《搭积木》小班教案(优秀5篇).docx
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1、搭积木小班教案(优秀5篇)作为一位不辞辛苦的人民老师,很有必要细心设计一份教案,通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案须要留意哪些格式呢?这次美丽的小编为亲带来了5篇小班教案,在大家参考的同时,也可以共享一下牛牛范文给您的好友哦。篇一:小班教案 篇一教学目标:1、相识乐高RCX,相识齿轮,知道齿轮的大小与齿数的区分。2、驾驭齿轮的传动(加速、减速)。3、理解现实生活中的加速和减速传动。4、扩展思维,变频空调的原理模拟。教学打算:乐高积木,乐高RCX,触动传感器,温度传感器,温水。教学过程:一、联系实际:有没有用过风扇?风扇你是如何限制的呢?它又是如何来工作的呢?
2、假如天气很热,你如何来把风扇的速度调整得快一些?到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢?由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中风扇的思索。今日,我们要利用乐高机器人积木,来模拟风扇的演化。二、建构:1、首先让我们来相识一下乐高RCX,传感器,乐高积木。这个黄色的是乐高的微型电脑,简称RCX,我们可以将编好的程序输入RCX,让它来限制机器人的运行。这个叫触动传感器,能将触动信号反馈给RCX;这个叫温度传感器,能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。2、现在我们来相识齿轮。数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”相识齿轮,知
3、道齿轮以齿数来区分。3、让我们来搭建一个风扇。老师示范,学生动手建构提示学生:齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样,要相互咬在一起,才可以转动。三、反思1、比较一下,风扇的转动的速度与手摇动的速度相比,哪个快?为什么会这么快呢?让学生来分析缘由!大齿轮带动小齿轮,速度加快!(转动方向一样)视察实力培育叙述实力培育相识加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快,还是风扇快?手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮,速度减慢!(转动方向一样)以测量的形式来深刻地相识速度的改变,相识减速装置。3、相识惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点简洁相识逻辑思维实力的一种训练。四、持续现在天
4、气很热,想个方法,搭一个最快的风扇出来。参考方案:叙述:1、你是如何运用齿轮来加速的?学问的应用,解决问题实力的培育,表达实力培育2、老师为风扇加上了一个马达,用触动传感器做开关。3、现在家庭都装了变频空调,依据温度自动调整空调的运转功率,既节约能源,同时也是爱护环境,我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?情景:天气很热,外面炎炎烈日,气温高达35度,小明玩累了,回到家,打开家里的变频空调,要求空调全功率制冷,当气温降到25度时,以中功率制冷,当温度降到23度时,停止制冷。演示:通过温水供应一个环境初始温度,用温度传感器自动限制风扇的运行。五、小结今日我们学习了关于风
5、扇演示的一些学问,通过乐高积木进行了演示,有关乐高机器人的更多资料,同学们课后可以查阅网站。假如你能加入到乐兴奋趣小组,你肯定会觉得乐趣无穷。六、授后小记风扇的演化是对乐高机器人机械的初步相识。通过生活例子风扇,来相识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建,相识简洁的编辑。本课以实际生活中的风扇来引入课题,布置今日的任务搭建风扇。在此基础上,介绍了乐高微型电脑RCX,触动传感器,温度传感器,齿轮,以及其他一些乐高积木,使学生走进乐高机器人,打破机器人神奇的色调。在相识齿轮中,有数学比例的学问,传动比,通过齿轮的不同组合,培育学生的视察实力,让学生叙述齿轮加速的方法,培育学生的叙述实力,同时相
6、识加速系统中对力的要求。在布置学生搭建风扇时,并不要求一样,可以依据自己的方法,小组合作搭建,比一比,谁的最科学。培育学生的创建实力。搭建胜利后,进行反思,分析风扇速度快慢的科学依据。在持续的扩展训练中,让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器限制风扇运行。最终老师演示模拟的变频空调工作原理,激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时,让学生通过互联网查阅相关资料,自己学生更多有关学问。整个教学以学生为主体,老师组织教学,学生分组,发扬合作精神,注意对学生实力的培育,也渗透了环境教化思想。篇二:小班教案 篇二活动目的:1、大胆作画,发展创建力。2、学习与同伴沟通作品内容,提高口
7、语表达实力。3、辨别异同,提高视察力。活动打算积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。活动过程:1、老师出示不同形态的积木,让幼儿玩一会儿。2、向幼儿提问积木的用途,告知他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿留意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。3、幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提示幼儿留意作画卫生。4、幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。5、引导幼儿视察同组的作品,找出相同的形态或颜色。6、将作品放在展览区,让幼儿自由观赏。总结共享请幼儿找出与图画图案形态相同的积木。活动评价1、情愿参与绘画创作
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