2022实用的大班健康教案汇总六篇.docx

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1、2022实用的大班健康教案汇总六篇大班健康教案 篇1活动目标1、双手推竹球向前、向后走。2、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算竹球若干活动过程一、热身活动价值分析：活动幼儿身体，使其身体各关节更敏捷。热身运动，幼儿随老师一边念儿歌，一边做扭腰、伸腿、转身体等动作。二、练习向前，向后推球价值分析：学习双手推球的技能。1、向前推球：老师边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，跟上来，一二一二向前走。”重点驾驭双手交替推球。2、向后推球：老师带领幼儿边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，往后退，退呀退呀往后退。”同样要求手不脱离球。3、嬉戏：碰碰球老师说；“球碰

2、碰啦！”幼儿向前推球至圆心，相互遇到球；老师说：“球散开了！”幼儿向后推球至圆圈后；老师说：“球宝宝，滚远了！” 幼儿数一，二，三，把球用力推出去；老师说：“球宝宝，回家啦”幼儿追球并抱回。三、放松运动价值分析： 舒缓幼儿的身体，使其身体渐渐平稳下来。两幼儿为一组，分别趴在“竹”球宝宝上，相互手拉手摇来摇去，并配上儿歌“摇呀摇，摇到外婆桥”。大班健康教案 篇2活动目标：1、体会鼻子的重要性，养成爱护鼻子的良好习惯。2、通过探讨、观看视频和视察图片的方式知道并学习爱护鼻子的方法，学习简洁的鼻子止血方法。3、通过嬉戏、谈话、试验、体验等方法让幼儿了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。活动打算：

3、1、 资料包材料：教学课件翘鼻子噜噜、ppt图片、音乐。2、礼物盒、课件、装有各种气味东西的杯子（和幼儿人数相等）、四个篮子、各种鼻子道具、活动过程 ：一、以实物导入活动出示礼物盒，请一个幼儿打开盒子，引导幼儿说出鼻子，揭示课题我们的鼻子。二、发觉感受鼻子的特别功能，并体会其功能的重要性。1、带幼儿通过体验知道鼻子有嗅觉功能。（1）出示各种不同气味的杯子（和幼儿人数相同），幼儿自由选择一个杯子闻一闻。（2）香、臭、辣、酸气味的东西分类。提问：哪些杯子里装的是香味，香香的东西会是什么？（闻到香味的幼儿打开杯子）酸酸的又是些什么呢？喜爱吃辣椒吗？老师小结: 我们身边有好多东西的气味是不一样的？有的

4、酸、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，本事可大了。2、感受鼻子的呼吸功能：（1）感受呼吸，有什么感觉？小结： 呼吸对我们很重要，假如不能正常呼吸，就会感到头晕、不舒适，影响我们的生活，时间长了，还会有生命危急。（2）让幼儿视察鼻毛，了解鼻毛的作用小结：鼻毛可以帮我们拦住灰尘，让我们吸进去的空气更干净，使我们的身体长得更健康。三、了解并学习爱护鼻子的方法。1、幼儿观看动画故事翘鼻子噜噜。提问：噜噜这样做对不对？为什么？2、看ppt图片，幼儿依据图片内容推断爱护鼻子的方法。小结： 我们学到了许多爱护鼻子的方法，知道鼻子对我们特别重要，谁都离不开它，所以我们要好好的爱

5、护它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞东西，玩的时候要当心，流鼻涕了要用干净的手绢轻轻擦。这样我们的鼻子就会更好的帮助我们呼吸和嗅气味了。3、幼儿参加探讨止鼻血的方法。四、活动延长：化妆舞会1、看ppt图片，观赏各种各样的鼻子。2、幼儿选择自己喜爱的鼻子道具戴上。3、随着音乐欢快的舞蹈。提示幼儿玩的时候要留意爱护好自己的鼻子大班健康教案 篇3活动目标1。通过在嬉戏中视察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。2。进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养，在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕

6、鱼等方法。活动打算1、律动音乐2、嬉戏音乐3、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。活动过程一、导入幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。（重点活动下肢和腰部）师：小挚友们好，今日的天气这么好，老师带小挚友们去做做嬉戏吧，在嬉戏之前我们先神气的走一走，绕大圆走，四路中队走。二、绽开（一）在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。师：小挚友们请坐，黄桥有许多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小挚友也变成了小渔夫去捕鱼了，小挚友们想不想看，那再看的.时候，肯定要细致视察，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。1

7、观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规则。提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？师：刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？2。探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。（1）激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。师：首先是什么的样的？（手拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来）（2）邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。师：刚才小挚友视察的非常细致，小渔夫是双手打开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的本事。（3）老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。师：想当小渔夫，那我们班的小挚友跟着老师

8、一起来学学渔夫的本事，好不好？现在请小挚友起来，小渔夫的第一个动作，将手臂打开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？（打开）。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。3。探究练习小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。（1）激励幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。师：刚才小挚友仿照了小渔夫捕鱼，那刚才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？（2）邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿视察、学习。师：这么多小挚友看到啦，那我请几个小挚友上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？（从老师胳膊下钻过去，再

9、请幼儿上来演小鱼）师：还有谁有不一样的方法？（3）老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。师：好，现在小挚友把手先放下，刚刚小挚友想了这么多的方法，我们是不是也要学习小鱼的本事“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本事，往右躲闪，1，2，3（2遍），我们加快速度好不好？（以同样的方式学习往左躲闪）刚才还有小挚友想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），特别棒，快坐下。（二）开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。1。分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。（1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。师：刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小挚友们

10、进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好嬉戏规则，音乐起先，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪，留意在嬉戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？（鱼逃跑了）请小渔夫和小鱼听好音乐。（2）师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑和“躲闪的动作要领，强调嬉戏规则。师：好，请坐，刚刚小挚友表现的很棒，但是老师发觉了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？抓紧，对不对，不行以断开，被抓到的小鱼肯定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反嬉戏规则。（3）四组互换角色再次分组进行嬉戏。（方法同上）师

11、：接下来我们再来练习一次，这一次小挚友们要留意了，抓着的手肯定不行以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，嬉戏起先，音乐结束，嬉戏结束。2。增加嬉戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的嬉戏。（1）老师讲解新的嬉戏玩法与规则。嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起，“渔夫起先追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中“渔夫的手不能放开，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”一起接着追捉剩余的“小鱼”；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。师：小挚友们刚

12、才玩的真棒，这个本事学的特别好，现在请闭上小眼睛，好，我们来想一想，刚刚我当小渔夫是有没有根据小渔夫的规则去玩嬉戏，第一，小手有没有拉在一起，其次，抓住小鱼时，2个小挚友有没有一起把小鱼抱住，第三，抓小鱼时小手有没有松开，当小鱼的时候有没有快速变成渔网，本事学会了，接下来，一场真正的刺激的嬉戏起先了，在玩嬉戏之前，老师先说一下规则，第一，在玩嬉戏时，全部小挚友都不能离开粉色的池塘，万一离开了，小鱼会怎么样？渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了？其次，渔夫的手不行以分开，手分开了渔网就怎么样了？第三，被抓住的小鱼快速变成渔网，第四，音乐起先嬉戏起先，音乐结束嬉戏结束，留意平安哦。现在，我选出两名渔夫，剩

13、下的都是小鱼（师与小鱼围起来，商议怎样躲开，小渔夫在边上商议如何抓到更多的小鱼）（2）师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？师：小渔夫的表现特别好，但是我又发觉了一个问题当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？动脑筋想一想。3。再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏。师幼共同总结嬉戏中出现的问题，一起探讨解决问题。“当有多个“渔夫捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱？”师：刚才小挚友想了那么多的好方法，接下来有更刺激的玩法，有信念吗？接下来，我请4个小渔夫，有两张小鱼网，在嬉戏的过程中，不能离开池塘哦，留意平安

14、，现在我要选4名更英勇的小渔夫（请小渔夫静静地商议怎么抓小鱼，小鱼们商议如何逃跑，宁静的蹲好，音乐起先，嬉戏起先，音乐结束，嬉戏结束）三、结束老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。师：嬉戏进行的特别顺当，你们的表现也很好哦，老师发觉，拉成大网时，要拉成弧形，网变大了，小鱼可以怎么逃跑呢？你们的表现太棒了，我要问一下，你们玩的快乐吗？你们的小手小脚也很累了，请你帮助自己捏捏小脚，敲敲小腿，帮助前面的小挚友敲敲背，好了，我们跟着小鱼一起游回家吧。活动反思幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿主动参与体育熬炼的爱好。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培育及运动过程

15、中愉悦情感的激发。依据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。大班健康教案 篇4活动目标1、了解买食品时应当留意的事项。2、通过探究，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。3、知道食品的保质期关系到身体健康，培育幼儿的平安意识。活动打算1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。2、每位幼儿打算一个小包装的食品。活动过程一、视察图片，引出课题。1、图片：肚子疼的男孩提问：这个小挚友怎么了?他为什么肚子疼呀?引导幼儿探讨，找出肚子疼的缘由。2、图片：膨化食品提问：这是什么?3、引导幼儿探讨：是什么缘由造成肚子痛和不舒适的?(让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。)老师：想知道为什么会这样吗?二、了解食品的保

16、质期和生产日期。1、老师扮成医生：小挚友，你是食物中毒了。医生视察膨化食品：这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。2、引导幼儿视察食品包装，学习视察包装袋上的生产日期和保质期。(1)什么叫过期啊?(已经不能吃了。)老师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。(2)什么是保质期呢?老师：食品生产出来(生产日期)到最终食用的那天之间的那段时间就叫保质期。3、引导幼儿视察食品包装袋上的生产日期和保质期。(1)我们在商场里选购食品时，要留意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?(2)请小挚友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部

17、位有生产日期和保质期。(老师讲解。)(3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?老师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。(4)幼儿视察自己带来的小袋食品，幼儿自己视察、找寻食品的生产日期和保质期。三、进一步了解食品的食用平安1、组织幼儿探讨：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要留意什么?(幼儿自由探讨。)2、老师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。3、结束：小挚友以后到商店选购食品的时候要把今日学到的本事用进去，还要把今日学到的本事回家教给爸爸妈妈好吗?大班健康教案

18、 篇5活动目标：1.运用不同的材料进行操作、探究、体验赤脚嬉戏的乐趣。2.培育幼儿在活动中主动，英勇、坚韧、进取等良好品质。活动打算：录音机、 音乐磁带 、 各种玩具、各种颜色的纸 、 脚丫表情。活动过程：一、活动导入1. 幼儿听音乐走入活动场地。(脚跟脚尖 、跑跑跑)2.幼儿进行脱鞋，脱袜子(老师讲清规则)师：新的一天来到了，小脚丫要快乐地出来活动了。请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)细致看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。3.做脚操：主要做脚腕，脚趾，小腿等部位。把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有

19、什么感觉?(痒)幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。4.在音乐伴奏下，师生一起用小脚做不同动作。(用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、相互拥抱、碰一碰、蹬车等)。二、供应活动材料，幼儿自由探究、沟通嬉戏。1.幼儿创建性地用小脚丫取东西，熬炼小脚的肌肉力气和协调，发展思维(1)练习用小脚取物品：师：今日我为大家打算了好多玩的东西，请你用你的小脚把它送到我这儿来。想一想，你准备怎样做?(2)幼儿自由创建性地用小脚丫送物品，老师巡回指导。小结幼儿的方法。请一，二个幼儿示范。师：其实每位小挚友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地

20、方去，可以用小脚丫抓住物品，也可以用小脚丫夹住物品。(3)幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。2.嬉戏“撕纸”熬炼小脚丫的敏捷性、协调性。(1)“我的小脚丫也挺能干的， 小脚不仅可以单独嬉戏，还可以它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们细致看一看。”老师示范用脚撕纸。(2)你们的小脚丫会撕纸吗?想不想试一试?好，我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。(3)幼儿分散自由探究用脚撕纸，老师巡回视察并指导，激励幼儿合作。(4)将用脚把纸片捡入筐内，并教幼儿要爱护环境3.小脚丫的本事这样大，我们怎样爱护小脚丫? 常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋4.小脚丫听

21、小挚友这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈 妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)5.小脚丫笑了，小挚友们兴奋吗?三、活动结束穿袜子竞赛：咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它爱护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。大班健康教案 篇6教学目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作实力，体验开心心情。教学打算：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐健康歌教学过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。师：小挚友们，

22、听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人出现)问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。木头人讲解并描述缘由(不舒适、不能动)二、幼儿帮木头人脱掉外衣。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。三、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、听音乐，老师带领小挚友一起跳舞2、探讨表演时身体哪些部位在动。3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小挚友们用自己的身体来动一动，按依次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)4、 除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。四、通过探讨，知道多做运动，身体才会健康。1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒适呀!(激励幼儿大胆讲解并描述自己的感受)2、探讨运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的)3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)4、小结：为了健康，小挚友们从小要喜爱运动，常常运动。五、表演健康歌