学习写得有文采——作文语言升格训练优秀PPT.pptx

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1、作文语言升格作文语言升格文采飞扬文采飞扬解读考纲（课程标准试解读考纲（课程标准试验版）验版）发展等级：有文采发展等级：有文采 1 1、用词贴切。、用词贴切。2 2、句式、句式敏捷敏捷。3 3、擅擅长运用修辞手法。长运用修辞手法。4 4、文句有表现力。、文句有表现力。比较下列两组句子，哪一组更有文采，说明理由：比较下列两组句子，哪一组更有文采，说明理由：A A 春风吹来，柳梢上长出了新叶。大雁也从北方飞回春风吹来，柳梢上长出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。来了。但是却不知道几时才有你的消息。B B 等得春风把柳梢染上惹眼的朝气。等得大雁在天空等得春风把柳梢染上惹眼的朝

2、气。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。叠的思绪。比较鉴赏比较鉴赏小组探讨满分作文在语言表达上都运用了哪些技巧？运用这些技巧有什么好处？合作探究合作探究例文例文1 1 2014 2014年湖北卷满分作文驻足欣赏又何妨？年湖北卷满分作文驻足欣赏又何妨？简简媜媜曾言：曾言：“箪食瓢饮不美，美的是居陋巷不改其乐箪食瓢饮不美，美的是居陋巷不改其乐的人；竹篱短篁不美，美的是采菊东篱下的人。的人；竹篱短篁不美，美的是采菊东篱下的人。”美，是美，是心灵的感悟，是驻足欣赏后的安心灵的感悟，是驻足欣赏后的安静静。或或许，人生之路

3、各有所需，我们不必歆羡于他人的山许，人生之路各有所需，我们不必歆羡于他人的山顶风光，驻足欣赏也是别有风味。顶风光，驻足欣赏也是别有风味。我欣赏我欣赏“何妨吟啸且徐行？竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟何妨吟啸且徐行？竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生雨任平生”的的潇潇洒。在数次遭贬之后，苏轼并不是只想洒。在数次遭贬之后，苏轼并不是只想“攀登攀登”，反之，却在岭南定居，反之，却在岭南定居，“日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人不辞长作岭南人”，“试问岭南应不好，却道此心安处是试问岭南应不好，却道此心安处是吾乡吾乡”，他用，他用“徐行徐行”的姿态驻足岭南，写下了千古传诵的姿态驻足岭南，写下了千古传诵的名

4、篇。的名篇。例文例文2 2 2011 2011年辽宁卷满分作文特立独行年辽宁卷满分作文特立独行 特立独行的他们，怎能不被世人谨记？特立独行的他们，怎能不被世人谨记？举世皆醉而我独醒，众人皆浊而我独清。中国的文人中，举世皆醉而我独醒，众人皆浊而我独清。中国的文人中，始始终便有终便有很很多特立独行、不与世俗同流合污的人，他们多特立独行、不与世俗同流合污的人，他们宠宠爱爱“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他们的闲适，他们酷酷爱爱“疏影横斜疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏水清浅，暗香浮动月黄昏”的憩淡，他们衷情于的憩淡，他们衷情于“黄河之水黄河之水天上来天上来”的磅礴，他们倾心于的

5、磅礴，他们倾心于“千树万树梨花开千树万树梨花开”的的干干净净纵然身处污泥，他们也愿开出高洁独放的花！纵然身处污泥，他们也愿开出高洁独放的花！例文例文3 3 2012 2012四川卷高考满分作文四川卷高考满分作文 呵护一滴水中的天堂呵护一滴水中的天堂 珍爱细小的珍爱细小的奇妙奇妙，呵护一滴水中的天堂。，呵护一滴水中的天堂。奇妙奇妙的事物有如陶瓷，素雅却易碎。遑论那些的事物有如陶瓷，素雅却易碎。遑论那些原原来就细小来就细小奇妙奇妙的所在。李义山有诗云：的所在。李义山有诗云：“留得残荷听雨声留得残荷听雨声”，本是枯槁，本是枯槁待死的废物，但他却深谙雨打残荷的美。一片焦绿的萧索在绵待死的废物，但他却深

6、谙雨打残荷的美。一片焦绿的萧索在绵绵细雨里悄声低唱，在诗人的心中变成了无上佳音。他懂得那绵细雨里悄声低唱，在诗人的心中变成了无上佳音。他懂得那些略带些略带嘶嘶哑的灵歌里珍藏着初夏莲娃的浅笑，融入过莲心彻底哑的灵歌里珍藏着初夏莲娃的浅笑，融入过莲心彻底红的娇羞，留下一片看似微红的娇羞，留下一片看似微乎乎其微的残荷，恰恰也留下这千年其微的残荷，恰恰也留下这千年不灭的诗意不灭的诗意!一滴水里折射着美的世界，一片残荷中生长着美一滴水里折射着美的世界，一片残荷中生长着美的慧心，无怪这位与杜牧合称的慧心，无怪这位与杜牧合称“小李杜小李杜”的诗人何以让后世的诗人何以让后世恒恒久牢久牢记。对生活中细小如一片残

7、荷的美都懂得呵护，又怎么会记。对生活中细小如一片残荷的美都懂得呵护，又怎么会得不到艺术的真谛呢？得不到艺术的真谛呢？枯竹枯竹小草小草黄菊黄菊杨树叶杨树叶温馨提示：温馨提示：有文采，不是华丽辞藻的堆砌。“文以载道”，一篇文章的最终目的是要表达思想感情，语言是为思想服务的，思想苍白，空有文采，就只能是不真实的空中楼阁。所以在升格语言的同时，不能忽视对思想的锤炼。课堂课堂练习练习：（2014全国课标卷2）阅读下面的材料，运用本节课探究出的语言生格的方法，写一段不少于200字的文段，可以作为文章的开头、结尾或是中间的一部分。不少人因为宠爱动物而给它们喂食，某自然爱护区的马路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丢失觅食实力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。依依据据“课堂课堂练习练习”部分的作文材料，把课堂上部分的作文材料，把课堂上所写的文段补充完整，写一篇不少于所写的文段补充完整，写一篇不少于800800字的文章，字的文章，力求有文采。力求有文采。课后作业课后作业感谢倾听！感谢倾听！吉林省榆树市试验高级中学吉林省榆树市试验高级中学 田奇鑫田奇鑫