2022语文工作计划模板合集10篇.docx

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1、2022语文工作计划模板合集10篇语文工作安排 篇1一、指导思想。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析。五年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，一部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较

2、好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移实力较差，学生学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业不能刚好完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度

3、的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的起先，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文实力得到提升。语文工作安排 篇2一、加强学习，更新观念。1、每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、接着仔细学习语文新课程标准，关注人民教化江苏教化中小学教材教学等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。我校安排实行如下

4、方式：（1）为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。（2）请市、区教研室专家来校作讲座。（3）组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能刚好通过研讨、沟通，找寻到改进的方法和措施，寻求相关策略。（4）在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并主动向市区投稿，主动参与市“优秀教学案例”征集活动（5）发动老师主动撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和教化教学科研水平。

5、二、实践课程标准，提高语文素养。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：接着重视低年级写字教学探讨，同时加强中、高年级写字教学、评价的探讨。请写字教学富有阅历的范红霞等老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作打算。2、加强口语交际及语文综合性学习的探讨。首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交

6、际环境，重视日常言语交际的实践。3、其次，我校将动员全校老师主动参与有关课题探讨，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教化特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师同心同德，学习观摩，提出看法并主动参加，并组织探讨课，进行专题研讨。4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。5、进一步重视作文教学的探讨。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；

7、其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历；还要仔细检查作文批改状况。组织好36年级的作文竞赛，主动做好新文笔的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区教化信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。6、主动提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的主动带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数

8、据和一些学校在质量调研中出现的新问题，实行措施，探讨做好毕业班工作。三、重视课题探讨，提高科研素养。1、新学期语文课题探讨主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的探讨。在市、区教研室的领导下，我校将主动绽开各级各类的课题探讨，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题探讨的成果快速转化，为教化教学服务。三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定探讨安排，定期组织课题活动，带领学生主动开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“探讨性学习”为主的语文综合性学习，五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成

9、长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验。2、为了适应现代化教化的须要，教研组将带领全体老师接着探讨省级课题应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教化技术更好地为教化服务。3、加强评价改革的探讨，仔细学习教化部颁布的中小学评价与考试制度改革的指导看法，主动参加在新的平台上构建新的评价体系的课题探讨，搞好多元化智能评价的子课题探讨。4、接着重视课堂教学的探讨和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，接着做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组

10、的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。四、搞好培训，促进老师成长1、实施课程标准，进入课程改革试验，对老师提出了更高的要求。作为教化改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：每周支配两节校内探讨课并请专家刚好评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课。3、每位青年老师一学期要写出一篇

11、有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师快速成长。5、每位青年老师必需结合实践进行至少一项的课题探讨。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性探讨成果，可以是小论文，或者调查报告等。6、组织老师参与四城区课堂教学沟通活动。7、协作教研室做好课改试验老师的培训工作。主要工作支配。二月份1、组织各年级参与区教材分析。2、制定各年级语文教学安排。3、选送“新文笔”稿件。三月份1、参与全市二、四年级整班写字竞赛2、参与区语文教研组长工作会议。3、校内学生竞赛和验收：五、六年级诵读竞赛。一年级

12、写字验收。4、组织校内作文沙龙研讨。四月份1、组织老师观摩省会课2、组织老师参与全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会3、参与市课改年级教学培训和探讨活动4、校内学生竞赛和验收：一、二年级诵读竞赛，四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。五月份1、组织老师参与四城区会课2、课改年级老师参与市教学培训和探讨活动3、校内学生的竞赛：校内36年级作文竞赛，参与市区“六一”征文选拔赛。三、四年级诵读竞赛。六月份1、制定语文复习安排，组织期末考试。2、做好毕业班有关工作。3、选评“教海探航”征文，参与市省评比。4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。语文工作安排 篇3一、学期教材分析（包括教材内容、目的

13、要求、重难点和教学课时）1、教材内容经过上一个学期的学习，同学们的文化素养得到了相应的提高，对自己的学习生活有了新的期盼，也逐步养成了独立思索的习惯。针对这些特点，苏教版必修三和必修四教材分别强化了下面的思索、辨析和感悟内容：思索个人与祖国的关系，深化对爱国情感的理解；思索什么是宏大的人格，升华自己的精神境界；思索不同文明之间的对话，在多元文化的融合中向往人类美妙的将来；体悟人生舞台上惊心动魄的灵魂表演和生命舞蹈，从真与假、善与恶、美与丑的对立中，去探求人类应当恪守的共同准则。汲取这些思想的养分，有助于我们相识到一名青年对祖国和人类文明所应担当的责任。同时，这两册教材更注意文化学问的学习和积累

14、。因为语言是人类最重要的交际工具，人类社会发展的历史也是语言不断积累演化的历史。面对语言的亘古长河，本教材溯源而上，力求从书于竹帛、镂于金石的文字天地中，寻找到文言的津梁。必修三教材分为“祖国土”“号角，为你长鸣”“文明的对话”“寻找文言津梁”4个专题，必修四教材分为“我有一个幻想”“一滴眼泪中的人性世界”“笔落惊风雨”“走进语言现场”4个专题。每个专题都确定一个主题，依据主题支配文章。如“祖国土”专题，主要强调人与祖国的困难关系，是须要我们用一生去思索的，而要真正体悟质朴、崇高的爱国情感，则不仅须要思索，更须要我们付诸行动；因为一个人的生命自然地与生他养他的祖国连在一起，不管走到哪里，他的性

15、格、命运、情感和记忆恒久与祖国相关。读本每册有10个板块阅读资料，在必修本专题教学的基础上拓展阅读视野，激发学习爱好，实现“有效的阅读”。苏教版必修本教材中“表达与沟通”的编写特点：写作的主题、指导的重点、题目的文体均与课文亲密结合，具有“读写结合”的显明特点；在“呈现方式”中有机穿插作文片段训练和口语交际训练；作文指导太简，有的专题里没有指导；缺少训练系列，突不出训练重点。2、教学目标和要求强化协同作战的实力，老师与老师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。老师之间要加强合作、沟通，实现资源共享；同时，备课组内，采纳中心备课制；有机会的话，走出校内，主动研讨，共同备课。要切实保证教学效

16、率，必需强调老师们改进自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比如说语言要精设、精炼、精彩；比如教学问题设计要有难度、坡度、清楚度；设置的问题不能没有难度，假如一呼百应，毫不犹豫，脱口而出，还能提高什么语文基本技能。二是要有娴熟的教学推理实力。老师应当擅长捕获信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学实力，在自身的学科教学中，要引导学生描绘学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的实力。、新课程教科书体现综合学习原则，要求对专题的学习板块作整体把握，让学生在学习中全面提高语文素养。教科书在编写体例和呈现方式上努力创新，以“文本研习”、“问题探讨”和“活动体验”为基本呈现方

17、式，体现对教学和学习方式的引导，老师应当依据这三种学习方式设计教学。、通过文本的研读、感悟，帮助学生懂得朗读的特点，能够用流畅的一般话和恰当的语气、语调，表达文本的思想感情和自己的理解、感受。、在老师的帮助下，学生结合自己的生活经验和情感体验，能够通过活动体验，不断充溢精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与相识，树立主动向上的人生志向。3、重难点和教学课时一般中学语文课程标准的理念和目标，转变教化观念，充分相识课程改革对于取得素养教化突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教化思想和教化理念变成广阔师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养，

18、即面对全体，使全体学生都能获得基本的语文素养，全面提高语文素养。正确把握语文教化的特点，通过学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的融会和整合，发挥语文教化的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的实力。主动提倡自主、合作、探究的学习方式。基础是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作实力、实践实力和创新精神。要充分相识新课程所带来的主要改变，根据语文教化的规律教语文、学语文。教材体现了大众教化的思想，中学教化不再是精英教化，教化民主、同等的思想应真正得到体现，让每个学生的特性得到发展。“以人为本”就是要着眼于发觉并发展学生在气质、情感、爱好、思维等方面

19、的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把创建的潜能释放出来，实现人的创建价值。这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。本学期周课时为5节，安排教学时数90节。二、教学策略及教学方法1、语文课程的最基本特点是工具性和人文性的统一。新教材加大了文学教化的重量，注意选文的文化内涵和审美情趣是本套教材最突出的特点。文章样式多样，内容丰富，有利于学生阅读实力和审美情趣的提高。教学过程中，这一特点应得到充分体现。2、新教材立体开放的结构给了我们选择的空间。有些感觉不适合的选文可以略讲或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。新教材还大力提倡整合

20、理念，教学目标的达成不靠简洁的单篇课文的叠加，而主要是靠对板块或专题内不同课文在某一方面的整合。整合思想的运用使我们可以抛开许多与目标无内在联系的内容，从而提高了教学效率。3、花大力气培育学生的自学实力及学习习惯。老师要信任学生敢于放手，大胆让学生自读，独立思索解决一些问题。老师不能希望学生仅仅依靠课内时间就可以学好语文，课外学习的指导特殊是良好学习习惯的培育特别重要。课外学习应当包括以下内容：课前预习、巩固训练、拓展阅读。4、不同的呈现方式应当有不同的教学方式。“文本研习”：主要从“是什么”的角度设计问题，启发学生理解和感悟，培育学生的应用实力。“问题探讨”：主要从“为什么”的角度设计问题，

21、要求学生在思索、理解的基础上探讨和沟通，培育学生的探究实力。“活动体验”：主要从“怎么样”的角度设计各种活动，要求学生通过活动创建、发觉、生成、想象，培育学生的审美实力。5、面对新教材设置的众多的活动内容，有必要变更学生的学习方式，更新我们的教学观念。许多先进的教学观念、教学方法，如“对话式教学”、“非指示教学”可能有助于缓解教与学的严峻对立。“对话教学”认为教学的本质就是一种沟通与对话；“非指示教学”提倡同等的师生关系，创设和谐民主的课堂氛围。同时，教学过程中，不要用讲读替代活动，不要让语知、文本研习完全占据课堂；课本活动设计要有实效，要敏捷，让课堂气氛活起来。6、作为语文教材的有机组成部分

22、，课外语文读本为学生开拓了发展独立阅读实力、注意特性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的阅读爱好，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和学问积累，在主动主动的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。依据本校语文课课时的支配特点，每周有一节阅览课，老师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真实的感悟和理解。7、新教材给予学生一个开展各种活动的平台。它供应了一种实践性的语文学习的方法，除了听说读写等语文基本活动之外，还要进行视察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在实践活动中提出问题、解决问题，在实践活动中学习语文、运用语文。这方面的活动教学更应引

23、起老师的重视。8、重视作文的系列训练。特殊是每一个专题后的作文设计，可以采纳课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的实力层级。9、重视与苏教版教材配套的学海导航资料的运用工作。指导学生结合文本的学习理解，仔细完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到协助、帮衬的良好作用。教学时间支配表：略语文工作安排 篇4一、指导思想以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。

24、二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。三、主要工作1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。(3)信息技术的学习。要接着加强全体语文老师在信息技术上的应用实力，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学

25、评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平(1)教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，相互听课，共同提高。(2)接着

26、加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(3)激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。(5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改

27、进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。(6)开展课改探讨活动。依据学校安排，开展汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。语文工作安排 篇5一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学

28、问面，通过开展“和书交挚友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着汲取中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。在主动参加学校层面的书香系列活动的同时，依据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读安排。此安排作为学校阅读活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。二、活动目标：1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富

29、精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。三、读书内容:1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。四、指导措施：1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅

30、读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1)望见了题目你想到些什么？2)读后你知道了什么？还想知道什么？3)你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6、开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7、有安排地支配作好读书笔记。附本学期举荐学生阅读书目：1、夏洛的网美国EB怀特/着2、帅狗杜明尼克美国威廉史代格/着3、西顿动物文学经典加拿大厄尼斯特汤西顿/着4、小河男孩英国蒂姆鲍勒/着5、小王

31、子法国安德圣埃克絮佩利/着6、米欧，我的米欧瑞典林格伦/着7、屋顶上的小孩美国奥黛莉克伦毕斯/着8、城南旧事林海音/着9、青铜葵花曹文轩/着10、草房子曹文轩/着11、西游记吴承恩12、爱的教化亚米契斯13、绿野仙踪莱曼弗兰克鲍姆14、冰心儿童文学全集冰心15、稻草人叶圣陶16、XX传郑渊洁17、老人与海海明威18、格列佛游记斯威夫特19、张天翼童话张天翼20、汤姆索娅历险记马克吐温语文工作安排 篇6一、教材分析本学期教学内容：学考复习以及论语选读全本。学考复习内容为中学语文必修五册的范围，学考篇目29篇，专项突破四大版块，以夺冠方略一书为纲。做好学考复习工作特别重要，可以促使学生学业水平检测

32、A等率的提高，也能为高三专题复习打基础。4月学考过后重抓论语选读教学，完成必教篇目十篇。二、学情分析1、老师：高二数学备课组共8人，其中中学高级老师2人，中学一级老师6人，都是责任心强，特殊有干劲有阅历的老师。2、学生：本年级共有15个班级，分ABC层次，因此学生的水平差异较大大，学生基础差，且对语文重视程度不够。三、教学目标1、适应本学期学考须要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。2、加强集体备课，注意合作，节约劳动；科学支配教学安排，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注意教学效果。3、仔细备好每一堂，增加学问容量，提高教学效率。4、进一步提高学

33、生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，为暑期的高考专题复习奠定基础。四、工作措施1、做好备课组常规工作，仔细完成每周的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有安排地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。2、精选练习，精选试题。练习选择留意课时化、问题化、参加化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要依据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学学问、举一反三、触类旁通、培育实力的目的。3、明确职责，分工合作，同心同德

34、。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。4、要求学生多练笔，老师要仔细批阅。本学期拟写大作文6到8次（含考试作文3次），课外练笔以写随笔为主。四、提高质量措施单凭一个人的力气总是有限的，融合了备课组的集体才智才能把高考考好. 这就要求全组老师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和安排任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件，详细的教学措施如下：1、学习新课程，建构新理念. 理念是行动的先导，是创新的源泉，是新课程改革的灵魂.面对新一轮的中学新课改，我们只有变更旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程.2、钻研新课程，驾驭

35、新内容. 老师教什么？学生学什么？是老师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题. 充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程.3、提倡主动主动、勇于探究的学习方式.4、坚持集体备课，发挥团队作用.5、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习.6、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历.五、备课组活动支配如集体备课、公开课、专题探讨、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参加人员等（要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议支配在专题学习中）语文工作安排 篇7教材分析1、按主题划分为7个单元，为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与

36、发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文体现以下特点：（1）供应丰富的情感大餐（2）冲印厚重的文化气息（3）洋溢独特的语言魅力（4）飘溢浓郁的语文味儿（5）传递深切的人文关怀。3、阅读教学训练重点依据课标的阶段性目标确定，采纳“三位整合，统筹支配，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会阅读。（2）体会词句的感

37、情色调和表达效果。（3）揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法。（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。4、“习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达须要，分段表述。习作教材内容为：（1）童年趣事（2）一件往事（3）写一篇读书笔记（4）记一次试验（5）成长的苦恼（6）调查统计谈感受（7）给老师的一封信5、“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。教学重、难点1、培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学

38、期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用，这是语文教学中的“重中之重”。3、本册作文支配了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。教学目标1、学习习惯：接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯；接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯；接着培育用心听别人讲话的习惯；接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯，接着培育自己修改作文和不懂就问的习惯，培育

39、行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字：精确认读184个生字，能够按笔画依次正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整），学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能仔细听别人讲话，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。探讨问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清晰自己的意思。5、阅读教学：接着学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语

40、言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。主要教学措施1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教化理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2、充分利用课堂时间，更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量，提高效率。4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有实力的同学踊跃投稿。6、在课文教学中，切实做好读写结合，注意说话练

41、习创建多种机会使学生得到熬炼7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。8、接着做好培优补差工作，大力提中学等生学习水平。语文工作安排 篇8在新课改理念的引领下，为提升我们语文教学的品质，我们仔细研读部编版教材，努力探讨教法学法，使我们的语文教学真正指向学生语文核心素养的达成。新学期来了，现将我们本学期的备课组工作安排支配如下：一、备课组工作目标1、搞好语文常规教学，提高课堂教学效果。2、确定集体研讨课改方向，统一备课。3、努力提高教学质量。争取最大程度地缩小班级差距，做好培优转差的工作。争取初二年级的整体语文水平有所提高，学科考试成果稳中有升。4、拓宽学生语文学习渠

42、道，在基础学问和文化积累上下功夫，抓好语文课外活动，提高学生语文实力，提升学生素养。二、工作重点1、抓好常规教学，仔细做好备、教、批、辅、考各项工作。2、加强备课组的教研活动和常规工作。3、充分相识八年级下学期教学质量的重要性，在教学手段、教学方法上多下功夫，调动学生的学习爱好，发挥学生的学习主动性，扶优辅差，防止分化。4、接着抓好学生的语文习惯，特殊是学生的书写习惯和阅读习惯等，规范学生的书写，养成良好的学习习惯。5、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。三、详细内容1、课前备课组要仔细探讨教材，沟通教学想法。

43、收集各种资料和信息，相互通气，资源共享，刚好找出存在的问题，有针对性地调整安排。2、组织好课堂纪律，限制好课堂。加强课堂效果的反馈，加强备课组老师间的沟通。3、狠抓背诵默写，落实双基、文言文阅读和教学。4、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。5、利用学科教材渗透德育和环保教化等各方面学问。6、每周的周三上午1、2节课是集体教研、备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。四、主要措施（一）备课以集体备课为主，做到资源互补和资源共享，并仔细撰写教案。（二）听课加强组

44、内老师相互学习、沟通，多听课，多写反思，公开课听课不少于16次。听课后应有沟通，并有肯定的评课。（四）阅读1、指导学生读好书和写好读书笔记，每周支配一节沟通随笔和读书笔记课。2、利用好学生的周末时间进行课外阅读、名篇名著阅读训练。自由阅读加指定阅读（本册书后的三部名著）。让学生学会积累好词佳句、名篇佳作鉴赏。（五）写作1、支配6次以上的作文训练。侧重记叙文的训练。2、从每周日记、作文、月考中精选好文佳作，统一编订。（六）作业规范1、坚持练习钢笔字，每周精选2张上交。2、每天适量的随堂作业，统一写在作业本上。3、一周或隔一周进行一次随笔或读笔训练，保证质量。4、每单元一次大作文。努力建设一支主动

45、上进、互帮互助、团结合作的优秀备课组。为提高八年级学生的语文成果而不断奋斗。语文工作安排 篇9一、现状分析分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的状况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排：二、指导思想为全面提高学生的语文素养和语文实力，有目的、有安排、有组织地提高本年级语文教学工作，主动推动课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。三、工作目标

46、重视教学常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好教案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。5、本学期要求学生阅读课外文学作品至少3本，每周写400字左右的读书笔记，6、消退低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。四、详细措施1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。2、每周集体备课一次，探讨教材及教学中的问题，沟