2022实用的科学教案范文6篇.docx

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1、2022实用的科学教案范文6篇科学教案 篇1活动目标1、在老师的激励下探究糖果的种类，知道糖果有许多种。2、尝试用语言表达自己的发觉和感受。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算1、各种各样的糖果、糖果盘。2、白纸、双面胶、湿巾等。3、嬉戏册五彩的糖果。活动过程一、问题导入老师拿出一颗糖，问：小挚友知道老师拿的什么么？（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今日老师带来了 很多不同的糖果，让我们一起来相识吧。二、老师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿视察糖果的种类和形态老师提问：“这些糖果都是什么颜色形态的？”幼儿自由回答。

2、老师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。三、嬉戏：糖果分类1、请小挚友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。2、品尝糖果，表达感受。让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么改变？幼儿回答：甜甜的，渐渐变小了，最终不见了。3、老师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然简单长蛀牙。老师带领吃完糖的小挚友去漱口。四、结束让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，绽开，贴在白纸上，请幼儿自由观赏，说说糖纸的图案、颜色。活动延长：回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，

3、成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。科学教案 篇2活动内容：中班科学活动纸杯漏水吗活动目的：1、使幼儿通过探究发觉涂蜡的纸杯不漏水，知道一次性纸杯是既卫生又便利的饮水用具。2、激发幼儿对四周事物的探究爱好。活动打算：1、一次性纸杯若干，其余各种纸（新闻纸、马粪纸等）制作的纸杯若干。记录卡，笔。2、各桌一壶水，一个小桶，一块抹布。活动过程：一、分组探究，了解不同纸杯盛水后的不同反应：1、请幼儿往纸杯中倒水，视察水在各

4、种纸杯中的改变。发觉有的杯子漏水，有的不漏水。2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水，视察，记录不同杯子的漏水现象。3、提问：全部的纸杯都漏水吗？哪种纸杯漏水快？哪种纸杯漏水慢？哪种纸杯不漏水？展示各组的视察记录结果，小结。二、引导幼儿视察不同的纸杯，探究饮料纸杯不漏水的缘由1、组织幼儿相互视察比较、探讨：为什么有的纸杯不会漏水，有的纸杯会漏水？2、启发幼儿通过探究发觉不漏水的纸杯内涂了一层蜡。三、组织幼儿探讨一次性纸杯的用处1、提问：你们在哪里见过这种纸杯？他们都有什么用处？（请幼儿相互沟通、回答）2、老师小结，引导幼儿相识这是常见的一次性纸杯，它制造便利，既卫生又便宜，因而在日常生活中越来越普

5、及。四、活动延长引导幼儿做试验，给一般的纸上涂一层蜡，检验其漏水程度。科学教案 篇3设计意图：小挚友们，你喝水的时候被杯子烫过吗？你知道为什么热水倒入杯子，杯子就会烫呢？想知道为什么吗？那就让我们一起玩一玩有关传热的科学活动黄豆宝宝赛跑。一起探究其中的奇妙。教学目标：1、通过试验让幼儿知道不同材料制成的物体，它的传的热性能是不一样的，铁制品的传热速度比陶瓷、塑料制品的快。2.、发展幼儿对探究科学的深厚爱好。教学打算：铁做的汤勺、陶瓷汤勺、塑料汤勺若干；黄豆若干；汤碗若干；黄油若干和热水若干，记录纸每组1张。教学过程：1、出示黄豆在汤勺上赛跑引起幼儿的留意。师：我们来看黄豆宝宝赛跑吧！（演示黄豆

6、在汤勺柄上滚下来）你们看黄豆宝宝跑得快吗？（快！）2、用少量黄油把黄豆分别粘在铁、陶瓷、塑料的汤勺柄上，让幼儿视察。师：现在黄豆宝宝还会跑吗？（不会）但是老师可以让它们跑起来，而且请你们细致视察那个汤勺上的黄豆宝宝跑得最快。3、老师示范试验：在汤碗上倒一些热开水，然后把粘有黄豆的三种汤勺放在汤碗里，让幼儿视察汤勺柄上黄豆的改变（过一会，铁上的黄油会首先溶化，黄豆会顺着黄油跑下来，接着是陶瓷上的黄豆跑下来，而塑料上的没什么改变）提问：为什么铁勺上的黄豆宝宝跑得最快呢？（因为油受热溶化了，所以黄豆宝宝就跑下来了）为什么铁勺上的油最快溶化呢？（因为铁的传热比较快，陶瓷的传热比较慢，而塑料的传热更慢，

7、所以铁勺上的黄油溶化得最快，铁勺上的黄豆宝宝也就跑得最快了。4、幼儿分组操作试验，老师帮助指导：幼儿用一点黄油把黄豆宝宝粘住，然后分别把三种汤勺放进汤碗里，然后视察并做记录。5、结束试验，请幼儿说说自己的试验结果。6、小结：不同材料的传热的快慢不相同，金属材料的传热较快，塑料、 木头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。活动延长：回家和爸爸妈妈一起玩一玩。教学反思：老师能运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的主动性，发展了幼儿的视察力，提高幼儿感知事物的实力、使幼儿在认知、实力和情感方面都得到发展。激励幼儿轮番表达自己的视察和发觉。这样老师可以在幼儿看法和观点的基础上，把幼儿的探究和发觉简

8、明整理出来。应当留意的是，概括和整理应基本上用幼儿的原话，老师不附加任何幼儿没有的阅历或不能理解的概念。总之，我们要通过幼儿科学教化，萌发幼儿对科学的爱好和探究解决问题的思维方式，为幼儿终身的学习和发展做打算。科学教案 篇4设计意图：新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿立刻就要进入小学，该学会自己支配自己的时间了，针对这一状况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自视察、操作、探究让幼儿相识时钟，学会看整点。活动目标：1、 探究发觉长

9、针、短针运动的规律。2、 初步相识时钟，正确的分辨整点。3、 体验一天的时间进程。活动打算：1、“我的一天”小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。活动过程：活动预设活动过程设计意图一、“小闹钟”你好。1、由闹钟铃声导入主题。（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？2、分小组自由视察探究时钟的奇妙。第一次视察时钟。请幼儿说说自己的发觉。其次次视察时钟。请幼儿转动时钟后面的转盘，探究长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时

10、针。4、老师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点了。5、幼儿在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时间。通过幼儿的亲自视察、探究，激发幼儿学习的爱好，初步发觉长针、短针运动的规律。二、说说“我的一天”。1、与幼儿一起探讨一天要做哪些事。你们一天能做那么多事，今日我们班来了一位叫丁丁的小挚友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。2、请幼儿将卡片按时间的前后依次排好队。丁丁想请小挚友按时间依次将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来相识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00）3、丁丁一天的时间是这样支配，那么你们呢？你们是几点起

11、床，几点吃饭的呢？老师为你们每人打算了一张表格，请你们填上几点钟。4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。通过案例示范，让他们知道什么时间段应当干什么，更好的支配自己一天的生活。三、嬉戏：“小闹钟”。1、听一遍音乐，老师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。通过幼儿，巩固幼儿所学学问。科学教案 篇5活动目标：1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的实力。2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、活动前参观果园2、苹

12、果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：一、引入：今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?二、感知水果1、分组视察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)2、集中沟通探讨。激励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。三、水果拼盘竞赛1、幼儿分组探讨：如何制作水果拼盘2、幼儿分组制作水果拼盘(提示幼儿用刀时要当心)3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何五、嬉戏“运水果”结束。幼儿园小班科学水果教案四：我爱吃水果活动目标：1、能围

13、绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形态、颜色、味道。2、初步学习宁静地倾听别人谈话。3、了解吃各种水果对人身体的好处。活动打算：每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。活动过程：一、品尝水果，引出谈话主题幼儿品尝切好的水果，思索回答问题：水果好吃吗?你喜爱吃什么水果?二、围绕自己喜爱吃的水果自由交谈1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形态?什么味道?2、幼儿上台，沟通自己喜爱吃的水果的特点。3、老师参加谈话，引导幼儿围绕水果与同伴沟通。三、拓展谈话内容，集体探讨水果，老师作小结四、水果宴会教学反思：水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教化资源。在活动开展之前，我们充分

14、利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。孩子们通过视察了水果外形特征，相识几种比较特殊的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培育了他们的动手操作实力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参加环境的布置等就不失为一种很好的途径。幼儿园小班科学水果教案五：相识水果活动目标:1、相识两种水果，能精确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形态、味道等特征。活动重点: 能精确说出水果的名称。活动难点: 能说出水果的颜色、形态或味道活动打算: 水果实物、切好的

15、果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。图片来自：昵图网活动过程:一、组织教学:手指操小手拍拍二、基本活动1、出示神奇袋师:“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来(老师假装往出拿)诶，老师请两个小挚友来帮老师，谁情愿来,”师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“珍宝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行揣测，是哪种水果之后再拿出验证)师:“那我们拿出来看一看，究竟是不是某某,”(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)师

16、:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。师:“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个拿出相识苹果，香蕉。2、闻一闻师:老师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝师:“珍宝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)师:“老师这儿给你们打算了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”(1)、

17、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道,(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师:“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最终总结，复习水果名称，颜色和味道)师:“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”和幼儿去户外找，结束活动。科学教案 篇6活动目标1通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的欢乐。2启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展

18、幼儿的语言表达实力。活动打算蒜、牙签、橡皮泥若干、录音机、小木桥。活动过程重点：使幼儿通过试验操作，感知物体的平衡现象。1试一试。今日，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢?老师不教，须要你们自己动脑筋才能做成。现在请小挚友拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗?2做一做。 导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。(2)在制作过程中提示幼儿：你的小人能站在手指上吗?为什么?使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的缘由A：头重脚轻B：两边重量不一样C：两腿间距离太近)

19、，从而调整自己的制作方法。(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清晰地视察操作结果。3说一说。你是怎样让小人站在你的手指上的?(1)激励幼儿把自己的操作过程，大胆清晰地表述出来。(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。4玩一玩。导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也来试一试，让小人站在你的手指尖上跳舞。 (1)激励再次尝试，进一步感知物体的平衡现象。 (2)找一找小人不能跳舞的缘由：A.插的小棍太长B.调整小棍位置C.加重底部重量(3)让小人随音乐跳舞，充分体验胜利的欢乐。(4)老师小结：今日你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得好玩吗?这个小人是你们自己动脑筋做成的，你们真能干!你们做的小人为什么能站在手指上? (让幼儿充分回答，知道物体上边轻、下边重或两边一样重，才能站得稳，保持平衡。)我们日常生活中还有许多地方都用到这个道理，请你们回去找一找，然后再告知老师和小挚友。