廉洁教育心得体会（3篇）.docx

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1、廉洁教育心得体会（3篇）(二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。白话文的我细心为您带来了廉洁教化心得体会（3篇），希望能够帮助到大家。篇一：廉洁教化心得体会 篇一“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己曾经是个孩子。”我们不仅是学生的良师，也是他们的益友，应当以充溢真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情撒向每一位学生。多年教化生涯的点点滴滴，让我感悟其中。一、要酷爱学生。老师对学生真

2、挚的爱，会激起学生对老师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感沟通。老师的爱又是学生获得主动情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到老师的刚好确定和表扬，遇到困难时能得到老师的关切和帮助。这些都能引起学生开心，感谢等主动的情感体验。我认为“没有爱就没有教化”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个老师，爱是前提，敬重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到老师手中，同时也把信任和责任放到了老师的肩上，做老师的要用一颗赤诚

3、的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下强壮成长。因此，作为一名合格的老师首先要做到酷爱学生。二、要理解学生。学生是我们教化的主体。敬重、理解、帮助学生，是老师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关切，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创建的学生。这几天教计算运算，让我特别头疼，其实孩子对算理都已经很明白，关键是在进行运算中的乘法时，进位简单遗忘，这让我实在想不出什么好方法。在课堂上，我一再强调遇到乘法肯定要用竖式进行计算，昨天做练习时，一个学生问我：“老师，我会口算，不列竖式可以吧？”怎么说呢？

4、他平常的口算实力还是很强的，敬重学生吧，结果算下来，他的速度比别人慢了很多，而且还错了好几个！有的同学在一边说：“老师说用竖式不简单出错，可是你不听，你看我算得多快。”一节课下来，我感受到了他们的可爱，更让我感觉到了无奈，不知道用什么好的方法来变更现状。学生感觉计算很没有意思。现在我常常用竞赛、嘉奖等多种形式进行计算练习，但仍有一部分学生经常错误。“你是不是诚意做错？”有时真想这样问一问，可是我也知道做人经常怕别人误会，怕别人不理解，我们的学生不也一样吗？他们也须要老师的理解，有句话说的好“爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教化过程。”我们在教

5、化教学中应每时每刻贯穿着对学生的爱。当一个问题讲过多遍以后常有的学生还是不懂，课下好不简单补会了，明天又忘了。这个时候心里总想要发火，“你究竟怎么了？”可我又一想，我们能不能让学生像喜爱舞台上的演员一样喜爱老师呢？答案是确定的，那我们要去做的就是学会煽情，学会用自己的情感魅力去影响学生，同时要有一颗宽容博大的心去容纳学生，容纳他们的过错与失误。我们都是平常人，都有七情六欲，但我们应当向学生更多更好的表达出自己的宽容之心。因为宽容才能让学生有平安感，才能让学生真的是情愿去学，这话说起来真的很简单，做起来难度却特别大。对学生要饱含情感，这我们都知道，其实情感的核心是敬重，敬重学生的人格，对学生满腔

6、热忱，宽容大度，这才真正体现出我们老师的人格魅力。教化是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，理解他们，敬重他们，才能充分体现老师高尚的道德、完备的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任与敬重。让我们一起探讨如何理解我们的学生吧，让他们更爱我们、更爱我们的课堂吧！篇二：廉洁教化心得体会 篇二时间飞逝，转瞬间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教化历程，我记忆犹新。本学期我以新<纲要>为指南，依据本班幼儿的实际状况提高了保教质量，有目的

7、、有安排地运用各种教化手段，进行教化教学活动。我和阿姨相互帮助、主动协作、取长补短，顺当完成了一学期的教化教学工作。在实施各安排的过程中，我注意把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来驾驭学问、积累阅历。能因材施教，通过激励幼儿主动探究与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：一、常规方面：我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小挚友一般话不标准；少数的小挚友上课留意力不简单集中，在座位上动来动去，坐不

8、住等等。针对这些现象，我们接着采纳谈话讲故事情景表演嬉戏等形式教化小挚友，让小挚友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，主动向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。现在小挚友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师"问早"，离园后能主动和老师说"再见"；在卫生习惯方面、服装穿着整齐，都能做到饭前便后洗手，在学习上，爱好高，还能主动大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动竞赛，在竞赛中孩子的实力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应当自己做。总之，在这一学期中幼

9、儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。二、思想品德方面现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的"心头肉"，虽说他们有着"优生优育"的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关切他人，但是通过我的教化，如讲故事，谈话等，使小挚友知道了要敬重长辈，团结小挚友，对人要有礼貌，小挚友之间要互谦互让，相互帮助，并会关切班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小挚友玩玩具时仍旧有你争我抢的现象，在这个学期的教化和引导下，基本上不出现这种现象了。三、健康方面我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍

10、，姿态美丽。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注意提高个别幼儿的实力，引导幼儿正确地创建性地运用，接着加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我爱护意识，提示幼儿多用肥皂洗手，注意保教结合，增加幼儿的反抗实力。在幼儿看书写字时订正幼儿的坐姿和写字姿态，引导幼儿从小爱护视力。针对很多幼儿都在换牙的状况，为幼儿讲一些换牙小常识。平常多留心视察幼儿，使每个幼儿都能长出美丽整齐的牙齿。篇三：廉洁教化心得体会 篇三记得在我上小学的时候我就对我们的班主任同时也是我的语文老师产生了很深的感情，她总是在我取得好成果时给我赞美，在我遇到困难时给我帮助和激励，在我悲观时给我信念。那慈祥的眼神我恒

11、久都忘不了，因此从小学起作为一名老师便成了我的幻想。如今，我真的实现了幻想成为了一名老师，我的内心是无比的激烈，因此我始终努力的做好一名老师应当做的事情。刚刚踏入老师行业，依据学校的实际须要我担当了一二年级的美术老师。作为一名美术老师，我常常在思索：素养的培育在于有创新意识和创新实力，而创新意识和创新实力源于爱好，爱好是创建的动力。我在教学上利用多种方法激发学生的爱好，把爱好作为点燃才智火花的导火索，充分发挥学生内在的潜力，使学生对学习产生深厚的爱好。但是有一件事情让我发觉，不仅仅依靠爱好才能让学生酷爱美术学习，学生拥有自信念也是很重要的。现在回想起来真的让我感受很深，自信念是一个人信任自己的

12、愿望肯定能够实现的心理。一个自信十足的人，能够顺当走向胜利的彼岸。对于儿童来说，从小树立他们的自信念将对他们将来的发展起到主动的作用。在美术教学中，我发觉很多学生在绘画过程中缺乏自信。作为美术老师，怎样才能让我的学生真正获得自信，爱上美术课呢？除了在平常到处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，我的美术课能够让孩子们喜爱。事情发生在本学期一年级的一节美术课上，这是一节动手制作课，课堂任务是我要求同学们用卡纸制作一朵漂亮的郁金香送给自己的爸爸妈妈，做完后并在花的背面写上想对他们说的话。刚下课，还没等我走出教室，一个平常不太爱说话的小男孩羞怯地跑到我面前，把她亲自制作的郁金香

13、花朵递给我，同时也羞涩的跟我说：“老师，这是送给你的，现在我已经会制作郁金香了，回家后我重新再给爸爸妈妈做一朵。”然后他边笑边跑开了。当我拿到卡纸做的郁金香时，背面一串大大小小的字映入我的眼帘，“李老师，您辛苦了！我恒久爱您！感谢您让我喜爱上了美术课！”虽然这朵郁金香做得很粗糙，装饰的得也不是很精致，但是却是我收到的最香最美的“花”。我把他送给我的这朵永不凋谢的“花”当心翼翼的保藏在我的书桌抽屉里，时时常的拿出来“问一问”。看到这朵漂亮的“花”就让我回想起了这个害羞的小男孩刚入学时的样子，在第一节美术课上，同学们都在快乐地画画，她却拿着笔不敢画，一会抬头看看我，一会又把头低下来看着图画本。他的

14、这一举动引起了我的留意，于是，我走到他身边，用手轻抚着他的头，我问：“怎么了？你怎么不画画呢？”小男孩低着头细声细语地说：“我不会画，不知道怎么画。”我说：“那你会不会写自己的名字呢？可以写出来让老师看一看，好吗？”于是，他渐渐地在纸上写出自己的名字。我说：“恩，特别好你写得字可真美丽，那现在老师再问你，圆形是什么样的，你可以把它画出来吗？”通过我的引导，小男孩渐渐地画出了一个圆形，我问他这个圆形像什么？他说像一个大太阳，后来我又渐渐因势利导，我们在圆的四周画上光线，看看是不是更像太阳了，小男孩很兴奋的说更像太阳了。“那你还会画哪些形态？”他又画出了三角形、长方形等，在我耐性地启发引导下，他把

15、各种形态都添画了出来。由于过分害怕和缺乏自信，使得平常的课堂教学中很少听到他的声音。于是我特殊的关注了这个孩子，在美术课上我常常会制造机会提出一些小问题请他回答，当我确定他的回答，并且表扬他“说得真棒”时，他便会露出快乐的微笑。经过一段时间的反复指导和激励，甚至现在当我刚提出问题时，他就早已经把手举得很高，等待我让他来回答问题了。现在的他已经体验到了胜利的喜悦，也渐渐消退了他害怕胆怯的心理，克服了他不敢下笔画画、不敢大胆发言的心理障碍。现在这个小男孩已经喜爱画画了，而且特别喜爱上美术课。在一次放学站路队时，他的妈妈来接他时走过来跟我说他现在特别喜爱画画，每天回到家写完作业后就拿出绘画本和彩笔画画。听到这里我真的很感动，也很快乐，孩子那么喜爱美术，就是对我最大的确定。而让一个缺乏自信的孩子找到自信也是我作为一名老师的胜利。从这件事中，让我深深感受到了自信念的培育对于孩子在学习的道路上是一件多么重要的事情，有了自信念他们无论做什么都会主动主动努力去完成。在教化的长河中，我们伸手可触的地方，就是工作中的每一个微小之处。只有把握住每一个细微环节，我们教化的田野才会蓬勃着碧绿的春意、流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获的就肯定是一张张可爱的笑脸。同时我也会以我的小学老师为榜样，向他好好学习用爱来帮助、暖和每一位学生！