高中英语课本_高中英语阅读课的原则与模式.docx

《高中英语课本_高中英语阅读课的原则与模式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语课本_高中英语阅读课的原则与模式.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中英语课本_高中英语阅读课的原则与模式一、读课的目的阅读是一个主动主动地思索、理解和接受信息的过程，也是一种困难的智力活动。从表面看是读者感知书面文字，理解文字所表达的内容，事实上它是作者与读者双方的语言交际活动，是一个读者实现心理满意的困难的心理逻辑推理过程。作为交际手段之一，阅坊在我们的日常生活中是获得信息的重要手段之一。在我国的英语教学过程中，尤其是中学阶段，阅读始终受到重视。中学英语教学大纲中明确指出：“在中学英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听说实力的同时，侧重培育阅读实力。”二、阅读课的原则1留意课文导入，激发学生的爱好和求知欲课文的导入是阅读教学中必不行少的

2、重要环节，恰当地导入课文可以激发学生的深厚的学习爱好和剧烈的求知欲。在这种状况下，学生思维活跃，读的时候一挥而就，提高了学习效率，同时学生们也就越来越喜爱阅读了，变被动阅读为主动阅读。2背景介绍，清除阅读障碍东西方的风土人情、文化风俗存在着很大的差异。在阅读前进行必要的背景介绍可以帮助学生们顺当地阅读，同时又能开拓他们的视野，扩大学问面。如SEFC(B1)中 Unit15 Healthy Eating，向学生们介绍西方的饮食文化，既能丰富学生的学问，又有助于理解课文。中学教材节选了大量的名家名篇，在阅读前对作者和有关的历史学问的介绍是很有益的。3帮助学生分析课文，培育其归纳总结实力，逐步提高其

3、素养阅读教学应遵循整体性教学原则，而不是把文章断成几个孤立的片段去处理其中的词汇、句型、语法结构等。应当让学生带着一两个问题去读，从整体上了解，然后再分段教学。让学生找出每段的主题句(Topic Sentence)。接下来再把文章的自然段落分成几个部分，用图表等方式归纳出来，使得文章的线索脉络一目了然。这不仅提高了学生的分析实力，而且有助于日后学生的写作实力的提高，类似的文章他们知道了从哪几个方面入手，怎样去写。在阅读过程中，要对学生的阅读习惯、阅读方法加以指导，让学生觉得很详细，很实际，这比单纯的理论讲授更能产生明显的效果。4寓思想教化、国情教化于阅读课教学中在全日制一般高级中学英语大纲中明

4、确阐述了一点：使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义等方面的教化，增加对外国，特殊是英语国家的了解。因此，老师在教学过程中应深化挖教材中的思想内涵，使学生们在不知不觉中受到启发和熏陶。现行的一般高级中学课本，每篇课文都是一个很好的题材，都蕴涵着极其丰富的思想内容和人生哲理。如：Madame Curie一课中，学生们可以学到居里夫人的百折不挠、献身于科学的崇高精神；The Greeen Hills of Tangsa一课中，学生们可以了解到爱护森林、禁止滥坎乱伐、维护生态平衡的重要性。5课内外阅读相结合阅读离不开老师的引导与指引，但更为重要的是要依靠学生课后自己大量的阅读，课文阅读只是为学生供

5、应了肯定数量的阅读范例，仅依靠有限的课堂阅读是难以培育学生的阅读实力的，还应当在老师的指导下，加大课外阅读。三、阅读课的模式阅读课的模式大体可归纳为以下几个步骤：1预习 预习是要求学生找出影响理解的较难的词、词组或语法结构，上课时老师释义，才能有的放矢地听课。2背景介绍，课文导入 这一环节可以丰富学问，开拓视野，激发学生的学习爱好，活跃其思维。阅读时一挥而就，变被动阅读为主动阅读。3阅读 要求学生课上限时阅读，带着问题快速地找寻有关信息，侧重培育学生的快速阅读实力。4检测 为了解学生对课文的理解程度，可设计出不同的检测题型，如回答问题、正误推断、多项选择、归纳中心、短文填空、词语释义等要学生完成。5归纳总结 以最简洁的方式，在老师的帮助下，让学生把文章的整体结构归纳在黑板上，可以成为复述课文的依据。6再读 消化文章的内容，加深印象，体验到阅读胜利所带来的乐趣。7探讨 给学生供应了一个离开课文自我表达的机会。可以巩固课文的内容、熟识课文中的语言结构，发挥想像实力，培育创建思维。(齐齐哈尔试验中学 侯伟宏 黑龙江教化探究2000年第9期)