！ 处画线句有关联词搭配不当，应将“_”改为“_”。(2分) 画线句子存在语序不当的问题，应将_句与_句的位置对调。(2分

6、) 一(19分)阅读下面的文字，完成练习。母爱如灯 陈祖明 今晚，同学聚会，回到家已是半夜时分，发觉家里的门灯亮着，看来古稀之年的母亲记性差，又遗忘关灯。而“遗忘关灯”这四个字，是我小时候母亲常在我耳边唠叨的话。初中时，母亲总是教育我们要节约用电，顺手关灯，家里电灯泡的瓦数常用最小的，昏昏暗暗，跟火油灯似的。我对母亲说：“换个60瓦的吧！亮一点，看书清楚。”母亲说：“你在火油灯下不也读完了小学？也拿过奖状。”有时候，我去房间了，堂屋的灯没关，母亲会静静关掉，嘴里还在唠叨：“你看，又遗忘关灯了！”在我的印象里母亲是一个用电节约的人。在农村装上电灯是多么不简单，所以，母亲特殊珍惜用电。说起火油灯，

7、那是我一辈子也忘不了的，像烙印在心里。读小学时，村里还没通电，我就点着火油灯读书、写作业，母亲在一边陪着我。她手里从不闲着：纳鞋底、缝衣服，或是选择种子。她和我合用一盏火油灯，为的是节约火油。母亲把两瓶火油塞在床底下，像珍宝一样藏着，怕人偷去似的，或是怕人不当心打翻。 四年级的暑假里，邻居小军约我晚上去田野里“照田鸡”，我说没灯没火油。小军说灯自己做，简单的；火油么，你我家里各倒一点。我说母亲会骂的，小军说就一点点，而且暑假晚上不做作业，火油用得少。我点头了，在母亲的床底下偷偷倒了有半斤火油，晚上我们收获了半竹篓田鸡。其次天，这事被母亲知道了，她不由分说地举起赶鸡用的小竹棍，狠狠地往我的屁股上

8、、手上打，嘴里一个劲儿地骂：“我叫你偷火油！我叫你偷火油！”又把半竹篓田鸡倒进水沟。母亲才骂完又抱着我痛哭：“孩子，你真不懂事，要好好读书。火油多金贵，出了钱也买不到，这两瓶火油是积存下来供你读书的，是父母的希望！”从今，一盏小小的火油灯恒久留在我心里。母亲用一盏小小的火油灯，给我送来了锦绣前程。 如今，生活条件好了，造了别墅，为了真诚地回报母亲，给她房间装了空调，买了电视机，电灯也装得明光明亮。可母亲到了夏天，很少开空调，摇把蒲扇，开个微型吊扇，便把一个个燥热的夏天熬过去了。开灯也省，开了吸顶灯，就不开筒灯，还是按她几十年不变的习惯，节约用电。 关了门灯，开启堂屋的灯，在母亲房门口经过，见母

9、亲的房门虚掩着。我开口随意问一下：“妈，你睡了？门灯又遗忘关了。”母亲说：“我没睡，灯是为你开的。怕你酒喝多了，找不着开关。”我开了母亲房里的灯，原来她和衣靠在床上。我被感动得流泪，因为我明白了母亲的心思：她在等一个晚归的人。 平安到家，灯是为我亮着的。母亲的爱似涓涓细流，滋润着心田；母亲的爱似一盏小小的火油灯、一盏家中的门灯，照亮着庭院，照亮着我的心。(有改动) 6. 下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置()(3分) 在母亲的心里，一盏火油灯、一盏电灯，那是多么金贵啊！是照亮桌案的灯，是照亮子女前程的灯。A. B. C. D. 7.文章第段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。(

10、4分) 8. 请从描写方法的角度赏析选文第段中画线句子的表达效果。(4分) 母亲才骂完又抱着我痛哭：“孩子，你真不懂事，要好好读书。火油多金贵，出了钱也买不到，这两瓶火油是积存下来供你读书的，是父母的希望！” 9. 文章第段采纳了哪种记叙依次？有什么作用？(4分) 10. 结合全文，说说你对题目母爱如灯的理解。(4分) 二阅读下面的文字，完成练习。(18分) 一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来 那个早晨，我望见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个小芽，惊叫了一声。那些嫩芽刚刚探出头，好像还来不及搞清晰它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝

11、条上跺脚，摇摆着身体，但是枝条没有动静。而这个时候假如有风，它们的心里又该惊慌了吧？ 一个嫩芽长出来，也有好几种色调。芽的根部，是微红的，似乎带着血，想必也是疼的。 往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身体的生命的基因，告知它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一起先就不会出错，它只要尽情生长，就肯定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才会重新生长。 再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不须要经受几场风，就会又往上长一点了。犹如一个走夜路的人，总是担忧一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早

12、已注定的，犹如这个春天必定到来，我们须要做的不过是尽情绽放。 一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。春天就这样来了，一点一滴，漫不经心的样子。油菜花也零零星星地开了，不用担忧，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天，它们和春天是相互映照、相互须要的。而春天也是一个猛烈的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨。我在商家的网页上望见它开得那么妩媚，还可以接连不断地开，结果栽下去，却是一棵野蔷薇花开得一塌糊涂，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被商家骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它好像就叫了起来：我在，我也会开花！ 今年，我又买了几棵花苗栽下

13、，我一样不知道它们是真是假。但是我最关切的不是它们的真假，而是它们能不能活下来。我觉得这对我、对它们都同等重要。假如它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺瞒，而且这个春天我还将多一份期盼。 (有删改) 11. 下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置。()(3分) 没有一种事物能够轻轻松松地获得漂亮，没有经过难受的事物也配不上漂亮，所以每一个春天都值得敬重和赞颂。 A. B. C. D. 12. 请分析文章以一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来为题目的作用。(4分) 13. 结合语境，理解文中第段中加点词语“猛烈”的含义。(4分) 14. 结合文章内容，从描写方法或修辞手法的角度，赏析文中第段画线

14、的句子。(4分) 15. 文章结尾作者写了“这个春天我还将多一份期盼”，请结合文章内容说说作者的期盼是什么。现在的你对将来也肯定充溢了期盼，请写下来与大家共享。(3分) 三(17分) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非

15、子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ 曩(nng)：从前。雊(gu)：野鸡鸣叫。16. 说明下列加点的词。(5分) (1)四时俱备四时：_ (2)晓雾将歇歇：_ (3)猿鸟乱鸣乱：_ (4)夕日欲颓颓：_ (5)此时独坐独：_ 17. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)寒山远火，明灭林外。 18.文中的“猿鸟乱鸣”和文中的“吠声如豹”都是对声音的描写，其作用有何不同？(4分) 19.两文都是写给挚友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ (4分) 20. 阅读下面的文字，依据要求写作。(55分) 记住该记住的，遗忘该遗忘的，变更能变更的，接受不能

16、变更的。 (选自塞林格麦田里的守望者) 依据你的生活体验，结合上面四个分句，自定立意，自拟题目，写一篇文章，可讲解并描述经验，可阐述观点，也可抒发感想。要求：(1)除诗歌外，文体自选；(2)不少于600字；(3)不得出现真实的地名、校名、人名等。提示：请结合你在极速提分法中学习到的“一材多用”的方法，试着用你打算的生活素材来写作。 第四单元周周清(二) 一、基础清(36分) 1. (1)无可奈何花落去 似曾相识燕归来(2分) (2)无风水面琉璃滑不觉船移微动涟漪惊起沙禽掠岸飞(4分) (3)万里夕阳垂地大江流(1分) 2. (1)炼h 砥 (3分)(2)奔弛奔驰(2分) (3)文学素养深的人指

17、文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句(4分) (4)有一点儿单调吧？(2分) 3. (1)杨柳天牛小甲虫(2分) (2)法布尔昆虫的史诗(2分) 4. A(3分)点拨：济南的冬天的作者是老舍。5. (1)侍向特向(2分) “王老师”应靠左顶格写。(2分) 把“务必”改为“恳请”。(2分) (2)拓宽学问窗(1分) (3)即使 不仅(2分) (2分) 二、阅读清(54分) 一6. C(3分)点拨：本题考查句子的还原。题目中给出的句子与处前句“开灯也省，开了吸顶灯，就不开筒灯，还是按她几十年不变的习惯，节约用电”紧密承接，所以应放在处。 7. “我”偷火油去“照田鸡”母亲发觉后打了“我”

18、。母亲住别墅仍旧节约用电。(4分) 8. 运用了动作描写和语言描写。生动地写出了母亲因“我”偷了家里的火油打了“我”之后，对“我”的责怪和心疼，也表现了她节俭持家的美德和对“我”读书的重视和期望。(4分) 9. 采纳了插叙的记叙依次。补充回忆了“我”初中和小学时，母亲节约用电、用油以及“我”因偷火油去“照田鸡”而被母亲打的事，充溢了文章内容，丰富了人物形象，使文章结构富于改变。(4分) 10. 运用比方的修辞手法，形象生动，引发读者的阅读爱好。“灯”是文章叙事的线索，是抒发情感的载体，表达了“我”对母亲深厚的爱与感谢。“灯”是母爱的象征，母爱如灯一样照亮了“我”的前程。(4分) (二)11.

19、B(3分)点拨：本题考查句子的还原。题目中给出的句子与处前句“芽的根部，是微红的，似乎带着血，想必也是疼的”联系更紧密，所以应放在处。 12. 奇妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇的生命力坚韧，激发了读者的阅读爱好。(或运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了野蔷薇的生命力坚韧，激发了读者的阅读爱好。)揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的酷爱。(4分) 13. “猛烈”本义指(气概、力气)凶狠强大。在文中，它表现出了春天宽厚、孕育生命、力气强大的特点。(4分) 14. 画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊异与意外，表达了作者望见野蔷薇长出嫩芽时的惊讶与欣

20、喜之情。(或画线句运用了拟人的修辞手法，给予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊异与意外，表达了作者望见野蔷薇长出嫩芽时的惊讶与欣喜之情。)(4分) 15. 示例：作者的期盼：期盼新买的花苗能够成活、生长、盛开；期盼有了花朵的点缀，这个春天更加美妙；期盼自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期盼：我期盼自己能够考上志向的中学，实现幻想，不负韶华，让青春无悔。(3分) (三)16. (1)四季。(2)消散。(3)此起彼伏。(4)坠落。(5)独自。(每小题1分，共5分) 17. (1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。(2分)(2)那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗，在林

21、外看得很清晰 。(2分) 18. “猿鸟乱鸣”使景色灵动，充溢朝气与活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷宁静。(4分) 19. 文是和挚友共享对山川之美的酷爱和隐逸情怀；文是邀请挚友来山中同游，委婉地表达了作者希望挚友淡泊名利、回来自然。(4分) 夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水中的月影也伴同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗，在林外看得很清晰。深巷中被冻着的狗，叫声像豹子叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交织。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，我想起了从前你与我挽着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上闲逛，接近那澄澈流水的情景。等到了春天，草木扩散生长，春天的山景更值得欣

22、赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡在早晨鸣叫，这些景色离现在不远了，(你)能和我一起去游玩吗？假如你天性不是别出心裁的话，我怎么能因为这种无关紧要的事情邀请你。而是这当中有很深的趣味啊！ 三、写作清(55分) 20. 思路点拨：本题要求考生自拟题目，进行写作。首先审题立意。材料中四个分句结构相同，内容各有侧重，“记住、遗忘、变更、接受”，这些都是人生看法的重要组成部分。记住什么？一些美妙的回忆，对你好的人，让你特别有成就感的事情，你的快乐，你的华蜜，你人生路上的转折点或者是足以牢记一生的教训整个人生长路中，这些是等你老去时，最值得回首的往事。遗忘什么？给你

23、苦痛和担心、难以挽回的人，不属于自己的东西，哀痛、懊悔、怨愤等能造成负面影响的心情可从这些角度动身，构想习作。例文： 遗忘与牢记 行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天空云卷云舒、风停风起。在路上，我们经验了太多太多悲喜交加的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了遗忘该遗忘的悲欢之事，学会了牢记该牢记的点点滴滴。东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消逝得无影无踪。滔滔江水让东坡选择遗忘，遗忘那些失意、哀痛，遗忘那些仕途的不得意。陶潜伴着翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠闲采菊。面对南山，渊明选择遗忘，遗忘那些官场的丑恶，遗忘自己遇到的全部不快，

24、这是心灵的选择，这是“过河人”在“河”的两岸做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是遗忘，在生命之河的右岸是牢记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸之间穿梭，才知道遗忘该遗忘的，牢记该牢记的。人们在河的左岸停留着，在这之外，同样也有在右岸欢乐生活着的人们。坐在池边亭下泪流满面地独酌的易安居士，用她的文字告知我，她恒久牢记着她经验过的点点滴滴，那是她在“争渡”途中做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告知我“从明天起”他将记居处有的人生之“水”，因为那是他用于浇灌他的“花儿”的玉露。三毛用她的文字恒久地记住了撒哈拉的

25、灵魂。凡高用向日葵恒久记住了太阳的颜色 这些是生命之河两岸的人生，这是遗忘与记忆的选择。风吹起花瓣犹如破裂的童年，悲怆的古乐诠释了灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断全部记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来遗忘该遗忘的不快和琐碎，来牢记该牢记的深刻与永恒。“茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。”航行于生命之河中，坐在自己独有的船上，知道遗忘在左，牢记在右，中间是无尽穿梭！ 总评：本文从文学作品中选材，选取了大家熟识的苏东坡、陶潜等文人的事迹，来自于课本的材料更具有真实性，增加了劝服力。作者擅长运用诗词，多处运用了文人的诗词，为文章增加了文采，同时也多处运用了排比的修辞手法，增加了文章的气概。