第5章语言文字运用-第4讲选用、仿用、变换句式-第2节仿用句式-课件优秀PPT.ppt

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1、第五章语言文字运用第五章语言文字运用第第四四讲讲选选用用、仿、仿用用、变换句式、变换句式(含含修辞修辞)其次节仿用句式其次节仿用句式仿用句式要求考生依据规定的话题(或情境)，仿照给定的(或示意)修辞方法、句式特点，写一个或一组新句子。这类试题比较综合地考查考生运用语言的实力。试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合性较强。仿用句式的命题样式有几下四种。一、嵌入式仿写这类题一般是在所给材料的中间或末尾空出一句或几句，然后考生依据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有亲密关系的句子，构成一个完整的语段。此类题型应留意，体察所给语境的倾向与基调：褒赞抨击、歌颂批判、高

2、亢激扬等。体会语境在内容上的“实”与在形式上的“虚”；辨析语境的明示信息与示意信息；从连贯角度辨识审查“仿写”。例1.以下是某中学庆祝老师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一样，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，静默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛苦；学生乙：_。【解析】本题属嵌入式仿写。题干供应了语境，作答时应细致审读语境。处所填内容要紧扣“勤耕三尺讲台”，赞扬老师的奉献精神，句式、字数要与上句一样。处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，同时还要留意“加减乘除”

3、与“算不尽”之间的逻辑联系。同时还要留意字数、句式的一样。【答案】(示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动(示例二)用双手托起将来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生二、自由式、命题式仿写所谓自由式仿写，就是限制条件相对较少，在某方面存在较大选择空间的仿写。命题式仿写亦即话题式仿写，给出一个语言材料作为例句，或者给出一个词语作为话题，按要求进行拟写。例2.依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相像，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。示例弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么？【解析】本题属于自由式仿写。题中供应了一个例句，要求句式、结构与

4、示例相像，对话题可以自选(除题干要求的)。作答时，首先要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最终要留意所写的句子符合情理。【答案】(示例)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？【解析】本题属于命题式仿写。首先要审清题干，明确仿写要求：话题是“从”“北”两字的结构形体与字义；字数要求是七字句；押韵；形义描述合理。从“比”的图形看，是面对右站立的两个人，而“从”是向左行走的两个人，这样参照“比”的描述，可以

5、描述“从”的结构与字义。从“化”来看，是左右两个人，一个正一个反，而“北”是两个人背对着站立，这样参考“化”的描述，可以写出“北”的结构与字义。【答案】(示例)从：一人前行一人后后人跟随前人走北：二人站立背靠背字义相背可意会三、限制式仿写此类题型基本特征为：一是限制条件明显，即作者将限制条件借助具体例句展示给考生；二是“例句”不仅有“形”的“标本”，也有“实”的“榜样”；三是在满足限制条件下进行的“扩展语句”。例4.依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。【解析】本题从“自

6、然景物”“拟人手法”“句式”等角度对仿写进行了限制性要求，作答时依按例句，满足这些要求即可。【答案】(示例)天际的那朵白云，可能是听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥远的青山后。村前的那条小溪，可能是看了鱼儿做的表演，兴奋得乐开了花，雀跃在清幽的山谷里。四、对联式仿写这类题一般是用对联的形式考查仿写。对联式仿写比前几种形式的仿写要求都严格，不仅要求“内容相关，上下联系”，还要求“词性相对，字数相等，结构一样”，有的甚至还要求“平仄相对，音调和谐”。例5.补写下列有关节日的两副对联。留意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联：明月千里寄相思【解析】

7、本题属对联式仿写。解答此类题确定要明白对偶句的特点：字数相等，结构相同(词性相同)，语意相对或相关。作答时，除了要满足对联的形式要求外，还要突显节日的特点。【答案】(1)闻粽香尚思屈子忠魂(2)清风一缕拂丹桂仿用句式五个一样1句式一样仿写的内容要和例句或画线内容的句式相同。首先，要明辨是哪种句式；其次，是单句的要分析句子成分之间的关系(主谓式、动宾式、动补式等)，是复句的要分析分句之间的关系(并列、因果、假设等)。2话题一样仿写的内容要符合主旨，不能偏离了话题。3主体一样仿写内容的陈述主体应前后一样，不然，语言的前后连接就会脱节，语势也会不连贯，从而影响语言的表达效果。4修辞一样就是要切合要求

8、，和例句相同或和前后一样。从近几年考题看，排比、比方、对偶、拟人、反问出现得较多。5情调一样仿写的内容要做到感情一样、风格一样、色调一样。为此，我们确定要把握住语言的感情基调，或昂扬，或低沉，或乐观，或消极，或明快，或暗淡。1仿照下面示例，用比方的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相像，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分)示例：青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。_解析：本题属开放式仿写。例句的前两句运用了比方的修辞，接受了“是”的形式，而且两个本体之间以及两个喻体之间都有内在联系；最终一句承其次个比方写出一个富含哲理的句子。

9、作答时，仿写的句子符合上述要点即可。答案：(示例)天空，是一棵大树，云彩是一只鸟儿。手掌，轻轻一拍，它就飞了。25月的其次个星期日是母亲节，请以“母爱”为话题仿照下面句子写两句话。(6分)父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也镇静坚决；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣也照旧仁厚宽容。解析：本题属命题式仿写，要求以“母爱”为话题仿写句子。例句句式为“是，让你的”形式，并运用了比方的修辞，是一种主动的格调。答案：(示例)母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也照旧纯净明净。3仿照下面的句子，再写两个在句式特点、修辞手

10、法上与之相同的句子。(6分)一曲幽径，曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的旖旎；_，_，_；_，_，_；一方净土，缄默不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。解析：本题属嵌入式仿写。作答此题要留意：句式相同，接受上下语句“一，不忘留下一点空白，让人”的形式；内容上，突出“一点空白”；修辞上，与上下语句构成排比；格调上，主动健康。答案：(示例)一江碧波波涛汹涌后不忘留下一点空白使人神游空白背后“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑一首诗词缠绵悱恻后不忘留下一点空白让人品尝空白背后“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽4对联是中

11、国传统文化的重要载体。试仿照下面的示例，在备选人物中选择一个对象，依据备选人物的相关特点拟写一副对联。(4分)示例：苏武：汉臣持节牧北海；鸿雁捎书回家乡。备选人物：李白杜甫李清照文天祥鲁迅朱自清选择的人物：()拟出的对联：_；_。解析：本题要求仿照示例拟写对联。作答时留意对联的要求：字数相符，结构相同，内容相对或相关。另外还要留意，拟写的对联内容上要符合所选人物的特征。答案：(示例)文天祥犹存正气参天地永留丹心照古今解析：本题考查仿写的实力。作答时，首先是选部件构字组词，然后写关于该词的感想，依据题干“语句整齐”这一要求，结合例句可知，应当运用对偶的修辞手法，同时还要留意题干中的其他要求。2仿

12、照下面小诗的第一节，再续写一节。要求句式一样，语意连贯。时间时间是一把剪刀，生命是一匹绮锦；一节一节地剪裁，制成华裳丽服。解析：本题考查仿写的实力。作答时，先要细致分析所给诗句：依据“续写”的要求可知，所写内容照旧以“时间”“生命”为话题；要运用比方的修辞手法；基本句式为“时间是，生命是；地(动词)，成”；格调要主动向上。据此拟写即可。答案：(示例)时间是一支彩笔，生命是一张画纸；一笔一笔地描绘，绘成斑斓画卷。3请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一样，构成排比句。中国古典诗词深受俊秀奇妙的山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；_，_；_，_。这样，我才能找到

13、精神的安放之所。解析：本题考查仿写的实力。结合所给例句可知，作答时，句式为“总想，(动词)的(名词)”；内容要化用古典诗文名句；意境奇妙，意味深远，给人精神的安静。答案：(示例一)总想竹杖芒鞋，回望黄沙道中的夕阳；总想攀登蜀道，倾听子规的啼叫。(示例二)总想登上滕王阁，遥望彭蠡之滨的雁阵；总想驻足杨柳岸，仰看天穹中的残月。4读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告筷子篇有关内容，依据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语意相关。筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱的很重要的工具。它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨

14、别酸甜苦辣，是一种启迪；幼儿时，_，_；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，_，_；除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团聚。一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，华蜜中国味。解析：本题考查仿写的实力。作答时，结合上下句可知：句式大致为“(谁)用筷子，是一种”；内容上，都跟筷子有关，还要与“是启迪，是传承，是明礼，是，是睦邻”对应；感情上要主动向上。答案：(示例)妈妈激励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华是一种传承你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜是一种感恩解析：本题考查仿写的实力。作答时要留意对联的特点：字数相等、结构相同、内容相对或相关。还要留意符合对联所贴的环境特点。答案：上联：片纸能缩天下意下联：香凭崖畔芝兰魂Thank you for watching