2022实用的教导工作计划模板合集五篇.docx

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1、2022实用的教导工作计划模板合集五篇教育工作安排 篇1一、指导思想：新学期，我校教育处工作将接着围绕区老师进修学校教研和培训工作部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步推动我校基础教化课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题探讨等工作，推动我校教化教学工作再上新台阶。二、工作目标：（一）全面贯彻教化方针、全面推动素养教化，仔细执行仁教字20xx231号文件精神，严格按遵义市义务教化课程安排开齐课程，开足课时，加强教学过程管理，强化质量意识，树立进取观念，确保坛厂小学教学质量与全市相比，有较大的进步，上一个台阶。（二）加强教学探讨，提高教学质量1、完善上学年度老师教化教学评价

2、工作，兑现奖惩。仔细支配好教化教学各项工作，加强内部管理，保证正常的教学秩序。2、依据市教科局“教学六仔细”要求，修改坛厂镇教学常规管理方法。严格根据仁怀市教化教学考核方案，并依据课程安排开足开齐课时，根据备课、上课、作业、辅导、检测、评价等教学环节，制定“教学常规检查制度”。3、严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范老师的教学行为，力争使教学常规要求内化为老师的自觉行为。4、进行课堂教学有效性探讨，优化教学过程，加强过程监督，减轻学生课业负担。5、按安排开展竞赛活动和课外活动，做到安排、人员、内容、时间和组织五落实。6、做好小学六年级教化教学工作的管理，做好期末学生素养检测工作和

3、老师教化教学评价工作。7、抓好家长会的召开，为学生酝造良好的学习环境。选派骨干老师参与省、市、仁怀市的各种培训活动或听课活动。8、依据新课标的要求，上足、上齐、上好体育课，注意体育与健康相结合，建立完善的卫生体育应急机制，促使学生身心健康发展。要保证学生每天1小时的体育活动时间，养成熬炼身体的好习惯。9、开展优秀作业评比，优秀教案评比等活动，做好“学科教学渗透法制教化”工作，上好开学第一课，建立坛厂小学校级课题。10、抓好“两室”管理、“接着教化”工作。三、主要措施：（一）坚持规范管理为基础，提高教学管理精细化水平。1、严格执行课程安排，开齐上足各门课程，坚决制止课程设置的随意性和违规行为。上

4、好各类必修课和综合活动实践课，杜绝挤占、挪用课程现象。2、加强规章制度执行力度，重点规范老师课堂教学行为。坚持“制度第一，人文关怀其次”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范老师课堂教学行为上。第一组织老师仔细学习坛厂小学教学常规管理细则，进一步明确老师课堂教学常规要求；其次加强课堂的督查力度，深化推行“日常巡课制度”、“推门听课制度”，杜绝乱堂、空堂等不正常现象发生。第三强化岗位责随意识，教学工作是学校的中心工作，仔细上课是老师的基本要求，必需加强各级管理，做到层层把关，到处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。3、规范

5、学籍管理，实行电子学籍管理。全面落实义务教化有关规定，严格限制辍学率，确保在校生巩固率达到100%。规范学生的学籍变更管理，实行专人管理。做好电子学籍管理登记工作，建立学生学籍信息电子化管理系统，使学籍管理信息化、科学化、规范化。4、培育学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。语文学科重点抓好学生课前仔细预习、课中用心听讲、课后刚好复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生运用草稿本、错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练。5、规范教学资料管理。教学资料要分门别类进行整理，要能清晰、真实地显现教学状况和管理过程。记录格式要规范。要写清晰活动时间、地点、参与人员、主

6、持人、记录人、主要内容，过程记录要详实。（二）围绕有效教学主题，提升教化教学质量水平。1、围绕有效教学主题，落实三个重点环节。一突出有效备课探讨。在抓好教案规范化管理的基础上，主动探究变“学案”的探讨，明确教学目标，把握学问的重难点，设计问题，培育学生运用学问的实力，通过练习刚好自查，巩固学习效果。二突出有效课堂探讨。引导老师努力改进教学方法，本学期将在实行“同课异构”的课堂探究，让老师们在课堂教学的朴实、简洁、精细上下功夫，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。三突出有效训练探讨。加强对学生作业与单元过关训练的有效性的探讨，对学生作业与单元过关训练的批改、反馈和评价，做到“五有五必”，即有练必

7、选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。老师布置和批改作业严格执行学校规定，学科单元测试有明确的操作要求和监管措施，语文、数学学科依据教研组进度支配，确定好单元过关测试时间。在抓好教学管理、教学探讨的同时，教务处采每月调研手段加强对学科教学质量的监控；接着强化培优辅差工作，开学初各班依据学生实际确定培优辅差名单，制定好“培优辅差转化”安排。2、强化随堂听课，以常态课来提高课堂教学质量。教务处实行推门随堂听课活动，以强化常态课管理来提高课堂教学质量。听课过程中，我们将采纳听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看老师课堂新课程理念的落实、学生主体参加课堂学习的爱好；“查”即查老师

8、的备课、作业批改；“问”即对学生进行问卷调查，询问本节课学生学问驾驭状况、问学生对老师、对自己的学习评价。教务处仔细总结分析每一次调研状况并刚好反馈给老师，与学科老师共同探讨教学中存在的一些问题，提出一些建设性看法和建议。3、做好教学质量检测，强化教化教学质量意识。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试状况，教务处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。本学年将接着对语文、数学、英语等学科进行统一时间、统一内容的阶段性质量检测，并仔细进行质量分析，找出教学中存在的优缺点，并提出今后改进的措施。（三）坚持特色强校策略，推动学校教化品牌建设。1、打造书香校内

9、，营造阅读氛围。坚决贯彻“让读书成为习惯、让书香陪伴人生”的读书理念，努力打造“以读书促习惯”的阅读特色，促进学生素养内化，营造校内书香氛围。坚持开展读书活动，三至六年级学生每周有40分钟时间到学校图馆阅读；同时强化语文老师指导功能，完善班级图书流淌机制，规定各年级学生必读书目，将课外阅读落到实处。2、加强写字教学管理。本学期我们要规范汉字写字教学管理，各老师要把写字当作一种必备技能来要求，老师提高自我写字水平，注意对学生写字过程指导，保证写字教学的实效性。在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写得规范，写出美感；对学生的作业要实施两项评价，一项是针对作业正确状况的评价，一项是针对卷面书写的

10、评价。在学校层面，我们要求全体老师牢牢树立“提笔即是示范时”和全体学生“提笔即是练字时”的意识。学校将结合“规范汉字书写周”实行写字竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字主动性。3、加强英语口语教学，展示英语教学特色。充分利用孩子语言学习的“最佳期”，加强英语口语教学，要求全部英语师生在课堂上用英语沟通，给学生供应良好的英语氛围，丰富学生的英语学问，陶冶了他们的情操，使小学生对英语宠爱有加，同进注意对学生英语听说实力的培育，使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。四、各月份详细支配：九月份：1、学生注册，编班，发放教科书，控辍保学工作。2、各教研组制定教研安排，老师

11、制定教学工作安排。3、家长会活动，召开五、六年级任课老师工作会。4、深化对学校的教化教学工作进行第一次检查。5、语文、数学、综合学科开展一次课堂教学观摩课活动和两次教学探讨活动。6、选派语文学科2人、数学学科2人到遵义参与学习。7、庆祝老师节。8、各教研组开展教研活动，启动老师接着教化培训工作。9、新生信息采集与年报。10、完成临时工作及教科局交办的工作。十月份：1、庆十一活动2、各教研组开展教研活动。语文、数学、综合学科开展一次课堂教学示范课活动和两次教学探讨活动。3、教学常规工作抽查，对老师备课作业进行随机抽查。4、做好图书室制度建设和布置，开展学生读书活动。5、家长会活动，召开四、三任课

12、老师工作会和学生家长会。6、“规范汉字书写周”实行写字竞赛。7、启动坛厂小学校级课题。8、完成临时工作及教科局交办的工作。十一月份：1、学生运动会。2、阶段性检测。3、各教研组开展教研活动。4、建立坛厂小学校级课题。5、完成临时工作及教科局交办的工作。十二月份：1、学生英语口语竞赛活动。2、各教研组开展教研活动。3、教学常规工作检查，督查学科教学进度状况。4、关爱留守儿童活动。5、收集整理年度档案资料，做好迎接工作。6、完成临时工作及教科局交办的工作。元月份：1、庆元旦活动。2、期末复习考试。3、学科质量分析。4、各学科学生素养等级评价。5、资料收集整理。6、实行学期散学典礼。7、完成临时工作

13、及教科局交办的工作。教育工作安排 篇2一、指导思想：在提倡“依法执教，依法治校”的教化理念下，坚持走“质量立校、人才兴校、特色强校”之路;以教学工作为中心，学科建设为龙头，队伍建设为关键，科学探讨为支撑，树立科学的教化发展观;遵循基础教化规律，以育人为根本，学问传承为主体;以语、数为主，多学科协调发展，紧密结合;立足课堂，全面育人;探讨课题，深化课改;加强培训，提升老师;创建特色，服务学生;建设团队，积淀文化;创新创优，发展学校。二、基本状况:本学期我校有6个班,7位老师,班多人少任务重,给教育处工作带来了严峻的挑战.但有一个最好的老师,那就是远教设备,老师们会娴熟运用.三、目的要求:1、严格

14、教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范老师的教化教学行为，力争使教学常规要求内化为老师们的自觉教学行为。2、进行课堂教学有效性策略探讨，优化教学过程，加强过程监督，提高教学质量，减轻学生过重课业负担。3、加强老师培训，努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素养、高水平、高效能的老师队伍。4、推动课程建设，开发校本课程资源，加强科技、劳技、艺体、外语等学科教学，初步形成学校教化特色.四、方法措施:(一)搞好师资培训，提高老师队伍素养。1、实行老师坐班制,教室中办公,电老师中观摩研讨.2、进一步加强老师的培育工作。有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设，使青年老师在教化

15、教学和班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用。要求老师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面多作沟通沟通，共同进步。3、抓好老师的业务学习：(1)学习专题讲座。听有效教学的基本方法及其选择的专题报告和老师礼仪系列讲座。加强多媒体教学方法的指导，用网络学习课件制作方法。(2)学习课改理论，学习新课标、教学管理细则及课堂教学基本要求。(3)加强基本功培训，并开展竞赛活动。如老师学问竞赛、钢笔字竞赛等。(4)开展走出去、请进来活动。创建一切条件，组织老师外出参与各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。回来后上好汇报课，使一人学习，大家受益。要充分利用我校现有的网络教化资源加强对我校老师

16、的业务指导。(二)抓好教学常规管理，提高教化教学质量。1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查。2、抓好学生的常规教化，抓好班主任队伍建设，上好晨读、班队会课、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培育。3、进一步规范和强化教学常规工作(1)要提前备课、细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学打算、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清楚。要有教学后记，字数不作规定，内容应当是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反应状况及学生作业反馈状况

17、，要求写一些实在的得与失。(2)课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动;要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的探究精神和科学看法;要重视基础学问和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会学问的迁移，得到创新的启迪，体验胜利的喜悦;要充分利用优

18、质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习爱好。(3)老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注意积累性、实践性、应用性作业，其他各学科也应创建性地布置作业。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要仔细、刚好、正确，低年级要加强面批的次数。(4)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐性和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一

19、位学生在原有基础上有所进步。教育处对学困生建立跟踪档案并和老师考核挂钩。(5)加强随堂听课力度。对新老师听课次数更要增多，由教育处临时通知，听后刚好与上课老师沟通，提出建议，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。要求每位老师听课不少于15节，仔细作好听课笔记，期末上交听课本。(6)严把教学质量验收关。本学期接着仔细支配好教学质量的验收和评估工作，期初制订教学质量目标，学期中对薄弱学科加强调研，学期结束时进行验收。教育工作安排 篇3一、指导思想以教化局和进修学校的教学要求及学校工作安排为依据，以实施素养教化为目标，以深化课堂教学改革为重点，坚固树立质量意识、特色意识、课

20、程意识、学习意识、创新意识，以提高老师素养为核心，以提高教学效率为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径与方法，不断强化教化教学管理，全面提高老师的综合教化实力，全面推动我校的素养教化向纵深方向发展，仔细抓好教学常规管理,扎实有效地开展教研活动，用一流的教学打造学校品牌,用上乘的质量赢得社会的赞誉。二、主要工作1、以课程改革为核心，牵动学校的整体教化教学改革，我校自进入课程改革以来，课堂教学呈现良好的发展态势，本学期我校将接着抓好这一有利契机，以课堂教学为主阵地，扎扎实实地抓好课改工作。2、要大兴教学探讨之风，仔细做好现有教科研课题的试验探讨工作，组织老师开展立足课堂，面对学生、服

21、务教学实际的校本教研，努力构建学习型老师队伍。3、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。4、探究常规教学改革，狠抓常规管理，以作文教学、数学应用实力培育、英语教学等为突破口，强化老师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。5、实施青年老师培育工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发觉能手、培育能手、激励能手，搭建平台，训练培育一批青年老师，使其坚固树立名师意识，打造名师带名校效应。6、强化质量意识，仔细做好阶段性检测及教学质量分析，进一步规范学生作业、老师批改等常规性工作，探究新课改下

22、的评价改革，努力减轻学生的课业负担。7、在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注意加强素养教化，注意加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。三、详细工作：（一）、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养。在新课改的形势下，努力加强老师队伍建设，制定与素养教化要求相适应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加老师的整体素养。1、强化现代教化观，接着学习基础教化课程改革纲要，各科新课标及多元理论等，并通过老师自学，沟通，撰写学习心得，确立正确的现代教化功能观、老师观、学生观、课程观和教化评价观。2、多方面创建条件

23、为老师供应提高和培训的机会，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。整理校内老师自己设计制作的多媒体、电子教案等教化资源，充溢校内资源，实现资源共享。要求每个学科开展“教学录像+教学反思+教例评析+教学再设计”的“1+3”活动。3、坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。要接着实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教化理念。这是各科课堂教学改革的指导思想，也是对新课堂教学要求的精要概括。即：要坚持以学生为主体；坚持启发式、探讨式教学；课堂教学仔细抓好学问技能、过程方法、情感看法和价值观三个维度；坚持以老师为主导，以学生为主体，以思维为中心，以发展为目标；在课堂教学活动中，能让学

24、生视察的让学生视察，能让学生思索的让学生思索，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。（二）注意实效，抓好常规管理。1、开学初抓好各项安排的制定工作，学期中抓好安排的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。2、以教学常规管理为依托，加大对备、讲、批、复、考等方面的管理力度，留意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。（1）、建立集体备课制度。针对以往备课孤军奋战，备教分别等一些弊病，本学期加强集体备课的力度。要求各位老师端正看法，由年级组长、教研组长组织，每周一次定时、定点地进行集体备课。在详细备课过程中，年轻

25、老师要求备详案，骨干老师备课注意课后反思，其他老师备课能够突出教学实效。（2）、开展听课评课活动。学年组、教研组要发挥教学主阵地的优势，协作教育处开展好随堂听课活动，课后要加强教学指导，指出不足，提出改正看法，总结优秀老师的阅历并加以推广，帮助年轻老师提高上课技巧与课堂效率，各学年组、教研组仔细开设组内公开课，同组老师要仔细进行听课与评课等工作。（3）、有序抽查学生作业。为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，学生作业布置就要做到质重于量，少布置重复型作业，多布置提高型作业。杜绝毫不犹豫，作业照搬照抄，机械重复现象，避开作业布置的随意性，作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实

26、践性、综合性、应用性。为此要求老师自己下题海，做到学生要做的习题自己先做，整合各类题目的精华，避开学生无价值的重复作业，提倡老师自己出题，加强题目的针对性、层次性。（4）、仔细做好期中考试和期末考试的质量分析，找缘由，分析问题，找对策。3、组织各类教学竞赛，严格教学检查、抽查，随时随地对每位老师进行听课和教学质量及常规教学工作落实状况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、常常化，重视过程，贵在落实。4、抓好学法指导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键，根据“面对有差异的学生，实施有差异的教化，获得有差异的发展”的教化思路，实行分层辅导，全面提高教

27、学质量，对学困生要坚固树立“为了每一个学生的发展”的思想，运用“低起点，小步伐，快反馈”的方法，使他们渐渐取得进步，提高合格率，同时加大对优等生的辅导力度，努力创建条件让优秀生发展得更快，提高学科教学质量。对各方面都后进的学生，主要帮助他们解决学习爱好、学习自信念和详细的学习方法问题。我们每位老师在教学中都要重视此项工作。使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。要根本上解决我校的教学质量，就要从根本上做文章、下功夫，扎扎实实地进行教学。（三）、以教研带科研促进老师的专业化发展，组织开展丰富多彩的教研活动。1、建立和完善校本教研制度，发挥教学探讨对教学工作的指导作用，提升老师的专业化水

28、平和实施新课程的实力。2、充分发挥教研组教学探讨的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要仔细对待，组长按要求定出探讨的内容，操作的步骤。老师要在集体备课的基础上，仔细上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，呈现出来，共同发觉不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高老师对课程的建设实力、实施实力和探讨实力，以适应课改的须要。3、加大青年老师培育力度，形成我校名师老师梯队接着对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年老师尽快成长、成熟的最佳促进者。对青年老师做到“放心、放手、不放松”，激励争先，激励挑重担，从思想、业务、

29、生活等方面赐予关切、帮助，要求青年老师“争先、争鸣、不争利”。（四）高质量完成各类课程教学语文：各年级在完成教学目标的基础上，引导学生多读课外书，培育阅读爱好，逐步养成好读书、会读书的习惯，从而加快语言积累，拓宽学问面。建设“书香校内”，努力让学生做到课堂学习与课外学习双赢。数学：依据新课标精神，充分发挥创建性、合理地利用教材，充分地挖掘教学资源；练习设计要有开放性，让学生有探究和合作的机会；评价注意激励性；让学生学习增加主动性和并能享受到胜利的喜悦，在教学中渗透数学的思维训练，提高数学实力。英语：英语老师要开展新课标背景下的英语课堂教学探讨。紧密加强课堂教学效益探讨与教学质量探讨，接着开展每

30、周二的“英语晨读”活动，营造良好的学习英语的氛围，激发学生学习英语的爱好。音、体、美、信息技术等学科：明确目标，仔细上好每一节课，激发学生探究学问奇妙的爱好，努力培育学生的动手操作实力和创建实力，培育学生乐感、美感和良好身体素养的基础上，主动选拔人才，加强训练、提高学生的竞技水平，力争在各级各类竞赛中出成果。（五）加强和充溢电教管理，推动信息教化。1、加强对电教的管理，管理要正规化、制度化，责任明确到人。逐步变更过去的工作现象，提高办事效率，一切为教学服务。2、加大计算机的利用率，大面积提高电教手段的协助教学功能。全体老师要充分利用现有条件有安排的提高水平，力争绝大多数老师能制作和运用课件，并

31、能进行资源共享、学科整合。3、在时机成熟的时候，利用课余时间，有安排、有步骤对学生开放上网，创建绿色网吧。丰富学生的业余文化生活，充分发挥现代化网络的教化、教学功能。仔细贯彻“把胜利给予学生，把满足献给家长”的宗旨，努力做到依据学校实际状况主动推动集体教研、规范教学常规、以教研带科研促进老师的专业化发展、科学提高课堂教学效率和质量，为努力提高学校的办学知名度打下坚实的基础。教育工作安排 篇4一、指导思想紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教化教学的可持续发展而努力工作。二、工

32、作目标1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。2.教学质量优质化。仔细实行各级教化主管部门教学安排，根据新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注意反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。3.学生素养综合化。全面实施国家学生体质健康标准，深化开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校内文化活动、学科竞赛活动，促进学生特性的发展与综合素养的提高。三、工作措施（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效没有好的管理，没有规范的

33、制度，也就没有真正意义上的素养教化，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细微环节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。（1）“备课”关。备课要考虑三重目标，即培育目标、课程目标及教学目标，熟识教材的学问、结构，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。要求超前一周备课，本学期各学科均采纳手写备课。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体探讨形成共识”的集体备

34、课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。（2）“上课”关。老师上课，要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证学问技能目标顺当达成的同时，强调过程和实力以及情感看法价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到学问，提高实力，养成习惯，享受到胜利的欢乐。（3）“听课”关。依据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于20节。 每个教研组听完课要刚好组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进行深化分析和探讨，切实起到示范、指导作

35、用。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内沟通学习心得。加强随堂听课，刚好了解课堂教学动态。（4）“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学试验的结论。本学期既要抓好作业量的限制，又要进一步规范各学科对作业的要求和老师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，老师要确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用，科学合理支配各科作业。提倡自己细心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格限制单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。（5）“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，仔细加强

36、“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。老师还应特殊注意“辅差”，学期起先摸清致差缘由，因人而异、对症下药。对“学困生”多激励、少指责，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教育处加大调研力度，刚好了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科接着实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。（6）“督查”关。本学期接着实行年级组教学质量督导制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导，依据不同年级段的教学要求、师资队伍状况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对老师

37、工作状态、学生学习状况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对学生的学问薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别支配时间统一进行。调研卷子组织批改后，刚好进行分析，了解学生在某个学问点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导：老师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采纳备课组重点检查及教育处抽查的形式，期末集中检查。（二）深化课堂，强化教学探讨，追求优质高效1严格执行课程安排。开齐、上

38、足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教育处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的支配得到不折不扣的落实。2、创新课堂教学模式，营造探讨课堂教学新气象。接着探究不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升老师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂探讨节”和“2A”课评比活动为契机，接着扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程；接着开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与

39、解决的课堂教学探讨，促进老师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学水平；主动参加联片教研活动，实践区域内校际之间的教研共同体建设，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。另外，创设好提高老师专业发展的业务评比平台，组织好老师参与基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评比工作，加强新老师的跟踪培育工作，主动组织开展老师试题（卷）编制、评点以及解题实力活动，指导青年老师参与大市学科把握实力竞赛。3、着力学科教研组建设，促进教研组和谐发展。本年度接着实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本探讨，丰富教研活动的手段，切实保障校本

40、探讨的制度化、正常化和规范化。4、强化教研主题，创新教研范式。落实关于进一步转型吴江区教学探讨工作的看法，要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、沟通、互动的机制进入教研活动；接着推动“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的探讨与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组（备课组）学年起先，从老师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个探讨主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。5、扎根教学实践，强化研教合一。科研和教研要同步,要在实践中提

41、高老师的科研实力，必需做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的探讨，不同于专家学者的理论探讨，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕自己的教学实践而进行的探讨；这是一种应用探讨、行动探讨、微观探讨，探讨的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高，所以老师的科研应是一种以应用、行动、试验为主的科研。因此，只有把课堂作为试验的基地，才能把课堂的阅历转化为指导课堂的理论，从而实现老师的“教”与“研”的实力相长。6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为

42、中心、实力为重” 的课堂教学要求。各学科要接着推动评价制度的落实，加强老师之间的沟通和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革学生评价制度，全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习心情改变的监限制度。另外，每位老师爱惜要每一个学生，不卑视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩处学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。（三）多彩活动，丰富校内生活，促进学生发展本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。1、社团活动。我们要接着有效开展形式多样的、学生感爱好的各类文艺、体育

43、、科技等欢乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的安排，充分挖掘学生特性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校内文化，促进学生全面发展。同时尝试探讨学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。2、体育活动。坚固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，接着开展“阳光体育”活动，开展校内大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素养，构建欢乐校内。3、学科竞赛。本学期校内接着开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校内文化艺术节”“科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成果，使课堂教学得以延长

44、和补充，使学生综合素养和综合实力进一步提高。主动开展课外阅读活动，围绕各年级举荐书目，向学生举荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，吸取做人才智。教育工作安排 篇5一、指导思想：坚持以“质量是学校发展的生命线”重要思想为指导，以新一轮基础教化课程改革的全面实施为契机，以市、区教学质量调研检测活动为突破口，紧紧围绕学校的中心工作目标，努力更新教化思想和教化观念；以教化科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和探讨新的教学方式和方法；大力开展校本探讨，加强老师队伍建设；强化教育处探讨、指导和服务功能，为我校教化教学质量

45、的提高做出应有的贡献。二、工作目标：1、全面试行义务教化课程设置方案，组织老师进一步深化课堂教学探讨,加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的探讨工作。2、加强教育处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。3、加强备课组建设，开展各年段“资源共享式”集体备课活动，使各科教研活动开展正常并丰富有效。4、加强校本课程探讨力度，着重培育青年老师，确保老师队伍有层次、稳固提升教学水平。5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，主动开展教化科研活动，加强校本探讨，提升办学水平。6、接着开展行政点课随堂检测活动，各行政要确保每周一次听课，并形成简洁的常态调研分析，指导、引领老师课堂教学探

46、讨，全面提高教学质量，力争在区调研检测、期末考试中各科成果稳步上升。三、主要工作：（一）抓实校本培训，提升老师的综合素养1、围绕新课程改革，老师自学、探讨、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、外出培训老师回校作专题汇报、骨干老师轮番作教学阅历介绍等形式，让全校老师在各种学术研讨中汲取、消化新的教改信息和教化理论，逐步确立全新的教化理论，然后指导自己的教学实践。2、加强老师的理论学习，要求每位老师每学期撰写不少于一万字的读书笔记。组织老师开展学习探讨活动和教化反思研讨活动。要求各组老师主动踊跃参与区学科沟通平台，学习、积累教学阅历。3、加强青年老师的培育，结合其次届常态课评优课开展青年老师常态优质

47、课展示活动，为青年老师创设更多的熬炼机会，同时加强听课、评课的探讨性，形成浓郁的教学研讨氛围。4、接着开展好师徒结对活动，每学期师徒听课互听不少于师傅10节、20节，仔细填好师徒结对活动记载表，要求活动开展又打算、有目的、效果好，安排于12月中旬开展各学科区级师徒结对展示活动，将邀请区教研员、各校语文骨干来校观摩、指导。(二)强化校本教研，推动课程改革1、加强备课组建设，提高教研活动的的质量。对备课组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长仔细组织，组员全力参加。教研活动要有安排、定点、定时、定内容，重点进行教材分析、教法探讨、听课评课，要求年级组内统一进度、统一相识、资源共享、协同作战。仔细组织教研活动，创设人人参加、各个竞争的教研氛围，以备课组为单位，推行教研改革。（1）结合学校其次届