小说单元知识点整合资料优秀PPT.ppt

《小说单元知识点整合资料优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小说单元知识点整合资料优秀PPT.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小说情节小说情节概括概括鉴赏鉴赏整体情节结构的特点整体情节结构的特点局部情节在文中的作用局部情节在文中的作用概括出小说的情节概括出小说的情节小说情节小说情节一、概括故事情节方法一、概括故事情节方法如祝愿接受了倒叙的手法序幕：祝愿景象和鲁四老爷结局：祥林嫂寂然死去开端：祥林嫂初到鲁镇发展：祥林嫂被卖改嫁高潮：祥林嫂再到鲁镇尾声：祝愿景象和我的感受（一）用小说的结构层次（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）概括：林林黛黛玉玉进进贾贾府府黛玉初进贾府黛玉初进贾府黛玉拜见众人黛玉拜见众人贾母为黛玉安置居处贾母为黛玉安置居处拜见舅母及众人拜见舅母及众人初见熙凤初见熙凤拜见舅母拜见舅母初见宝玉初见宝玉（二

2、）用小说的线索概括以黛玉的行踪为线索以黛玉的行踪为线索（三）抓住场面 梳理情节如林教头风雪山神庙如林教头风雪山神庙酒店酒店林教头酒店遇故交林教头酒店遇故交陆虞侯密谋害林冲陆虞侯密谋害林冲市场市场林教头买刀寻仇林教头买刀寻仇草料场草料场林教头接管草料场林教头接管草料场山神庙山神庙林教头风雪夜报仇林教头风雪夜报仇概括故事情节方法概括故事情节方法结构层次法、线索法、结构层次法、线索法、抓场面法抓场面法规范：规范：一般依据一般依据“何时何地何时何地何人做何事何人做何事”的格式加的格式加以概括，尤其是以概括，尤其是“何人何人何事何事”这两个要素决不这两个要素决不能省略。能省略。二、整体情节结构的特点二、

3、整体情节结构的特点小小说说的构思有什么特点？的构思有什么特点？请简请简要分析。要分析。小小说说是如何是如何讲讲解并描述解并描述故事的？故事的？小小说说在情在情节设计节设计上有何特点？上有何特点？请简请简要分析。要分析。请请分析小分析小说说的的结结构特点。构特点。（二）常（二）常见见的答的答题题角度角度线线索索叙述叙述视视角角 有限有限视视角第一人称叙述角第一人称叙述 无限无限视视角第三人称叙述角第三人称叙述叙述方式叙述方式 顺顺叙、倒叙、插叙、平叙叙、倒叙、插叙、平叙组织组织材料的材料的详详与略与略支配情支配情节节的技巧的技巧 节节奏、奏、悬悬念法、念法、误误会法、会法、对对比法、突比法、突转

4、转、巧合及、巧合及“欧欧亨利笔法亨利笔法”等。等。常见提问方式如祝愿在情节结构上有何特点？这样支配有何如祝愿在情节结构上有何特点？这样支配有何效果？请简要分析。效果？请简要分析。小说在情节支配上运用了倒叙的手法。小说小说在情节支配上运用了倒叙的手法。小说在交代了祝愿的背景及鲁四老爷的基本状况后，就在交代了祝愿的背景及鲁四老爷的基本状况后，就写了小说的故事结局写了小说的故事结局祥林嫂在鲁镇人们的年终祥林嫂在鲁镇人们的年终大典的祝愿声中悄然死去。然后才以时间为依次介大典的祝愿声中悄然死去。然后才以时间为依次介绍了祥林嫂凄惨的一生。绍了祥林嫂凄惨的一生。倒叙手法的运用，倒叙手法的运用，从情节支配上，

5、把祥林从情节支配上，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，奇妙地为读者设置了一个嫂悲剧的结局放在前面，奇妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，有确定的吸引力；悬念，使读者急于追根溯源，有确定的吸引力；从小说的冲突关系看，小说开头写祥林嫂在富人们从小说的冲突关系看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝愿中寂然死去，而且引起了鲁四老爷的震的一片祝愿中寂然死去，而且引起了鲁四老爷的震怒，这就凸显了他们之间尖锐的冲突，突出了小说怒，这就凸显了他们之间尖锐的冲突，突出了小说反封建的主题，增加了作品的悲剧气氛。反封建的主题，增加了作品的悲剧气氛。避开了叙事的平板和结构的单调。避开了叙事的平板和结构的单调。三、局

6、部情节在文中的作用三、局部情节在文中的作用1 1、常见提问方式有：、常见提问方式有：文中写了文中写了内容，在文中有什么作用；内容，在文中有什么作用；内容对情节绽开有什么作用；内容对情节绽开有什么作用；某处画线句子在文中起什么作用。某处画线句子在文中起什么作用。2 2、审题留意事项：、审题留意事项：审出所给文字的特点，它是语言审出所给文字的特点，它是语言描写还是动作描写还是动作(心理心理)描写，或者环境描写等。描写，或者环境描写等。审出所给审出所给文字在文中的位置，以此判定它与上下文的关联。文字在文中的位置，以此判定它与上下文的关联。审问审问法：法：a.a.是单一问是单一问(只问情节作用只问情节

7、作用)还是综合问还是综合问(该文字在文该文字在文中有什么作用中有什么作用)；b.b.是问的某一段落的作用还是段落中的是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处描写的作用。某处文字的作用，甚至某处描写的作用。如如20112011年新课标全国卷第年新课标全国卷第1111题第题第(2)(2)小题：小说一起先小题：小说一起先就写乘凉会上就写乘凉会上“南腔北调南腔北调”，这样写有什么作用？请简要，这样写有什么作用？请简要分析。该题是综合问分析。该题是综合问(必需答出情节、人物、主题、读者必需答出情节、人物、主题、读者等方面的作用等方面的作用)，问的是小说开头的细微环节描写的作用，问的是小说

8、开头的细微环节描写的作用，而不是小说开头的作用。而不是小说开头的作用。2.2.答题答题(1)(1)思维方向学习指导思维方向学习指导P9P9（2 2）答题模式）答题模式答题时可接受这样的形式：答题时可接受这样的形式：情节情节(内容内容)在文中有在文中有作用，突出了作用，突出了，表现了，表现了。(3)(3)留意运用术语留意运用术语指向情节：一波三折，使情节波澜再起；首尾呼应，指向情节：一波三折，使情节波澜再起；首尾呼应，照应前文；制造悬念，埋下伏笔；引出另一情节；为下文照应前文；制造悬念，埋下伏笔；引出另一情节；为下文情节做铺垫或供应依据；结尾戛然而止，留下空白；推动情节做铺垫或供应依据；结尾戛然

9、而止，留下空白；推动故事情节发展。故事情节发展。指向人物：丰富人物形象，凸显人物性格，表现人物指向人物：丰富人物形象，凸显人物性格，表现人物心理，为人物活动供应环境。心理，为人物活动供应环境。指向主题：点明或深化主题或突出主题。指向主题：点明或深化主题或突出主题。余味无穷，给读者留下充分想象空间余味无穷，给读者留下充分想象空间引出下文，起到铺垫伏笔作用引出下文，起到铺垫伏笔作用从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节供应依据。节供应依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改从突出侯菊的

10、精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节供装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节供应依据（埋下伏笔）。应依据（埋下伏笔）。侯银匠侯银匠小说其次段（小说其次段（“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”），对全文情节绽开有什么作用？请具体），对全文情节绽开有什么作用？请具体说明。（说明。（4分）分）一碗羊肉汤一碗羊肉汤小说后半部分引用了内参的报道小说后半部分引用了内参的报道,作作者这样写对情节支配有什么作用？（者这样写对情节支配有什么作用？（6分）分）照应前面情节：照应了第七段市扶贫办的考察，照应前面情节：照应了第七段市扶贫办的考察，正是因为市扶贫办发觉长岭乡照旧贫困的缘由，

11、才正是因为市扶贫办发觉长岭乡照旧贫困的缘由，才会有最终一段内参文章的出现。会有最终一段内参文章的出现。推动情节发展到高潮：文章的情节：创办牧场推动情节发展到高潮：文章的情节：创办牧场参观参观宰羊接待宰羊接待一年吃掉一个牧场。内参的一年吃掉一个牧场。内参的文章使故事有了结局，也将情节推向高潮。文章使故事有了结局，也将情节推向高潮。实现了情节的突转：开篇刘乡长建立大型牧场，实现了情节的突转：开篇刘乡长建立大型牧场，贷款引进优质绵羊，让大家看到了脱贫的希望，结贷款引进优质绵羊，让大家看到了脱贫的希望，结尾处却以尾处却以“参观者一年吃掉一个牧场参观者一年吃掉一个牧场”来突转，并来突转，并戛然而止，给读

12、者留下了深刻的思索空间。戛然而止，给读者留下了深刻的思索空间。人，又少了一个人，又少了一个有人认为第四段可以删去，请说说你的看法。有人认为第四段可以删去，请说说你的看法。不行以删去。这一部分内容让情节更加不行以删去。这一部分内容让情节更加丰富，并让以前富足而美丽的学问女性和现丰富，并让以前富足而美丽的学问女性和现在佝偻干瘪的职业乞丐进行对比，深刻地揭在佝偻干瘪的职业乞丐进行对比，深刻地揭示了恶劣的社会环境和不幸的遭遇对人性的示了恶劣的社会环境和不幸的遭遇对人性的扼杀和吞噬这一主题。扼杀和吞噬这一主题。小说中景物描写的作用1、驾驭景物描写的基本作用、驾驭景物描写的基本作用交代故事发生的时间、地点

13、和人物活交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；动背景；渲染气氛，奠定基调；渲染气氛，奠定基调；示示意人物身份、地位、思想、性格，或烘意人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理；托、衬托人物心理；象征、示意社会象征、示意社会环境环境(背景、习俗、思想观念以及人与人背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系之间的关系)；示意、铺垫或绽开、推示意、铺垫或绽开、推动故事情节发展动故事情节发展(场景转换场景转换)；作为情节作为情节线索，勾连故事；线索，勾连故事；揭示或深化主旨，揭示或深化主旨，增加意蕴，情景交融，营造意境。增加意蕴，情景交融，营造意境。2.依据位置判定其作用依据位置判定其作用假如

14、所给景物文字出现在开头，那么其作用假如所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇主要是给全篇“定调定调”，或者定下感情基调，或者，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章。另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，章。另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主子公的作用。以感染读者或主子公的作用。假如出现在人物出场前，那么其作用便是导假如出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；假如置于小说的某个情节中，那么引人物出场；假如置于小说的某个情节中，那么其作用是推动情节发展。其作用是推动情节发展。假如置于人物的描

15、写之中，那么其作用是揭假如置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格。示人物性格。假如景物描写作为小说的主背景，那么其作假如景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。用很可能是作为一种象征。3.构建答题模式常见的答题模式有：指向环境：交代时间(背景)，营造氛围，渲染气氛。指向情节：推动发展，示意转换，勾连情节，为做铺垫，为埋下伏笔。指向人物：示意思想，侧面写性格，烘托心理。指向主题：表达、寄予、示意、揭示、深化主旨。另外，要留意两点：另外，要留意两点：小小说说的景物描写作用不是的景物描写作用不是单单一的，一的，而是而是综综合的，要合的，要结结合具体内容具体合具体内容具体分析。

16、分析。环环境描写作用境描写作用题题，答，答题题很很简洁简洁模模式化、套路化，因而最易答得式化、套路化，因而最易答得笼统笼统、空泛。空泛。为为此，特殊此，特殊强强调调答答题题要与文要与文本内容的分析本内容的分析结结合起来，因此，作合起来，因此，作答答时时首先要首先要细细致致阅读阅读景物描写的文景物描写的文字。只有字。只有读读得好，才能答得好。得好，才能答得好。活着活着请简要分析小说最终一段景物描写的作用。请简要分析小说最终一段景物描写的作用。点出老人的乡间生活环境点出老人的乡间生活环境;社会环境的描写表现了人们都自然的生社会环境的描写表现了人们都自然的生活着的状态，透露出乡间的生活都顺应着活着的

17、状态，透露出乡间的生活都顺应着自然的规律自然的规律;以环境描写结尾，深化主题，增加了小以环境描写结尾，深化主题，增加了小说的意味说的意味;最终一段中的自然环境的描写照应开头，最终一段中的自然环境的描写照应开头，使文章结构完整。使文章结构完整。神鞭神鞭第第段的景物描写有哪些作用，请简要分析。段的景物描写有哪些作用，请简要分析。连接前文，为人物的出场及人物的活连接前文，为人物的出场及人物的活动（后文比抢的情节）交代了背景（晴动（后文比抢的情节）交代了背景（晴和的天气，风轻日暖）和的天气，风轻日暖）交代故事发生交代故事发生的时间是在一年之后，为下文傻二由神的时间是在一年之后，为下文傻二由神鞭练成神枪

18、埋下伏笔；鞭练成神枪埋下伏笔；奠定小说轻松、奠定小说轻松、愉悦的感情基调。（答出一点给愉悦的感情基调。（答出一点给2分。）分。）赏赏析小析小说说中的人物形象中的人物形象 1、精准审题、精准审题常见提问方式：常见提问方式：a.作品中的作品中的有哪些性格特点？请简有哪些性格特点？请简要分析。要分析。b.作品中的作品中的是一个什么样的人物形是一个什么样的人物形象？请简要分析。象？请简要分析。c.概括文中概括文中这一人物形象的特点这一人物形象的特点d.请概括文中请概括文中的性格特点，并作简的性格特点，并作简要分析。要分析。审题审题要点：要点：a.是概括是概括还还是分析是分析还还是两者兼而有之。是两者兼

19、而有之。“概括概括”题题只要求写出人物形象或性格特点即只要求写出人物形象或性格特点即可，可，“分析分析”题题要求在此基要求在此基础础上上结结合文字分析。合文字分析。b.是性格特点是性格特点还还是形象特点。是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品性格特点包括人的心理情感、待人接物、品德操守、生活看法和价德操守、生活看法和价值观值观等等较宽较宽泛内容的特泛内容的特点，而形象特点点，而形象特点则则主要以主要以“性格特点性格特点”为为中心，中心，还还包括人的外在形象包括人的外在形象(肖像肖像)、身份、地位、身份、地位、职职业业等内容的特点。用等内容的特点。用语语不同，回答的内容也不不同，回答

20、的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。形象特点到内在思想性格特点。2、规规范答范答题题概括概括题题与分析与分析题题的不同答的不同答题题思路。思路。概括概括题题只要分点列出即可，点与点只要分点列出即可，点与点间间不能不能交叉。交叉。分析分析题题有两种思路：有两种思路：a.概括概括分析：先分析：先给给出一个出一个总总的的评评判，即判，即用几个关用几个关键键性的性的词语词语高度概括出人物形象高度概括出人物形象(性性格格)的特点，用的特点，用“是一个是一个的人物形象的人物形象”的的句式完成；然后在小句式完成；然后在小说说中

21、找到相关依据，概中找到相关依据，概要要论证论证分析。分析。b.分析分析概括：先列出文中人物的言行概括：先列出文中人物的言行举举止，后概括出人物形象或性格特点。止，后概括出人物形象或性格特点。学会用学会用术语术语答答题题。人物形象的概括，都有人物形象的概括，都有较较固定的固定的术语术语。如。如正面人物常用以下正面人物常用以下词语词语概括：正直、公正、概括：正直、公正、勤勤劳劳、勤、勤奋奋、和善、慈、和善、慈爱爱、乐乐于助人、于助人、宽宽容、容、大度、大度、严严于律己、于律己、聪聪慧、机灵、深思熟慧、机灵、深思熟虑虑、有志气、有作有志气、有作为为、专专一、一、坚坚决、决、坚坚毅、英勇、毅、英勇、忠

22、忠贞贞、忠、忠诚诚、真、真诚诚、诚恳诚恳、虚心、清高、虚心、清高、节节俭俭、简简朴、廉朴、廉洁洁、博学、能干、一、博学、能干、一视视同仁、同仁、正直无私、正直无私、义义无反无反顾顾、执执法如山、法如山、刚刚正不阿、正不阿、冰清玉冰清玉洁洁、克己奉公、忍辱、克己奉公、忍辱负负重、表里如一、重、表里如一、贫贱贫贱不移等。反面人物不移等。反面人物则换则换成相成相应应的反的反义词义词语语。3、具体做、具体做题题方法。方法。这类题这类题通常的做法是：首先要从小通常的做法是：首先要从小说说中圈中圈画出关于画出关于这这个人物言行的相关个人物言行的相关语语句，以及作句，以及作者的争者的争论论或者作者借作品中其

23、他人物或者作者借作品中其他人物对该对该人人物的物的评评价的价的语语句；其次是看用了什么描写方句；其次是看用了什么描写方法，在此基法，在此基础础上上进进行行归类归类概括；最概括；最终选择终选择恰恰当的当的词词句表述出来。但句表述出来。但这这种做法最种做法最简洁简洁忽忽视视“从情从情节节中把握人物中把握人物”这这一点。情一点。情节节是人物的是人物的性格史，从情性格史，从情节节中把握人物，最中把握人物，最简洁简洁把握人把握人物性格的物性格的变变更和主次关系，因此更和主次关系，因此还还要要结结合情合情节节分析人物性格。分析人物性格。古渡头古渡头作品中的渡夫有哪些性格特点作品中的渡夫有哪些性格特点?请简

24、要分析。请简要分析。渡夫与我之间由渡夫与我之间由“钱钱”的话题引出对话，又的话题引出对话，又担忧我到店家去投宿，有危急，显现渡夫的热担忧我到店家去投宿，有危急，显现渡夫的热忱坦诚，乐于助人；忱坦诚，乐于助人；宠爱孝顺父母的孩子；宠爱孝顺父母的孩子；不给北佬并做拉夫，在风霜雨雪中坚持渡船，不给北佬并做拉夫，在风霜雨雪中坚持渡船，写出了他刚毅不屈，不畏身心劳苦，靠自己的写出了他刚毅不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱的性格；气力赚钱的性格；他也埋怨老天的不公，并他也埋怨老天的不公，并且哀痛的哭了，但其次天又坚持渡船，可以看且哀痛的哭了，但其次天又坚持渡船，可以看出他坚韧不拔，不向命运低头的品质；出

25、他坚韧不拔，不向命运低头的品质；歌声歌声里他唱到里他唱到“我不管地，也不管天我不管地，也不管天”写出了渡夫写出了渡夫坚持逍遥自由的生活信念。坚持逍遥自由的生活信念。作品是怎样叙述渡夫的故事的作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写这样写有什么好处有什么好处?请简要分析。请简要分析。(6分分)答：答：以以“我我”的视角来叙事，使事的视角来叙事，使事务显得真实可信；务显得真实可信；以以“钱钱为话为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读爱好；读爱好；多用对话形式，以渡夫之多用对话形式，以渡夫之口自述他的经验，使叙事更加集中；口自述他的经验，使叙事更加集中；情景描写与渡夫讲解并

26、描述相结合，情景描写与渡夫讲解并描述相结合，赐予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。赐予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（每答一点给（每答一点给2分，给满分，给满6分为止）分为止）艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最终以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；最终以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象上，既表现了渡夫的潇洒豪放，人物形象上，既表现了渡夫的潇洒豪放，也反衬他的现实苦痛之深，使渡夫的形象更也反衬他的现实苦痛之深

27、，使渡夫的形象更加丰满；加丰满；思想内容上，从批判社会现实的思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。（答出一点给了作品的主题。（答出一点给2分，答出两点分，答出两点给给5分，答出三点给分，答出三点给8分）分）古渡头古渡头作品为什么以渡夫的任情高歌作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾为结尾?结合全文，谈谈你的看法。结合全文，谈谈你的看法。(8分分)王善保家的去拉探春衣襟的理由是：王善保家的去拉探春衣襟的理由是：1、出头的机会难得、出头的机会难得2、看不起探春的地位，认为一个庶出的小姐并不、看不起探春的地位，认为一个庶出的小

28、姐并不行怕行怕3、自己拥有强大的主子，连王夫人都礼让三分、自己拥有强大的主子，连王夫人都礼让三分4、让探春恼火的应是王熙凤（、让探春恼火的应是王熙凤（2分，答三条即可）分，答三条即可）可见她是个自作聪慧、愚蠢势利、踌躇满志、仗可见她是个自作聪慧、愚蠢势利、踌躇满志、仗势欺人之辈。（势欺人之辈。（2分）分）惑奸谗抄检大观园（节选）惑奸谗抄检大观园（节选）第四段中划线的句子反映了人物的内心活动的，这段第四段中划线的句子反映了人物的内心活动的，这段内心活动为人物实行行动供应了哪几条理由？反映了内心活动为人物实行行动供应了哪几条理由？反映了该人物怎样的性格特点？该人物怎样的性格特点？(4分分).第一段

29、中探春知道有人来抄检，有意第一段中探春知道有人来抄检，有意“命众丫命众丫头秉烛开门而待头秉烛开门而待”；公然申明：；公然申明：“我的东西倒许我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能”，第三第三段中逼着凤姐等人说已经搜明白，第五段中指斥段中逼着凤姐等人说已经搜明白，第五段中指斥王保善家的语言；待书挖苦王善保家的，凤姐赞王保善家的语言；待书挖苦王善保家的，凤姐赞许许“真是有其主必有其奴真是有其主必有其奴”；从侧面写探春。这；从侧面写探春。这些写出探春的伶牙俐齿，能言善辩；些写出探春的伶牙俐齿，能言善辩；打了王善打了王善保家的一记洪亮的耳光，并痛骂其保家的一记

30、洪亮的耳光，并痛骂其“仗势欺人仗势欺人”；第六段中说去领罪的话；写出了探春不畏强权，；第六段中说去领罪的话；写出了探春不畏强权，敢作敢当的性格；敢作敢当的性格；其次段中慨叹这次抄检是在其次段中慨叹这次抄检是在“自杀自灭自杀自灭”；说明探春见识深远，真知灼见。；说明探春见识深远，真知灼见。（答出两条即可给满分）（答出两条即可给满分）惑奸谗抄检大观园（节选）惑奸谗抄检大观园（节选）结合节选文字，举例说结合节选文字，举例说明贾探春有哪些性格特征。（明贾探春有哪些性格特征。（6分）分）刘姥姥是一个贫困质朴、没见过世面、言语粗俗，刘姥姥是一个贫困质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农

31、村老妇人形象。但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。小说中刘姥姥是一个什么样的形象小说中刘姥姥是一个什么样的形象?请简要请简要分析。分析。刘姥姥是一个贫困质朴、没见过世面、言语粗俗，刘姥姥是一个贫困质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象 第一段中刘姥姥看到自鸣钟，不知道是什么，钟第一段中刘姥姥看到自鸣钟，不知道是什么，钟声响时，又声响时，又“唬得一展眼唬得一展眼”，说明刘姥姥没见过，说明刘姥姥没见过世面；第三段中刘姥姥世面；第三段中刘姥姥“红了脸红了脸”“”“忍耻忍耻”写出写出了刘姥姥的自尊心以及求人时羞于开口的情

32、态；了刘姥姥的自尊心以及求人时羞于开口的情态；第三段中对家境的介绍，写出了刘姥姥家中的贫第三段中对家境的介绍，写出了刘姥姥家中的贫困；第五段刘姥姥的话，写出了她作为农村妇女困；第五段刘姥姥的话，写出了她作为农村妇女的粗俗和质朴。的粗俗和质朴。4、A5、勤快，做事麻利。麦苗麻利地将平日吃饭的小方桌勤快，做事麻利。麦苗麻利地将平日吃饭的小方桌抹干净了。麦苗麻利地抹了一只碗（抹干净了。麦苗麻利地抹了一只碗（1分）。分）。心地和善，心地和善，有孝心，有爱心，有责任心。没有和贵结婚，就去他家服有孝心，有爱心，有责任心。没有和贵结婚，就去他家服侍贵的母亲，即使在出嫁之前，也要给七婶盛饭，与七婶侍贵的母亲，

33、即使在出嫁之前，也要给七婶盛饭，与七婶告辞；贵牺牲了，她担当起了照看七婶的责任；自己出嫁告辞；贵牺牲了，她担当起了照看七婶的责任；自己出嫁了，还支配妹妹麦叶过来担水劈柴，照看七婶（了，还支配妹妹麦叶过来担水劈柴，照看七婶（2分）。分）。对爱深厚执着，在他嫁人之际，把一双红绣鞋放到贵的对爱深厚执着，在他嫁人之际，把一双红绣鞋放到贵的遗像前，可见她爱得一往情深，爱得执着坚决，并且要把遗像前，可见她爱得一往情深，爱得执着坚决，并且要把这种情感深深的埋在心底。这种情感深深的埋在心底。6、以红绣鞋为题，可以设置悬念，增加吸引力。以红绣鞋为题，可以设置悬念，增加吸引力。“红绣鞋红绣鞋”是感情的凝合物，象征着纯美的爱情和奇妙的人是感情的凝合物，象征着纯美的爱情和奇妙的人性，便于凸显歌颂人性美的主题。性，便于凸显歌颂人性美的主题。以红绣鞋为题，突以红绣鞋为题，突出了麦苗对爱的深厚执着的特点。出了麦苗对爱的深厚执着的特点。