小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思优秀4篇_1.docx

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1、小学二年级语文秋天的图画原文、教案及教学反思优秀4篇篇一：秋天的图画二年级语文教案 篇一教学目标学问与实力：1 会认8个生字。会写8个生字。2 能流畅地有感情地朗读课文。能背诵课文。3 基本功训练点（熬炼表达实力）看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（ ），闻到（ ），听到（ ）过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的漂亮和丰硕，感受作者语言表达的性形象精确。情感看法价值观培育学生的审美实力，懂得观赏大自然的美；激励学生努力提高朗读实力的热忱。教学策略：依据学生朗读基础较差的状况，把指导自能读书作为重点。在看图视察说话的基础上，激励学生通过自学相识生字，进而能把课文较流畅地朗读下来。教学

2、重难点：依据学生朗读基础较差的状况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生驾驭按条理背诵的方法。教学打算：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。课时支配：2课时授课时间：3/9/19第 一 课 时老师活动 学生活动一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘漂亮秋天的词语。今日，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三 初读课文，学习生字词语。1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2 激励学生自己读一读，解决不相识的生字。3 检查自学状况。读词语、认生字。 沟通识字方法。 开火车读词语；从词中抽诞生字读一读。用多种

3、方式记生字。4 练习朗读课文。四 再读课文，感受秋天的漂亮和课文语言的精确。1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是漂亮的图画。梨树（ ）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。给学生材料秋阿姨看图说话，按依次从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的漂亮。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨

4、、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。第 二 课 时老师活动 学生活动一 复习1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（ ），听到（ ），闻到（ ）。三 指导学生在田字格中写生字。四 作业筹备综合实践活动秋天的礼物复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。梨树 挂起 灯笼苹果 露出 脸颊秋天的图画 稻海 翻起 波浪高粱 举起 火把大雁 排成 人字这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较

5、熟识这个话题了，而且课文插图很美，和课文协作的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！部分学生提到背课文时很没有信念，但是，看着图再按依次背诵的时候，并不困难，孩子也很兴奋。2 黄山奇石教学目标知能目标：1 会认14个生字。会写8个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。能背诵自己喜爱的部分。3 通过看图说话、阅读想象培育学生的视察实力和想象实力。4 基本功训练点： 句子练习：“在。有。”用“尤其”造句。过程与方法目标：以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。情意目标1 激发学生的新奇心和求知欲，通过阅读和视察，使学生产生对黄山美景的憧憬。2 自然美、

6、语言美的熏陶和感染。教学重难点：重点之一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是理资料。对二年级的住校生来说这须要老师的有力指导。教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带领下大家去巡游黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的爱好，在兴致盎然的巡游中感受黄山奇石的奇妙之美。最终，帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给学生怎样在读中品尝语言。课时支配：2课时第 一 课 时（听同课头老师讲课后修订）老师活动 学生活动一、导入：今日我要介绍一位新挚友。看，他来了！（多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴致勃勃的

7、介绍黄山：小挚友们，你们好啊！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇妙的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你肯定会立即也想去一趟呢！二、初读感悟，理清条理。1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不相识的字，要想方法解决。（提示怎么做）2 沟通生字词语。3 自读课文，填空：a黄山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特殊好玩！b丁丁给我们介绍了（ ）（ ）（ ）等奇石。三 朗读课文，读中感悟。1、你最喜爱哪块奇石？读一读相应的段落

8、，留意一边读，一边想象。尝试读己的体会。（假如学生不会读，不会想象，老师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。）2、沟通：指名读其次段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的奇妙。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。3、学习方法。读一读；想一想；说一说。4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读，沟通感受。5、选出小组代表，读听。老师相机指导。体会猴子“纹丝不动、望”是因为云海太奇妙了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看奇妙的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指好就行了。6、引读出最终一段。想

9、象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。四、作业：1 熟读词语。2 背诵自己喜爱的部分。3 搜集黄山的图片，办个展览。看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌相互检查读；个别读。（读出一个，词语变成红苹果。）读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。沟通自学结果。篇二：小学二年级语文秋天的图画教案 篇二教学目标1通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动创建美”的道理。2学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学打算：相关教学课件教学过

10、程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？1先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。2在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读精确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊

11、，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色调不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创建了美”。5用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好挚友背）四、各展所长，赞美秋天1启发谈话：小挚友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：

12、演秋天歌颂组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）篇三：秋天的图画二年级语文教案 篇三教学目标：1、会认8个生字；会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。3、用自己喜爱的方式来表现秋天。4、激发学生酷爱秋天、酷爱祖国的感情。5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知实力。教学重难点1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。2、指导写字。教学打算收集关于秋天的图片、课件。课时支配2课时第一课时教学目标1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。3、初步感悟秋天的美妙。教学过程

13、一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，其次页是文字。你想看吗？（出示课件1）2、学生看图说意思。3、给画取个好听的题目。4、导入课题秋天的图画（点击课件1出示题目）二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那其次页又写了什么呢？其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小挚友们先自己打算一下，看哪个小挚友能特别精确地读下来。2、学生自由读课文，不相识的字圈出来自己想方法解决，并且数一数课文一共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。）3、学习小组合作学习；师：刚才小挚友们都各自打算了一会儿，现在咱们先在小组中

14、练习。要求是：（1）、画画生字，把生字读精确；（2）、想想生字，把生字认一认；（3）、读读课文，把课文读通顺。4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课文）三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。课件3演示：出示第一句话及山野画面（提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）课件5演示：出示第三句

15、话（提示：这是个什么句子？谁会读？）课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气），为什么喜爱这一句！4、这么美的景色不光要留在小挚友的眼睛里，更要深深地印在小挚友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜爱的句子背出来。5、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创建了美。四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。其次课时教学目标1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。教学过程一、欢乐识字1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小挚友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了

16、果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：一棵树，树上结满果子）2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。3、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。二、朗读背诵。1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你四周的小挚友听。哪个小挚友读不好的，大家帮帮他。2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。3、说说秋天的漂亮。4、展示朗

17、读、背诵（背诵时出示课件1）三、拓展延长1、秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。2、读一读有关秋天的课外读物。四、指导写字1、字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点；作字右边留意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与旁区分字形。2、学生先书空，再描一个，写一个。3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。板书设计：梨树金黄的灯笼秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画稻海金色

18、的波浪一样漂亮高粱燃烧的火把篇四：秋天的图画二年级语文教案 篇四教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学打算：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲解并描述了秋天的学问，今日让我们接着相识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色调是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思索：课文共有几句话？（4句）4

19、、指名分句朗读，读后评议。（留意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的 感受。4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。5、竞赛读，看谁读得美。6、找寻自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。其次课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采纳自己最喜爱的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做打算）