2022品德与社会工作计划合集6篇.docx

《2022品德与社会工作计划合集6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022品德与社会工作计划合集6篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022品德与社会工作计划合集6篇品德与社会工作安排 篇1一、学生状况的分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的.体荣誉感，能关切他人，主动参加各项活动，对生活的充溢热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新改变”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的的世界”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全

2、的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本领实，将从小关切国家大事，合.看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标：1、留意引导学生通过探究事物之间的相互关

3、系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四下教材通过引导学生探究生产与生活的的关系，来帮助学生相识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常的生活的、社会经济发展、文化沟通的亲密联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获得信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面

4、，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活的中，各类事物之间的相互关系及其本质。2、从学生熟识的生活的动身，引导学生对间接生活的的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的的相识、体验和感悟，儿童的现实生活的对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活的联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、留意了相关学问的.合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活的之间的关

5、系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地.学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4、将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活的动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡

6、文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活的阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生驾驭交通运输的特点等。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教化要回来生活的，突出课程的阅历性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保证教学质量。品德与社会工作安排 篇2一、学生状况分析：四年级有40名学生。

7、大部分都很简洁，活泼，主动向上。这个学年是他们学问、实力和情感价值观形成的关键时期。他们对自己、对他人、对家庭、对社会都有一些简洁的相识，养成了肯定的良好行为习惯。随着他们社会生活的不断扩大，迫切须要进一步了解社会和道德的形成。因为这门课程是开放的、主动的、好用的，所以大多数学生都很乐意学习这门课程，并且可以主动参加课程内外的学习活动。二、教材分析这本教材由四个单元组成，第一单元是“珍爱生命”，其次单元是“平安生活”，第三单元是“花钱的学问”，第四单元是“关切你爱他”。第一单元重点告知学生爱惜和善待动植物，珍惜自己和他人的生命，因为生命只有一次。其次单元是关于平安的，重点是指导学生在危急发生后

8、正确处理突发事务，同时预防事故发生，以免给自己和他人带来损害。第三单元讲的是消费和理财。告知学生要学会合理消费。第四单元讲做人的原则。做人要擅长关切别人，理解别人，凡事都要有责任感。三、教学措施：1.全面把握课程目标，变更过去强调学问学习而忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过各种教学活动驾驭必要的学问。2.擅长调动和利用学生已有的阅历，与学生在现实生活中的实际问题一起探究。3.创设学习情境，敏捷选择教学组织形式，为学生自主学习和生动发展供应足够的空间。4.丰富教学内容，从课本拓展到学生的整个生活空间，将教学内容与当地实际有机结合，关注社会的新发展新改变，增加课程内容的现实性和贴近性

9、。5.拓展教学空间，不局限于学校和教室，创建条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，通过理解和感悟接受教化。品德与社会工作安排 篇3一指导思想以我国公民道德建设实施纲要和“民族精神和生命教化纲要”的精神为基本指导思想。坚持体现以学生发展为本的现代教化价值取向，追求道德教化的针对性和实效性，力求将儿童的情感、看法、价值观的引导，思索、探究、推断实力的培育及人文社会学问的驾驭等有机地结合在一起。以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，关注和利用学生的生活阅历，从儿童的阅历、体验、爱好动身，培育学生学会学习、学会思索、学会探究、学会创新，使学生健康全面的发展，成为德才

10、兼备的接班人。二基本状况概述我校一至五年级学生约300人，大部分学生来自外来务工家庭，少部分为本地段生，家庭条件也较差，属于低保收入家庭，因此学生各方面的行为习惯和文明习惯均较差，很多孩子的身上有不讲卫生、说粗话脏话甚至打架的陋俗。家长的文明习惯和文明程度也较低。三任务及目标1、端正学生思想，提高相识，建立融洽的师生关系。2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教化教学质量。3、主动完成品德与社会的教学内容。4、教化学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教化学生。5、留意联系四周的环境、人和事，从学生日常生活入手，提高学生的道德相识。6、每月定期召开教研组活动，做到定时、定人、定内容，提高

11、教研组活动的有效性。其次学期（品德与社会）教学安排,标签：九年级政治教学安排,初一政治教学安排,四方法和措施1老师平常加强理论学习，对课程标准进行“温故知新”，刚好将教改精神与教学实践相结合，并做好摘抄工作。利用课余时间，加强网上学习，刚好了解最新教学动态和信息。2、能按安排备课，按时完成授课任务。仔细学习教材，分析各班学生的状况，依据各课教材的教化要点，结合教学建议、学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。3重视课堂教学，削减课堂教学的随意性。能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学环节，加强学生课堂练习的指导，切实提高每一节课的教学效益。4擅长走进学生当中，关切酷

12、爱每一位学生，从学生日常生活常见的现象以及学生的生活怀疑和感受入手，加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。5定期对学生中的行为和思想进行调查，刚好发觉问题，刚好对工作进行整改。同时结合学校大队部的要求开展丰富多彩的活动，引导学生主动主动参与集体活动，在集体活动和生活中养成良好的行为习惯，对学生行为进行刚好的督促教化。6结合教材，加强社会实践活动，组织学生到社会中、生活中体验，引导学生乐于参与有意义的活动，养成健康、文明的生活习惯。培育视察生活、探究生活、创意生活的乐趣，勇于提出问题、探究问题，使他们的思想逐步走向成熟。详细支配：二、三月：1学习品德与社会课程标准，温故知新2各年级分析第一

13、、二单元教材其次学期（品德与社会）教学安排,标签：九年级政治教学安排,初一政治教学安排,四月：1 网上学习如何指导上好小学品德与社会课2品社学科的专题探讨，避开课堂模式单一的教学思路。五月：1各年级分析第三、四单元教材2拟定三年级品社课校内展示课，课后集体评课，并写好反思。六月：1网上学习中日两国小学社会课的比较探讨、黄浦德育探讨2结合新综合素养评价表，以激励的评价机制为主，对学生进行客观评价。品德与社会工作安排 篇4一、教材分析;五年级上册品德与社会与三、四年级教材结构体系基本一样，都是以儿童的生活为基础，根据儿童个人、儿童的家庭生活、学校生活、家乡（社区）生活，以及儿童与祖国、儿童与世界生

14、活等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的体系结构。全书共有五个单元，分别是让心灵比天空更博大我们都有发言权乡村新发觉一方水土养一方人我们是炎黄子孙共有21个活动主题（二级标题），34个活动内容（三级标题）。二、学情分析：五年级学生大多数比较沉静，虽然都比较聪慧，且没有多少后进生，对一些学问驾驭的也比较好，但是过于宁静，宁静到几乎懒散的程度提出问题思索时，没几个举手的；让他们自由读书学习时只是静默地看，既不出声也不举手，课堂气氛过于沉闷，老师无法知道他们学习的结果如何。经过极力鼓动能够举手回答问题的不超过四人。或许这是班风问题，他们只有在布置部分写的任务时才乐意完成，自我表现意识过于淡薄。在以后

15、的教学过程中，激发学生的学习爱好，激活课堂气氛，是我努力的目标。三、教学目标：1、专心发觉每个人的优点，学会赞扬别人；取人之长，补己之短；知道敬重他人，学会理解宽容和帮助他人。2、知道“人人享有发言权”，具有主子翁的精神，主动参加班级、学校、社会的管理和活动，做个优秀的小公民。3、了解乡村的新改变，学习他们的致富经，贴近并关切农夫的生活。4、领会祖国的美妙山河，了解民风民俗，酷爱祖国。5、了解中国的祖先，了解历史，建立历史名人档案。四、教学重难点1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机会，激励学生参加，使不同层次的学生都有胜利的表达实践，获得胜利的愉悦。2、时刻关注潜能生

16、，从行为举止上多提示。3、尝试通过“角色转换”使潜能生产生向上的愿望，以获得“角色期望”的效果。4、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以刚好的激励；5、赏识潜能生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，渐渐进步。五、教学措施1细心设计和组教学活动，上好每一节常规课，提高课堂效率；2让学生做好课前预习，利用媒体收集信息3刚好检查学生在家的自学状况。4、在与学生共同开展的学习活动中，充分敬重学生的人格，创设学生学习的爱好，引导学生主动去关注生活，发觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择，我们要敬重学生的差异，关注“边

17、缘儿童”，对学生进行开放的、发展的、激励的评价，帮助他们感受成长的愉悦。5、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德和习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。6、低姿态，与学生同等对话，倾听他们的须要，敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索。和学生交挚友，勇于承认自己的缺失。7、关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时俱进，在教学活动中不断探究和创新。8、创建性地运用教材，依据自身的特点、详细状况和学生的实际，对教科书内容和依次进行调整，不断提高品德教化的针对性、实效

18、性和生动性。9、注意学生和社会的联系，让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会”。六、课时支配：第一单元：让心灵比天空更博大4课78课时其次单元：我们都有发言权4课79课时第三单元：乡村新发觉6课1112课时第四单元：一方水土养一方人3课68课时第五单元：我们是炎黄子孙4课78课时品德与社会工作安排 篇5一、教材编排本册教科书分4个单元：(一) 、这是我们的社区；(二)、我看家乡新改变；(三)、好大一个家；(四)、共同生活的世界。二、教学重点1、学会正确处理社区邻里之间的冲突。2、了解各行业的劳动状况，初步形成酷爱劳动、敬重劳动人民的良好品质。

19、3、知道家乡交通的发展改变，以及给人们的生活所带来的影响。4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。三、教学难点1、知道家乡行业的发展给家乡带来的改变。2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。3、敬重、观赏不同人种的不同文化。四、详细的教学目标：通过本期的教学活动，培育学生的良好品德和行为习惯。第一单元目标：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教化、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美妙的社区是每一个人的义务和责任。其次单元目标：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；

20、知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；相识一些家乡的机构。第三单元目标：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴盛”。知道各族人民同等、团结，共同创建了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的实力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治度。第四单元目标：相识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民

21、族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。教学措施：1、仔细钻研教材，仔细备课上课，充分发挥现代化教化技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学探讨，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。5、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂

22、，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。7、注意学生与家长的沟通，取得家长的支持，使学生的实践活动顺当开展。8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的相识，需结合社会实际，学生的理解实力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教化，同时，在教学中还要渗透基本的法律学问，渗透心理健康教化。9、采纳多种评价方式，调动学生的主动性。培优补差措施：培优：让那些具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格小公民在老师的指引下，成为同学的榜样，将来为祖国服务，多作贡献。补差：对学后进生放低要求，作好多辅导，多谈心，多帮助他

23、们。特殊加强个别辅导，发觉进步刚好赐予表扬.教学进度:第一单元:这是我们的社区 （4课时）其次单元:我看家乡新改变 （4课时）第三单元:好大一个家 （4课时）品德与社会工作安排 篇6品德与社会（四上）教学安排阮慧慧一、班级状况分析：班级人数：404 40人 405 39人 406 40人学生学习习惯分析：本年段学生最大的特点就是能够刚好完成各项作业，老师一布置完作业，他们就会抓紧时间去完成，但是作业的正确率何书写不是很好，总是有一部分同学做错一些不应当做错的题目，这是马虎所致，当然这是一个特别不好的学习习惯。课堂上，他们能够用心听讲，并且会登记老师所讲的内容，但是举手发言很不主动，只有个别学生

24、在主动参加，大部分的学生都在当听众。须要花大力气培育。学生思想行为分析1、本班学生课堂纪律比较好，老师不在的时候也能够在小干部的组织下主动开展自修活动，淘气捣蛋的是个别孩子，但是经教化也会改正。2、大部分的孩子都有较强的集体荣誉感，能够急班级所急，把班级的事情放在心上。对于一些集体活动特别热心，会主动参加，并且能够取得较好的成果。3、学生助人为乐的现象还是比较好的，特殊是上个学期，班里有个孩子骨折了，几乎全班同学，都在不同程度上帮助过她，让她感受到了集体的暖和，也减轻了受伤的不快。4、学生参与体育活动的热忱比较高，因此体质也比较好，每次出操和体育熬炼都很好，会有比较好的效果。5、班级大部分学生

25、的表现欲望不是很强，特殊是课堂发言，须要加强。 提高教学质量的措施：1、将平常的日常行为规范与品德课的内容紧密联系起来，每天有特地的同学进行记录。2、记录下来的同学允许有改正的机会，假如改正，予以嘉奖。 3、课堂发言要主动，实行嘉奖的方法，只要有进步都予以表扬。 4、与家长多联系，指导平常的行为习惯，并且恳求家长协作，抓好孩子在家的各类习惯。二、本册教材教学目标与理念： 教学总目标：1、学会与人相处，信任诚信是做人的基本道理，并情愿和努力成为一名诚恳守信之人。2、感受、体验家人对自己的关爱，并能主动与家人沟通和沟通和具有担当家庭义务和责任的意识。初步建立合理的消费观。3、感受同学挚友间的宝贵友

26、情，体验同学、挚友间合作和团结所带来的欢乐。 4、感受信息技术的巨大魅力及给我们生活带来的极大便利，并能在师长的指导下，平安运用一些现代科学技术。 单元教学目标： 第一单元：与人相处中敬重、体谅他人；信任诚信是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀钦佩，情愿成为一个诚恳守信的人；对自己的生命有一种负责的看法，并情愿为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯；对生活怀有美妙的憧憬和向往，面对困难和挫折不退缩，保持主动向上的心态，能体验到克服困难取得胜利的乐趣。 其次单元：感受、体验家人对自己的关爱，情愿主动与家人沟通，敬重孝敬老人。关切家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有担当家庭义务和责任的意识，初步具有合理的消费观。 第三单元：感受同学之间的友好之情和友情的宝贵，体验拥有挚友的欢乐和团结合作带来的乐趣。关切集体，乐于参与集体活动，感受集体生活的欢乐与美妙。 第四单元：感受信息技术对推动人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利；对各种新兴信息手段怀有新奇心，并情愿在老师或家长的指导下学习、运用；懂得信息技术同时也是一把“双刃剑”，在充共享受它所供应的便利时亦能遵守各种共同的规则。