2022有趣的沙子教案_1.docx

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1、2022有趣的沙子教案好玩的沙子教案1活动名称：好玩的沙子活动前言：小孩子们都喜爱玩沙子，每次在沙地里都会玩的遗忘了时间，有的一些幼儿园还特地为孩子打算了沙子的场地，放了学妈妈们经常是带都带不走，那么小挚友们为什么会爱玩沙子呢？活动目标：1、利用各种玩沙工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。2、通过玩沙活动激发探究的爱好，体验玩沙的欢乐。3、了解沙和人类的关系，增加环保意识。活动打算：1、各种玩沙工具以及协助材料，筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。2、各种颜色的沙子标本。3、各种盒子4、双面胶、胶水、水彩颜料等5、小脸盆10个、小棒子15支6、歌曲磁带、录音机活动过程：活动一、流

2、淌的沙1、请幼儿随意玩沙，通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.2、在老师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。3、几个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想方法怎样能使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性，发觉放在哪些材料里能发出声音。4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。活动二、变湿的沙、建筑城堡（一）变湿的沙1、幼儿探讨怎样能使干沙变成湿沙呢？2、3人一组，引导幼儿将水倒入装有

3、沙子的脸盆里，用筷子搅一搅，并视察湿沙有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）3、比较干沙和湿沙的不同，动手操作：请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙视察有什么现象。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。（二）、建筑城堡1、探讨：我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢，听说一群小蚂蚁想要有个家，那我们来给小蚂蚁制作城堡吧！那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢？2、小蚂蚁们还喜爱自己家的房子是五彩缤纷，我们可以请谁来帮忙呢？3、幼儿自由组合3人一组，幼儿进行建筑城堡：用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。4、5组幼儿

4、来展示自己的城堡，说说你们用什么方法来做的，共享乐趣。5、探讨：“沙子越多越好吗？”通过探讨，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。好玩的沙子教案2活动目标：1、运用多种感官感知沙子的基本特征。2、喜爱科学探究活动，乐于用语言表达自己的发觉。活动打算：沙子、放大镜、水、盘子、筷子、玩沙磨具。活动过程：1、运用多种感官，初步感知沙的特征。（软软的、细小的、一粒一粒等）（1）师：今日老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，是什么？想玩吗？请你去轻轻地摸一摸、看一看、玩一玩。（玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛）（2）师：在玩的过程中

5、你发觉沙是什么样子的？（3）小结：沙子是有大有小、一粒一粒的，摸在手里是毛毛的、软软的。2、通过操作再次感受沙的主要特征。（松散）（1）再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你想用沙子做什么？（请幼儿回答或与同伴沟通），那我们就来比比看，看谁先做好。（2）幼儿操作，老师巡察，个别沟通。（3）师：哎呀，怎么都没有做好呢？现在请你们学老师的样子，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了）（4）幼儿思索并总结出沙子是松散的特点。（5）小结：我们刚才用的沙是干沙，干沙是松散的，是一粒一粒的，所以它不能做出造型。3、自主探究发觉干沙与湿沙的不同。（1）师：既然干沙不能做出造型，

6、那还有什么方法呢？（2）师：有的小挚友说加点水，加水真的能胜利吗？我也不知道，自己动手去试试吧！（3）幼儿操作，老师巡察，沟通：这次你胜利了吗？（可能会出现水加太多的状况，可照片记录或让其他幼儿干脆过来看，当场与幼儿共同解决问题）（4）小结：沙可以分成干沙和湿沙，沙加了水以后就变成了湿沙，它们能够紧紧地粘在一起，能做出各种造型，但是水不能加太多哦。4、拓展延长：沙子的作用师：其实沙不光可以玩，它还有其他很多本事哦，下次我们再来一起探讨一下吧！好玩的沙子教案3一、活动目标1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。3、体会集体合作嬉戏的欢乐

7、。4、体验同伴间友好的情感。二、活动打算1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。三、指导要点1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝摸索索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。四、活动过程1、玩沙活动。老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。（1） 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教化。幼儿分组进行筛沙

8、嬉戏，请幼儿视察。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小挚友玩沙时要留意不扬沙，爱护自己和小挚友的眼睛，鼻子等器官。（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛细致看一看，沙是什么样子？小结：沙是一粒一粒的。（3） 让幼儿感知沙是松散的。提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小挚友有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，老师要迁引幼儿已有阅历进行对比。）小结：沙是松散的。（4） 让幼儿感知

9、沙是不溶于水的一种自然物。提问：沙放进水里会有什么改变呢？还能望见沙子吗？小结：还能望见沙子，沙是不溶于水的。3、总结沙的特性。我们和沙子玩了嬉戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提问：沙有什么用处？小结：沙子有许多用途，可以铺操场供小挚友们嬉戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小挚友们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能相识。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。五、评价要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主动参加体验玩沙的欢乐，并和同伴合作玩沙、沟通感受。

10、小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形态像沙子的东西。也喻指不完备的瑕疵。好玩的沙子教案4设计意图：我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小挚友特别兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小挚友的表情中可以看出，小挚友对沙子特别感爱好，每次在戏沙池里也玩得特殊快乐，沙子也是幼儿日常生活中经常见到的东西。纲要中指出：教化活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了好玩的沙子这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。活动目标：1、让幼儿感知沙子的特点（松散的、细小的）

11、。2、知道沙子的用途与危害。3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。活动打算：1、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。2、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。4、戏沙池（放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干）。活动过程：一、直入课题，引起玩沙爱好，交代留意事项。师：小挚友，今日我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。二、感知相识沙子的特征。1、相识沙子的特征之一：松散的。（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利）师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个

12、简洁的小圆子行不行呢？看谁本事大，先搓好。小挚友搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。（幼儿思索并总结出沙子是松散的特点）2、巩固对沙子是松散的相识。（先请小挚友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。师：小挚友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？（幼儿再次体验沙是松散的特点）3、相识沙子的特征之二：细小的。师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子

13、，幼儿发觉沙子都漏出来了，恒久也装不满）。咦，怎么没有一个小挚友把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小挚友留意视察，然后讲讲是什么缘由（幼儿边看边讲解并描述沙子是细小的特点）。4、巩固对沙是细小的相识。师：请小挚友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（因为沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特殊当心，别把沙弄到眼睛里去。三、了解沙子对人类的用途与危害。1、沙子的用途a、（出示沙画让幼儿观赏）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）b、（课前带领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几天老师带

14、你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不行少的材料。c、（出示沙包）师：小挚友平常做嬉戏用的沙包里面也装有沙子。2、沙子的危害（幼儿观看碟片，老师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又常常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来很多不便和危害。四、嬉戏猜一猜，复习巩固对沙子的两个特点的相识。请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。五、延长活动。幼儿一

15、起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做打死大灰狼的嬉戏，训练幼儿的投掷实力。活动反思：这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，相识了沙子的特点。如用手捏沙，用手团沙，用筛子装沙，又让他们从很多沙中取出一粒小小的沙子。符合纲要中的精神：“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。”“要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体现发觉的乐趣。”一节课下来，不仅使幼儿驾驭了有关沙子的粗浅学问，同时也培育了幼儿的动手实力，发展了幼儿的智力与实力。此外，我还尽量做个“引导者”，引导幼儿留意和视察，每一活动所呈现的现

16、象，启发他们探讨这种种现象的缘由。如：为什么沙团不成圆子？用手指在沙上画画和在桌上、地板上画画有什么不同的感觉？为什么沙子装在筛子里总是装不满等等，启发引导幼儿依据这些现象去探讨、去思索，从而得出沙松散的、细小的结论。不过也存在不足的地方，整堂课老师干涉较多，有些结论老师急于说出结果，启发太多，没让幼儿有足够的时间考虑。假如老师能更放手让孩子们玩，在玩的过程中有充分的时间让他们自己去探究去发觉沙子的特点，教化作用必定更大。好玩的沙子教案5设计意图： 我园每周都要进行区域活动，当轮到我班进入“戏沙池”时，小挚友特别兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小挚友的表情

17、中可以看出，小挚友对沙子特别感爱好，每次在戏沙池里也玩得特殊快乐，同时沙子也是幼儿日常生活中经常见到的东西。纲要中指出：教化活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了好玩的沙子这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。活动目标：1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。2、了解沙子的用途与危害。3、在动手操作中培育与同伴协作的实力。活动打算：1、沙盘、透亮塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。2、投影、沙画三幅。3、空瓶子和易拉罐若干个。活动过程：1、直入课题，引起玩沙爱好，交代留意事项。（1）师：小挚友，今日老师给你们带来了一

18、样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么？想玩吗？现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。提问：你刚才是怎么玩沙的？（2）再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好。2、感知相识沙子的特征。（1）相识沙子的特征之一：松散的。（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利）师：哎呀，怎么都没有做好呢？大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），幼儿思索并总结出沙子是松散的特点。（2）相识沙子的特征之二：软软的。（先请小挚友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地

19、板上画画）。师：小挚友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？思索并总结出沙子是软软的特点。（3）相识沙子的特征之三：细小的。师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，恒久也装不满）师：请小挚友把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子？咦，这是为什么？那我也来试一试，小挚友留意视察，然后讲讲是什么缘由（幼儿边看边讲解并描述沙子是细小的特点）。（4）相识沙子的特征之四：不溶于水。师：那沙子到了水里会怎么样呢？我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发觉了什么

20、？（5）小结师：刚才我们玩了许多沙子的嬉戏，沙子是什么样的呢？（松散的、软软的、细小的、不溶于水）3、了解沙子对人类的用途与危害。（1）提问：你知道沙子有哪些作用吗？幼儿自由回答。在幼儿回答之后补充说明，如沙子可以用来画画，出示沙画供幼儿观赏。（2）沙子的危害师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又常常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来很多不便，会破坏环境、污染空气。4、延长活动。（1）我们要好好地利用沙子，正好身后的农家小乐坊还缺点沙锤，你们情愿帮忙做一些吗？老师已经给你们打算好了瓶子，你想用什么东西来装沙？怎么样能不让沙子掉出

21、来呢？（2）幼儿制作。（3）演奏打击乐大雨小雨。（4）现在我们拿着沙锤，到中班、小班去给弟弟妹妹们表演一下。好玩的沙子教案6活动名称：好玩的沙子活动前言：小孩子们都喜爱玩沙子，每次在沙地里都会玩的遗忘了时间，有的一些幼儿园还特地为孩子打算了沙子的场地，放了学妈妈们经常是带都带不走，那么小挚友们为什么会爱玩沙子呢？活动目标：1、利用各种玩沙工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。 2、通过玩沙活动激发探究的爱好，体验玩沙的欢乐。3、了解沙和人类的关系，增加环保意识。活动打算：1、各种玩沙工具以及协助材料，筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。 2、各种颜色的沙子标本。3、各种盒子 4、双

22、面胶、胶水、水彩颜料等 5、小脸盆10个、小棒子15支 6、歌曲磁带、录音机活动过程：活动一、流淌的沙1、请幼儿随意玩沙，通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征. 2、在老师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。3、几个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想方法怎样能使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性，发觉放在哪些材料里能发出声音。 4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。 5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。活动二、

23、变湿的沙、建筑城堡（一）变湿的沙 1、幼儿探讨怎样能使干沙变成湿沙呢？ 2、3人一组，引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里，用筷子搅一搅，并视察湿沙有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）3、比较干沙和湿沙的不同，动手操作：请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙视察有什么现象。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。（二）、建筑城堡1、探讨：我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢，听说一群小蚂蚁想要有个家，那我们来给小蚂蚁制作城堡吧！那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢？ 2、小蚂蚁们还喜爱自己家的房子是五彩缤纷，我们可以请

24、谁来帮忙呢？ 3、幼儿自由组合3人一组，幼儿进行建筑城堡：用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。 4、5组幼儿来展示自己的城堡，说说你们用什么方法来做的，共享乐趣。5、探讨：“沙子越多越好吗？”通过探讨，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。好玩的沙子教案7活动目标：1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。3、喜爱科学探究活动，乐意用语言表达自己的发觉。4、发展幼儿的视察比较实力。5、大胆说出自己的理解。活动打算：每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。沙画图片、水泥、水若干。活动过程：一、玩沙、引起幼儿的爱好（

25、出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）老师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的-二、进一步探究沙子的特征刚才，有的小挚友说沙子会流的，请你来演示给小挚友看看（一个幼儿操作）老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的？（幼儿依据生活阅历讲解并描述）我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？假如沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿揣测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）三、了解沙子的功用小挚友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）出示水泥沙，这是什么？（

26、幼儿揣测）老师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个的确硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。小猪想要请我们小挚友为他做一间坚硬、坚固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）活动延长：你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。小百科：沙(砂)子的用途很广泛：它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不行没！好玩的沙子教案8设计意图：舟山的孩子生在海岛、长在海岛，对

27、海滩、沙雕有着深厚的情意。在乡土资源的开发中，沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。我园也特意为孩子开拓玩沙的场地，供幼儿自由玩沙。从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子特别感爱好，但在沟通过程中又发觉孩子们对于沙子的了解并不多。因此设计本次活动，采纳陶行知“玩中学知，玩中求乐，玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学，通过感知比较干、湿两种沙，来了解沙子的特性。活动目标：1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。2.体验玩干湿沙的乐趣。活动打算：1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、2.操作材料：干沙两盆，小碗、3.孩子对干沙有了初步的感知。活动过程：一、出示沙雕，抛

28、出问题1. 老师出示沙雕2. 抛出问题：你们想不想试试做沙雕？二、尝试塑形，发觉问题1. 小挚友用干沙尝试操作。2. 探讨沟通：你胜利了吗？为什么？3. 小结沟通：干沙是松散的，所以无法塑形。三、探究湿沙，感知特点1. 设疑：干沙没法塑形，怎么办呢？2. 幼儿操作将干沙变成湿沙。（供应喷壶）3. 探究湿沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品）4. 沟通探讨：这次你胜利了吗？你是怎么做的？5. 小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。四、再次尝试，体验乐趣1. 幼儿视察并介绍材料（模子）2. 老师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。3. 幼儿尝试制作。4. 观赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形态的。5. 阅历输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发觉沙的细小；用筛子筛沙，也发觉沙的细小及松散；把沙放到水中，发觉沙不融于水。