小班数学教案（优秀7篇）.docx

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1、小班数学教案（优秀7篇）篇一：小班数学教案 篇一活动目标：1、相识10以内数量的多少。2、相识“”、“”。活动打算：1、椅子、音乐、图片。2、等号“”、不等号“”。3、我的数学第28、29页。活动过程：师：“小挚友们，早上好。”幼：“老师，早上好。”1、稳定幼儿心情：手指律动乌龟乌龟乌龟一个头，乌龟乌龟你好慢，乌龟乌龟短尾巴。师:“小挚友们真棒！”李老师今日要和中三班的小挚友玩嬉戏，小挚友们喜爱玩嬉戏吗？”幼：“喜爱。”老师：“小挚友们都很喜爱玩嬉戏，但在玩嬉戏之前，李老师要和小挚友说一说嬉戏规则。”2、抢椅子嬉戏老师说明嬉戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼

2、儿立刻坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。 老师：“请小挚友视察一下，老师请出来的小挚友和椅子怎样，他们一样多吗？”（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。）3、出示图片。师：“小挚友请视察一下老师手中的图片有什么不同？”x幼儿视察图片，引导幼儿说出图片中的特点。x请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。x引导幼儿用不同的方法进行比较。老师：“哇！小挚友们真聪慧。”4、小结比较两组物体数量的相等或不相等的方法。师：“现在请小挚友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”嬉戏变魔术x变一变，看谁变出的手指和我相等。x变一变，看谁变出的手指和我不相等。5、练习操作。请幼儿打开幼儿数学书

3、，视察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。篇二：小班数学教案 篇二活动目标：1、学习手口一样的点数4以内物品数量2、比较两组物体的多与少3、感知"多"、"少"和"一样多"活动打算：1、毛绒玩具4个（可请幼儿自带）2、椅子4把3、欢快音乐一首（老师自备）4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡活动过程：1、情境导入老师：小挚友们今日园长老师通知我，我们班会有4个玩具挚友来做客，小挚友先为他们打算好椅子吧。老师请4名幼儿每人搬出一把椅子。2、感知多少另一位老师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，老师打开门把它们

4、请进来。老师：我们的玩具挚友已经到了，热情欢迎他们进来吧。老师带领幼儿相识毛绒玩具并点数玩具数量。老师：咦？为什么只来了3个玩具挚友呢？他们刚才跟我说，有一个挚友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具挚友坐下吧。老师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。老师：小挚友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具挚友的数量多还是椅子的数量多呢？老师引导幼儿说出玩具挚友的数量比椅子的数量少一个。3、感知一样多另一位老师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，老师打开门把它请进来。老师：迟到的玩具挚友最终来了。我们快请他坐下吧。另一位老师扮演玩具挚友：小挚友们，对不起，我迟到了。老师：我们的

5、4个挚友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？老师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。4、抢椅子老师首先为幼儿打算若干把椅子，全班幼儿做嬉戏（椅子的数量比幼儿的数量少4个）。老师与幼儿一起将椅子排成一圈。老师：当音乐响起时，小挚友们起先围着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。当幼儿坐好后，老师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小挚友的数量哪一个多。此嬉戏可以反复进行，老师提示幼儿留意平安，不要发生激烈碰撞。有效提问：（1）玩具挚友的数量多还是椅子的数量多？（2）这次椅子的数量和挚友的数量一样多吗？（3）有几个小挚友没有

6、抢到椅子呢？有效词汇：对应、4、一样多、多、少活动建议：活动延长：幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡，老师引导幼儿用一对一连线的方法，视察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。篇三：小班数学教案数数有多少 篇三活动目标1、通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习爱好。2、培育幼儿运用学问迁移解决问题的实力。3、启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。活动打算1、课件幻灯片两张2、数字卡片1-10每人一套活动过程一、导入引起幼儿的爱好老师：小挚友，小猴今日来和小挚友比一比？比比谁是“聪慧才智星”

7、你们有信念吗？二、绽开1.用类推法学习10的形成。（1）播放课件：老师：温煦的春天到了，花园里来了很多花，出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思索如何才能将它们的数量变成10？引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵（3）提问：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"请幼儿复述：9添1是10。2.理解10的实际意义，认读数字10。（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？10朵花能用数字10来表示。引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。（2）理解实际意义：找寻

8、数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？想一想，数字10还能表示什么？小结：10能表示全部数量是10的物体。3.嬉戏巩固：举卡片方法：老师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。然后让幼儿闭上眼睛，老师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，并从自己的的卡片中找寻出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为成功者，依据时间驾驭嬉戏次数，三、结束讲评依据上课状况，评出“聪慧才智星”。篇四：小班数学教案数数有多少 篇四设计思路纲要指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和好玩。那么现实生活中，我们常常发觉孩子的数数是有问题的，如何抓住生活中须要解决的问题呈现给幼儿，并教给幼儿数的方法，最终帮助幼儿概括找出规律呢。因此设计本探究活动想帮助孩子了解数正确的方法，从而更多的积累阅历。教学目标1、对数数感爱好，能正确的点数物体并记录。2、通过活动，探究出数数的方法，并找出规律。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。教学重点喜爱数数嬉戏，情愿感受并学习同伴的数数方法。教学难点能正确的点数物体。教学反思纲要在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩”。此次活动的内容选材